中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展思路研究

崔偉楠

摘要：在中學(xué)體育教學(xué)中，籃球課是深受學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，籃球教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越科學(xué)化、系統(tǒng)化，部分的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代的籃球教學(xué)需求，應(yīng)該適當(dāng)融入一部分先進(jìn)的教學(xué)方式與教學(xué)思想。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的中學(xué)籃球教學(xué)存在的一些共性問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，再結(jié)合籃球項(xiàng)目的特點(diǎn)，為我國(guó)中學(xué)的籃球教學(xué)發(fā)展提出一些建議，也為一線的中學(xué)籃球體育教師提供一些理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);籃球;教學(xué);發(fā)展;思路

中學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是增強(qiáng)體質(zhì)的重要階段。通過(guò)我國(guó)中學(xué)學(xué)生體質(zhì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，這就要求我們更要注重中學(xué)的體育與健康課程，提升中學(xué)生的體質(zhì)健康水平。隨著學(xué)科建設(shè)的不斷進(jìn)步，中學(xué)的體育教學(xué)也是需要不斷發(fā)展與改革的。籃球是一項(xiàng)集體性項(xiàng)目，不僅需要學(xué)生的個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，還需要集體性的戰(zhàn)術(shù)配合。中學(xué)階段的籃球教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生養(yǎng)成正確的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在實(shí)際的中學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中體育教師也應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理可行的教學(xué)內(nèi)容，豐富課程組織形式，以便完成所規(guī)定的體育教學(xué)目標(biāo)。

一、中學(xué)籃球教學(xué)存在的基本問(wèn)題闡述

（一）部分中學(xué)籃球教學(xué)體系不夠完善

通過(guò)筆者的部分代課經(jīng)驗(yàn)以及文獻(xiàn)資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)階段的籃球課程體系有待進(jìn)一步完善，這部分中學(xué)的籃球課程設(shè)置不夠合理、課時(shí)數(shù)較少，一般情況下一個(gè)班級(jí)一周只有一節(jié)課程，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)傳統(tǒng)固定，只有簡(jiǎn)單的投籃技術(shù)練習(xí)和傳接球技術(shù)練習(xí)，教學(xué)過(guò)程相對(duì)單調(diào)。教師采用直觀的示范，學(xué)生分步驟進(jìn)行練習(xí)，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且沒(méi)有正式的相關(guān)籃球教材，學(xué)生只是在有限的課時(shí)數(shù)內(nèi)進(jìn)行部分技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，缺乏籃球基礎(chǔ)知識(shí)理論指導(dǎo)，學(xué)生也無(wú)法掌握一部分籃球的技戰(zhàn)術(shù)規(guī)則。

（二）缺乏科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

由于中學(xué)階段的籃球課程并不納入正常的升學(xué)考試成績(jī)之中，所以無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都對(duì)此類(lèi)課程產(chǎn)生一種“無(wú)所謂”的心理態(tài)度。在一些課堂考核過(guò)程中，也只是簡(jiǎn)單以一些投籃命中率的方式進(jìn)行考核，沒(méi)有注重學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

（三）籃球隊(duì)和籃球賽事建設(shè)有待進(jìn)一步提升

中學(xué)階段由于學(xué)校的實(shí)際情況不同，所以對(duì)于籃球隊(duì)和校園籃球賽事的建設(shè)也有所不同。部分學(xué)校不愿意承擔(dān)與組織具有一定風(fēng)險(xiǎn)的籃球比賽，但籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，僅僅依靠課堂教學(xué)是完全不夠的。

二、中學(xué)時(shí)期學(xué)生的體育學(xué)情分析

中學(xué)生是中學(xué)體育課堂中的學(xué)習(xí)主體，因?yàn)轶w育學(xué)科也具有與其它學(xué)科不同的教學(xué)特點(diǎn)，所以這就要求廣大一線中學(xué)體育教師要對(duì)學(xué)生的生理特點(diǎn)具有一定了解，以便根據(jù)相應(yīng)特點(diǎn)組織與實(shí)施籃球課堂教學(xué)。中學(xué)時(shí)期學(xué)生正處于青春期，學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)展速度相對(duì)較快，是速度、協(xié)調(diào)、耐力、靈敏性等素質(zhì)快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且這一階段男、女生之間的運(yùn)動(dòng)能力具有一定差異：男生的力量、速度一般要強(qiáng)于女生，而女生的柔韌與靈敏則一般要強(qiáng)于男生。同時(shí)中學(xué)時(shí)期的學(xué)生，具有一定的模仿能力，好奇心較強(qiáng)，對(duì)于戶(hù)外體育活動(dòng)的參與性和興趣也較高。但也應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)中自制力較差，精神不易集中的情況。

