本科職業(yè)層次教育“5G+”工程造價(jià)管理技術(shù)人才培養(yǎng)研究

【摘 要】隨著“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)與智慧教育、人工智能技術(shù)等融合時(shí)代的飛速發(fā)展，分析“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)在本科層次職業(yè)教育“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)中的科學(xué)性、重要性與實(shí)踐性，以及進(jìn)一步優(yōu)化“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)與本科層次本科職業(yè)教育“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)的重要載體。

【關(guān)鍵詞】5G+;本科層次職業(yè)教育培養(yǎng);工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】2019年全國職業(yè)教育規(guī)劃課題“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同視域下本科層次職業(yè)教育治理模式研究”，課題編號(hào)：2019QZJ297和2019年全國職業(yè)教育規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村職教深度融合社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究”，課題編號(hào)：2019QZJ296。2018年現(xiàn)代職業(yè)教育研究院“重慶鄉(xiāng)村振興深度融合社會(huì)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究”，課題編號(hào)：MVERIKT201812001。

【中圖分類號(hào)】G712.3;R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-00-01

引言

隨著“5G+”工程造價(jià)管理技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化傳統(tǒng)數(shù)據(jù)創(chuàng)新技術(shù)結(jié)構(gòu)，對(duì)工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)，特別是對(duì)本科層次職業(yè)教育“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐。基于“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)是節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間創(chuàng)新技術(shù)上，利用已知和未知節(jié)點(diǎn)融合的不同工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)研究領(lǐng)域與創(chuàng)新，嵌入到工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)節(jié)點(diǎn)綜合數(shù)據(jù)庫。

一、工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)在本科層次職業(yè)教育型人才內(nèi)涵式培養(yǎng)研究

工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)是實(shí)現(xiàn)本科職業(yè)層次職業(yè)學(xué)校工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的基礎(chǔ)，是本科層次職業(yè)教育的基礎(chǔ)和載體。“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)是以世紀(jì)科學(xué)發(fā)展為主要核心，同時(shí)也是新科學(xué)的生長點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)科研活力、凝練工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)方向具有重要意義，在本科層次職業(yè)教育“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)中起著極其重要的作用。“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)是工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的融合，是工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展的前沿。“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)是知識(shí)、技術(shù)、理論和方法的密集，是不同思維、觀點(diǎn)、理論、技術(shù)之間的的相互碰撞。

二、工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)建設(shè)推動(dòng)本科層次職業(yè)教育“5G+”培養(yǎng)的原理

（1）遵循工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)自身規(guī)律，打破“條塊分割”、促進(jìn)工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)交流與融合。工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展有自身的規(guī)律，不同工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的相互滲透、交流和綜合已成為當(dāng)今工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢，成為科學(xué)知識(shí)“5G+”的主要途徑。工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的條塊分割阻礙了工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)間的交流，不利于工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展。（2）招收跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)跨專業(yè)本科層次職業(yè)教育、實(shí)施跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)計(jì)劃。為了適應(yīng)跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)、跨專業(yè)報(bào)考本科層次職業(yè)教育的需要，應(yīng)制定有關(guān)鼓勵(lì)跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)招收本科層次職業(yè)教育的政策。本科層次職業(yè)教育院對(duì)跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)本科層次職業(yè)教育的招生工作應(yīng)采取特殊的政策。第一對(duì)跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的招生名額分配給予必要的傾斜政策，以支持跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展和工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)。第二，采取措施鼓勵(lì)師徒跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生技能。（3）本科層次職業(yè)教育熱點(diǎn)選題與學(xué)科交叉的關(guān)聯(lián)，激勵(lì)各工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)之間的互動(dòng)，確立交流、邊緣工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的學(xué)術(shù)地位。撰寫科研是本科層次職業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié)，而本科層次職業(yè)教育科研“5G+”是關(guān)鍵。鼓勵(lì)本科層次職業(yè)教育跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)選題，從科學(xué)的最前沿去選題，可以使本科層次職業(yè)教育在科學(xué)的前沿從事科學(xué)研究，加深本科層次職業(yè)教育對(duì)不同領(lǐng)域之間的了解，訓(xùn)練本科層次職業(yè)教育的思維。同時(shí)把本科層次職業(yè)教育放在科學(xué)的突破點(diǎn)上，有利于研究在科學(xué)研究中的“5G+”。通過吸其精華的方式，集各工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的特長和精華，形成一種“5G+”，從而構(gòu)建新的工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)體系;通過新的工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)體系，促進(jìn)本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)“5G+”體系，建立一系列立足于新興“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)領(lǐng)域的概念、關(guān)聯(lián)、方法以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成一個(gè)有內(nèi)在邏輯的新知識(shí)體系。（4）“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研課題的研究、產(chǎn)教深度融合相結(jié)合發(fā)展“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)。“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)發(fā)與實(shí)踐，然后通過創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)與節(jié)點(diǎn)之間的實(shí)踐。我們要鼓勵(lì)支持開展“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研課題的研究。現(xiàn)有各工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)邊緣地帶的科學(xué)問題、多工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)綜合性問題、跨工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)的科學(xué)問題等課題是符合時(shí)代要求、最有研究意義的課題。這種研究有利于提高“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)研究的整體科學(xué)能力，加速“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研成果的實(shí)際應(yīng)用。開展“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研課題的研究首先要在國家科技發(fā)展規(guī)劃下開展，其次國家要從加大對(duì)“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研課題研究的投入，加大“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)科研的比重，在制定資助政策上給予明確的鼓勵(lì)和導(dǎo)向，建立對(duì)工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)交流研究傾斜的激勵(lì)機(jī)制。

三、結(jié)束語

基于本科職業(yè)層次職業(yè)教育視域下“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)嵌入與交叉融合多學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展，本學(xué)術(shù)科研就是為了優(yōu)化傳統(tǒng)的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)與處理，通過上述提出工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才結(jié)構(gòu)的分析，對(duì)本科層次職業(yè)教育“5G+”工程造價(jià)管理創(chuàng)新技術(shù)人才內(nèi)涵式培養(yǎng)雙創(chuàng)精神。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：楊麗（1989-），重慶市，講師，主要研究方向?yàn)楣こ淘靸r(jià)管理技術(shù)及應(yīng)用。