構建“善正”育人模式，彰顯“善正”文化特色

具惠蘭

新課程實施以來，筆者所在的廣州市培正中學，深刻領悟課改精髓，以素質教育為課改統領，以提高學生的創新意識和實踐能力為課改目標，以培養學生的自主、探究、合作精神為課改抓手，結合學校悠久的“善正”文化，擬定了“構建‘善正育人模式，彰顯‘善正文化特色”的課改思路。經過多年的理論和實踐探索，已初具成效。

學校秉承“至善至正”的百年校訓，以“培養有健全人格，人文與科學素養并重，兼具國際視野的人”作為辦學目標;致力于促進學生的全面發展，張揚學生的個性特長，為學生的美好未來和終身發展奠基;嚴格規范學校日常管理和教師教學行為，依法治校;切實執行課程標準，開齊開足課程。嚴格規范學校辦學行為，奠定了“善正”育人模式前提，學校也先后被評為廣東省義務教育標準化學校、廣東省法治文化建設示范點。

一、繼承創新學校傳統文化，積淀“善正”育人模式底蘊

學校的發展，不僅取決于師資水平，教育質量，更取決于學校文化。文化孕育教育，涵養學校，滋潤師生，為此學校致力于研究和推進學校的文化建設。我們在長期的辦學和學校管理實踐中，逐步發現問題，解決問題，形成“學校文化繼承與創新研究”課題，獲得教育部重點課題立項，并按時順利結題。20多篇相關論文先后在《中國教育學刊》《基礎教育參考》等全國知名期刊發表。

通過本課題的研究，我們繼承和創新了“善正”學校文化，賦予了“善正”文化新的意蘊，構建起“善正”文化體系，體現了培正人執著與堅韌的理想追求以及對人才培養的理想目標，使“善正”文化更獨具特色和富有影響力，進一步提升了學校文化“春風化雨，潤物無聲”的育人功能。

二、構建“善正教育”特色課程，作為“善正”育人模式核心

我校的“善正教育”特色課程，是在學校由來已久的“善正”系列綜合實踐活動基礎上整合而成，是一門致力于培養敢于擔當、塑造美好、追求真理、崇尚科學的“善正”人才課程。“善正教育”課程分為“至善”和“至正”兩個系列，通過“悠悠培正史話”“管樂基礎入門”“培正商標之爭”“機器人技術秀”等內容，激揚學生的擔當意識，塑造學生美好的人文素養，陶冶學生追求真理的高尚情操，強化學生崇尚科學的時代意識。課程既著眼于提高學生的綜合素質，培養未來社會精英和良好公民，又關注于學生的個性發展，培育特長人才、拔尖人才，為相關高校的法律、藝術、科技等專業輸送人才。

“善正教育”課程實施以來，取得了一定成效。廣大教師對課程有了更高的認同感，更自覺地凝練和創新學校“善正”文化。培正學子也越發感到課程給予他們的愉悅和幸福，他們對“善正”思想文化感悟至深，獲益良多。學校“善正教育”特色課程的研究和實踐成果，得到了教育同行和專家的較高評價，先后獲得了廣州市教學成果獎以及廣東省中小學特色課程建設一等獎。

三、精心完善學校“生命課堂”，搭好“善正”育人模式陣地

構建“善正”育人模式，關鍵在課堂。為此，我校著意精心完善 “生命化課堂”。“生命化課堂”的本意是以“生命”來定義課堂，追求一種具有知識的生命力、情感的活力和素質發展的潛力的課堂。

近幾年，我校深入開展“生命化課堂”的探索和實踐活動，取得了顯著成效，不僅大大激發了學生的潛能和學習的主動性，整體提升了學校的教育教學水平，使學校的課堂充滿了生命的活力，也使學生的創新精神和實踐能力得到充分的發展。在廣州市教研院的聽課調研中，我校教師優課率高達30%，在廣州市名列前茅，受到上級領導和專家的高度贊許。

四、研訓結合力促教師成長，打造“善正”育人模式隊伍

學校致力于打造適應現代社會和未來社會教育發展需要的研究型、學術型、專家型師資隊伍，注重以課題引領，搭建名師成長平臺。近年來，我校教師積極申報各級課題，不僅數量多，題材廣，而且主旨鮮明，針對性強，紛紛被各級各類科研部門批準立項。近幾年，學校擁有60多個全國、省、市、區級的規劃立項課題，其中80%以上已順利結題，學校從課題“立項大戶”變成“結題大戶”。

學校還鼓勵廣大教師積極參加校本微課題研究活動、師徒結對活動以及各級各類教學教研競賽活動，著力提升老師們的理論和專業水平，調動他們的教育教學改革積極性和創造性。

為促進教師的專業化成長，學校不遺余力，創造各種條件，為廣大一線教師爭取參加各類高端培訓的機會，如：省市“百千萬人才工程”教育專家、名校長、名教師培養對象培訓;廣州市卓越校長、主任培訓;省市骨干教師培訓以及清華大學、北京大學等名牌高等學府組織的教育教學培訓等。

研訓結合效果良好，一批優秀干部和骨干教師迅速成長起來，極大地提升了學校的師資質量和水平。近年來，學校涌現出一批研究型名師，包括省特級教師、正高級教師、市骨干教師、市區名教師、教壇新秀等。

五、加快現代學校建設步伐，彰顯培正“善正”文化特色

我們認為，現代化學校是能適應現代以及未來社會發展需要的新型的與時俱進的學校，應以追求辦學卓越作為現代化學校建設宗旨。為此，我校將在不斷優化辦學條件的同時，強化內涵發展，以“善正”文化作為學校內涵發展的引領，以培養和完善學生的學科素養作為深化課改的著力節點，在課程建設、課堂改革、師資培養、教育信息化與國際融合等方面，繼續努力，永不停步。

近期，為加快現代學校建設步伐，我校努力推進教育教學管理的信息化與國際融合。學校啟動了“智慧校園”一期工程，強化教學中的師生互動，拓展師生的教育教學資源。廣大教師在微課制作和多媒體教育軟件使用方面，也日趨成熟和有效。學校連續獲得越秀區學校微課制作比賽優秀組織獎，多年獲得越秀區多媒體教育軟件評獎活動最佳組織獎。同時，得益于海內外“一門多校”的獨特條件，我校與港、澳以及海內外的培正系列學校有著密切的聯系，在課程互相滲透、師資互訪以及學生的學習交流等方面已走向常態化。

今后，我校的現代化建設，將更多地從硬件建設轉向內涵建設，進一步淬煉“善正”育人模式，彰顯“善正”文化特色，促進師生的進一步成長和學校的高位持續發展，努力把學校建成真正的現代化學校。

（作者單位：廣州市培正中學）

責任編輯?? 黃佳銳