三、中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展思路

（一）優(yōu)化籃球教學(xué)體系、開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源

中學(xué)體育課堂的籃球教學(xué)體系要根據(jù)國(guó)家相應(yīng)的體育課程標(biāo)準(zhǔn)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體的發(fā)展與優(yōu)化，對(duì)于有籃球興趣的學(xué)生可以適當(dāng)增加與調(diào)整課時(shí)數(shù)量，建設(shè)起多元化的教學(xué)模式，擺脫相對(duì)傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，注重講授一些籃球基礎(chǔ)理論知識(shí)，避免實(shí)踐與理論相脫節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)籃球文化內(nèi)涵。并且在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展的今天，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行籃球課程教學(xué)，開(kāi)發(fā)相適用的網(wǎng)絡(luò)信息資源，及時(shí)學(xué)習(xí)與籃球相關(guān)的最新科研成果。

（二）建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)

中學(xué)的籃球教學(xué)不應(yīng)該僅以投籃命中率與三步上籃等片面性的考核內(nèi)容作為標(biāo)準(zhǔn)，而要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程建立起一個(gè)形成性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。體育教師要注重學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步，在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)上及時(shí)修正與提高，在學(xué)習(xí)態(tài)度上積極鼓勵(lì)與引導(dǎo)。

（三）積極開(kāi)展籃球相關(guān)校園活動(dòng)

籃球的相關(guān)校園活動(dòng)可以潛移默化的影響到學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)與態(tài)度，學(xué)校的體育教師可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展一些籃球班級(jí)賽事與社團(tuán)活動(dòng)，用來(lái)提升學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。

（四）根據(jù)不同教學(xué)板塊設(shè)計(jì)合理的體育游戲

在中學(xué)籃球課堂中，根據(jù)不同的教學(xué)板塊，可以融入相應(yīng)的籃球類(lèi)游戲進(jìn)行輔助教學(xué)。體育游戲通過(guò)娛樂(lè)的手段展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，具有趣味性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，在上課游戲的過(guò)程中可以激發(fā)中學(xué)生對(duì)于籃球的學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)不同學(xué)生在課堂參與的積極性，所以應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課不同的教學(xué)板塊，合理設(shè)計(jì)并且運(yùn)用籃球游戲。

（五）加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則的引導(dǎo)訓(xùn)練

在平時(shí)的中學(xué)籃球課堂中，不僅僅要對(duì)學(xué)生的籃球?qū)嵺`技術(shù)進(jìn)行教學(xué)提高，還應(yīng)該注重籃球的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與籃球規(guī)則的講解。一個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)往往更能體現(xiàn)出整體專(zhuān)項(xiàng)水平，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力等能力，并且要輔助以部分籃球規(guī)則的講解與運(yùn)用，給學(xué)生樹(shù)立正確的籃球運(yùn)動(dòng)紀(jì)律意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

近些年來(lái)由于我國(guó)中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的需要，國(guó)家逐漸重視對(duì)于中學(xué)階段體育與健康課程的發(fā)展與改革，歸根結(jié)底就是為了通過(guò)課堂形式來(lái)改善中學(xué)生的體質(zhì)健康。籃球運(yùn)動(dòng)是現(xiàn)在深受中學(xué)生群體歡迎的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，也具有相應(yīng)的鍛煉價(jià)值。本文以作者目之所及的地方，中學(xué)籃球教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，為培養(yǎng)學(xué)生的身體發(fā)展和提升籃球知識(shí)與技能，從實(shí)際情況與中學(xué)生的生理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展思路研究，以期為具有相似情況的學(xué)校與教師提供一定思路。

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