武術教育對學生體育素養的培養分析

時勝楠 余威 任紅娟

摘要：體育素養能夠作為重要標志，實現對個人綜合素質與修養的衡量，由于應試教育給我國帶來的影響，導致家長和教師過分關注文化課成績，卻沒有從全面發展的角度，培養學生的體育素養。學生時代對體育素養的形成有著極為關鍵的作用，因此，在這一重要階段中，需要做好對三觀的樹立以及對德智體美勞的全面發展。本文從武術教育的角度，對學生體育素養的培養進行了研究分析，并提出了相應對策，以供參考。

關鍵詞：武術教育;體育素養;培養分析

一、從多方面對武術禮儀的全面滲透

由于武術課程自身的特殊性武術課程禮儀教學作為了課堂教學的重點，使尊師重道的古訓得到了體現?！氨Y”能夠作為武術中的典型代表。其關鍵要素是：右手握拳這一含蓄的形式表示自身十分崇尚武學，以及兩兩相當的相互“切磋”的格斗。左掌四指并攏意味著武者在四海之內的團結關系，而拇指屈曲這一暗示動作能夠體現出謙虛、不自大等優秀品質。左掌對右拳的遮掩意味著彼此之間的尊重，并不以技藝的高低論人。在進行武術教學的過程中，學生在課前課后的行禮，能夠體現出其謙虛自重，兼容并包等特征，以此來實現對中華美德約束作用的充分發揮，并且對其進行有效的傳揚?！疤珮O拳譜”將“抱著尊重的心理學習太極拳，做到對人對事的敬畏，只有這樣，才能夠避免外慢師友，內慢身體，更不會感到自滿，只有做到對內心的斂束，才能夠學好太極拳?！薄皩μ珮O拳的學習切勿爭強好勝。爭強好勝的人容易惹是生非。對武術的學習，需要以修養身心為目標，既然是為了修養身心，就沒有必要爭強好勝，否則的話，必然會失敗”作為了首要告誡內容。

二、身心雙修的健身技擊武術

《“健康中國2030”規劃綱要》提到國家的發展離不開全民健康素養的提升，因此，需要做好對健康行為的塑造，使其能夠具有自主性以及自律性，并且需要對健康促進與教育體系進行完善的建立，使健康教育能夠擁有更高的服務水平，因此，需要將學生作為重點，做好對健康科學知識的普及。在提升健康認知水平的同時，通過與運動實踐的結合，能夠使核心要素中的“立德樹人”目標得以實現。學生在成長過程中，對兩者的具備能夠獲得健康的保障。通過對運動技能的學習，能夠作為基礎條件，使學生的發展更加健康，武術套路動作也叫作技擊之術，各群體一直以來都將其作為重要工具，以此來進行修身養性以及對健康的追求。

相關人員通過對武術練習的參與，能夠使自身獲得更高水平的機體代謝，并且，通過鍛煉能夠使強身健體的目標得以實現。然而武術課程自身有著一定的特殊性，在教學中使強心理念得到了凸顯，學習武術者，憑借強壯的身體并不能稱之為強者，武者一直以來所追求的是內心的強大。武勇這一氣質是大多數習武者的追求，通過對武術的習練，能夠使自身具備自信、勇敢以及剛毅等精神品質[1]。

三、武術課程怎樣促進體育核心素養的形成

（一）三個維度的內在關系

知識、技能以及情感這三個維度方面的內容，構成了核心素養，是學生在要體育學習過程中應該具備的要素。三者之間的關系密不可分，體育精神能夠作為基礎，使運動技能以及健康能夠得以形成和提升。體育精神能夠作為思想維度以及內在驅動力，通過對學生參與運動實踐的促進，使其能夠更加健康。從外在條件以及三個維度的角度來說，顯性的運動實踐對體育精神的產生有著重要的作用，更能夠作為關鍵手段，使學生的體質能夠更加健康，并且能夠形成終身體育的意識。其他兩個維度將健康促進作為了最終目標，并且體育核心素養將其作為了立德樹人任務的具體目標。

（二）武術課程中的主要體育核心素養要素內容

學生對武術課程的學習，能夠在過程中對體育核心素養進行良好的形成，根據三個維度可以對其按照體育精神、健康促進以及運動實踐進行劃分，并且能夠根據6個要素對其進行歸納和劃分，此外，各維度都能夠發散為兩個部分。在武術課程中各部分都有著相應要學習的內容。通過同時對體育情感和品格的形成，能夠實現對體育精神的形成。通過對此類情感表現得正向異化，能夠體現出民族精神以及對祖國的熱愛之情，武術在我國不同的歷史時期，能夠體現出不同的民族情感，例如抵御外敵、精忠報國等等。從能力和習慣的角度來說，體育和運動是運動實踐的兩大類。與其他體育教學內容相比，在武術課程中對運動能力的培養，具有一定的先天優勢，其主要是由于課程中滲透著傳統的儒家文化思想，通過其肢體語言能夠體現出幾代人的智慧和品德修養。武術文化在我國的氛圍，已經形成了良好的基礎，教育改革在日后必定會向著立德樹人的方向發展?？梢园凑罩R和行為對健康促進進行分類。武術中的中醫理論例如經絡學說、身心調適等，能夠體現出健康知識，是教學過程中武術課程的亮點，從正骨氣論經絡等方面，通過對傳統武術的了解，能夠使傳統文化得到有效的傳承。健身功法、太極拳等武術健康行為，從健康促進這一維度來說，使學生養成良好的核心素養，有著極其關鍵的作用[2]。

四、結語

武術不單單是一種民族傳統文化，也能夠體現出民族的精神，因此，從綜合素質的角度來說，與學生的發展相契合，學生時代對體育素養的形成，有著極為關鍵的作用，所以，在這一重要階段中，需要做好對三觀的樹立以及對德智體美勞的全面發展。

參考文獻

[1]李曉峰.小學體育教學對學生體育核心素養的培養分析[J].讀與寫（上，下旬），2018，015（12）：194.

[2]栗君.中學武術體育教學與學生內在素養培養的關系性研究[J].武魂，2013（12）：22-22.