從四個方面認識中專音樂教學

夏青

【摘 要】隨著新課改的理念慢慢在教育工作者的手中落實，中專音樂也開始在各個方面朝著新課改的標準前進。新課改的特點是高效，新穎，務實，符合了學術學習的最終目的。在此教學方法的實踐過程中，學生們是主體，學生們才是課堂中情感表達的主人翁。因此如何讓學生們在中專音樂教學中充分地表達自己的情感，我將從一下四個方面來講述。

【關鍵詞】從學生角度出發;結合生活;敢于表達;利用多媒體

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

音樂本就是來自于生活，它本就是人們觀察生活中的方方面面，然后用心中的獨特感受表達出的旋律。學習音樂，必須得先會聽，體會其中大致的感情，然后會看，在大致的聽的基礎上想想到自己看到了什么畫面，最后，真正了解了這首歌真是的意思后，對這首歌有著不同于原作者的情感表達。

一、從學生角度出發

中專學生的年齡層與有著成熟思想的大人還是有一定出入的，他們的思維方式和成年人不同，對音樂的想法也就不同[1]。因為沒有經歷過社會的磨練，所以在有時候，某些音樂歌曲中蘊含的感情他們就無法充分體會。

在上課前，老師們可以先放符合他們年齡段的一些歌曲，當然了，要和之后上的歌曲要有點聯系。這個可以稱之為“小副課”。例如：在教“彩云之南”這首歌的課前，先放楊麗萍的孔雀舞，他們的音樂有著相似的旋律。讓“小副課”和主課先進行一定的聯系，老師們再將它們和學生的思想牽線搭橋。這樣一來，在上課前，學生們的思緒就已經被課堂的分為所感染，身體內的藝術細胞被激發，積極性就很輕松地被調動了起來。

接下來，既然要從學生角度出發，老師上課的言語，態度就要和學生們相似。所謂良師，是朋友，也是老師。若是能和學生們進行平等的交流，沒有了老師和學生這種身份關系的束縛，學生們就能夠向和自己同學一樣，大膽地表達自己的意見和想法，那么課堂上就會出現思想的激烈碰撞，課堂興奮了起來，教學的靈活性也就隨之而來了。當然，有時候也要保留一定的教師威嚴，這點要用在維持課堂秩序上，就像自由飛翔的鳥兒，它還是在天空飛翔，并不是漫無目的的。

二、結合生活

音樂講究聽。所謂“視”，就是在無形的音樂中，看到音樂要闡述的規則和框架，還有舞蹈的形體美，韻律美等。那所謂“聽”，就是聽無形的音樂，自由地聽，暢快地聽，聽到好像自己就是該音樂的創作者。所有音樂創作的背后，都有作者不為人知的故事[2]。它可以是看櫻花飄落而產生“韶光易逝，珍惜現在”唯美意境;它也可以是看向大海時，產生的“激情澎湃，宏偉壯觀”。一景一色，無不隱匿的天地中的各種情感。因此，結合生活來教育學生音樂的目的，就在于豐富學生的情感。畢竟這是新時代，學生們不可能體驗炮火連天的三月，也不可能感受改革開放時的獨特熱情，那么這時候，老師們就要將音樂中的情感結合時代背景，傳授給學生們，讓他們知道了解音樂的嚴肅和偉大。

在教授韻律時，可以結合游戲的教學方法。“擊鼓傳花”就是一個很好的例子。老師先將上課內容的音樂用韻律的表達方式在黑板上書寫出來，接著讓學生們坐成一個圈，拿個一支筆或者一個硬質的物品，唱出旋律，開始傳遞該物品。當歌聲停下，物品在誰手上，誰就唱出該旋律，再用物體敲出該旋律。讓物理的撞擊聲撥動學生內心的藝術心弦。

三、敢于表達

音樂就是要大聲唱出來，大幅度跳出來，開心快樂的動起來。看觀察過的外的音樂課時，我們會發現，他們的課堂從來就不存在著尷尬的氣氛，有時在氛圍濃厚是，老師都跳到了桌子上，或者是和學生們一起唱起了歌挑起了舞。這和中國的課堂是有很大去別的。學習一件事，就要結合自己來學習。

我們可以學習國外老師的教學方法，如何提高學生們的積極性，這里有三個小技巧。第一，夸贊學生，但只是限于音樂課堂。夸他們的音樂素養好，嗓子很獨特，讓他們的音樂自尊心豐滿起來，也就是自信起來。第二，老師要大膽地站起來，唱出來，跳起來。老師作為音樂課堂的領頭羊，就得敢于豁出去，音樂是自由的，每個人都是自由的，但自由也需要一個人的領導，別人看著做，方才有了大家的自由。第三，老師用唱的方式來教學，就像音樂劇里一樣，男女主人公用唱歌的方式來對話，枯燥干扁的生活立馬立體了起來。結合這三個小技巧，想讓課堂變得生動風趣也就不是難事了。

四、利用多媒體

音樂教室不同于別的教室，有豐富的多媒體資源。它可以從全方位帶給學生充實的視聽感受。在此之間，老師可以帶動學生們跳起舞。老師播放多媒體，給出一段音樂串燒，隨即挑出幾個學生進行跳舞，來詮釋這段音樂的不同部分。如此，學生們就和老師一起參與課堂，師生間的關系也就親近了。再接著，利用ppt等介紹作者，音樂創作背景等，在字面意思上了解音樂知識。用音響傳遞余音繞梁，用大屏幕實打實感受澎湃激情，用話筒傳遞交流自己的感情。

五、總結

以上四個方面只是新課改思路的小小見解。要想徹底落實中專音樂教學，還需要老師們不停的去探索和研究。學生們也要不斷的進行音樂方面的主動探究和體驗，真正的感受那句“音樂，來自于生活”。當然雙方的全力配合才是讓中專音樂教學達到有效的高峰的關鍵所在。

參考文獻

[1]秦佳欣.職業中專音樂教學中創新教育的實施探索[J].新課程（中），2014（8）.

[2]張清.中專音樂教學中的教師素質和教法運用分析[J].現代交際，2013（3）：174-174.