淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

鄭海玉

摘要：老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把握住低年級(jí)段學(xué)生好奇心強(qiáng)的突出特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)夭捎萌の缎缘姆绞絹?lái)提高學(xué)生們的課堂積極性，以此激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。因此，這篇文章就從這個(gè)角度出發(fā)，談一談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生思考興趣的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率

在新課程改革的推動(dòng)下，越來(lái)越多的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心越強(qiáng)，興趣越濃，那么他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性就越高。

1.教學(xué)手段趣味化

隨著新一代教學(xué)改革的不斷深入，許多傳統(tǒng)的教學(xué)手段逐漸被各種新穎的手段代替，與當(dāng)代多媒體技術(shù)相結(jié)合，產(chǎn)生了良好的效果。而小學(xué)階段的學(xué)生心智發(fā)展得還不夠成熟，對(duì)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等等東西都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要緊緊抓住這一特點(diǎn)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的活躍度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)他們相關(guān)的思考。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，甚至帶動(dòng)了教育方面的轉(zhuǎn)變和革新。在這種環(huán)境背景的帶動(dòng)作用下，老師也應(yīng)該改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用多媒體一類的現(xiàn)代技術(shù)去展現(xiàn)這些數(shù)學(xué)原理，在大大激發(fā)孩子們興趣的基礎(chǔ)上向他們灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)。從教育教學(xué)的本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段的趣味化，要求教師能夠真正的依據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)手段的調(diào)整，不斷的使學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教學(xué)手段的多樣化，是教學(xué)手段趣味化的前提，教師要善于運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教學(xué)手段趣味化的過(guò)程實(shí)際上也是教師理解學(xué)生的過(guò)程，不斷的理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)之上，來(lái)賦予相應(yīng)的教學(xué)手段，這樣才能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，以及提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

2.教學(xué)內(nèi)容生活化

老師要注重把教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，而不是一味地講授教材中的知識(shí)原理。在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)最為主要的題型就是所謂的“應(yīng)用題”，在給學(xué)生們講解應(yīng)用題的時(shí)候，老師要引導(dǎo)學(xué)生想象自己就在那道題的情境之中，把數(shù)學(xué)與自己的生活緊密關(guān)聯(lián)到一起。這樣，抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題就會(huì)被具體化和形象化了。除此之外，在日常生活中有很多需要用數(shù)學(xué)加以完成和解決的問(wèn)題，比如：去超市購(gòu)買商品、商品打折和滿減、計(jì)算日常的收入和開(kāi)支等等。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有生活的氣息，從一定程度上來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的很多知識(shí)都是來(lái)源于生活的知識(shí)來(lái)源于生活，本身就是一種與生活具有密切聯(lián)系的過(guò)程，生活中充滿了數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)往往也在生活中得到升華，所以說(shuō)教師要善于以一種生活化的姿態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到生活化教學(xué)的意義，把生活化教學(xué)的內(nèi)容，真正的能夠融入到實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠更加積極與主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠真正的達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，生活化的教學(xué)本身也要求教師能夠真正的以一種更加積極的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容的生活啊，就是要把生活作為教學(xué)手段的綜合利用的過(guò)程，不斷的使生活中的知識(shí)是真正的促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平，使得小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量能夠得到真正的保障。

3.教學(xué)形式多樣化

要想激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考，尤為重要的一點(diǎn)是要推進(jìn)教學(xué)形式的多樣化。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的突出特點(diǎn)，研究和設(shè)計(jì)出一個(gè)適合低年齡段孩子的教學(xué)形式，而不是一味地講授教材中的原理和公式。老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，運(yùn)用各種各樣生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)使數(shù)學(xué)課堂擺脫以往的枯燥乏味，呈現(xiàn)出一個(gè)趣味盎然的課堂效果。根據(jù)小學(xué)生對(duì)于形象具體的事物十分敏感這一特征，老師可以把最近盛行的“情境教學(xué)法”運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中去。老師要事先仔細(xì)認(rèn)真地研究授課內(nèi)容，并設(shè)計(jì)出一個(gè)與其相符的情境，以便在課堂上創(chuàng)設(shè)得更加自然和生動(dòng)。教學(xué)形式多樣化，指的是教師的實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，不要拘泥于一種教學(xué)形式，而是要在多種教學(xué)形式的支撐之下完成教學(xué)，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，就是要善于運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加的豐富多彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式多樣化才能夠使教學(xué)的過(guò)程更加充滿趣味，也才能夠更加的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程，真正的豐富。這是形式多樣化，客觀上要求教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行積極的改造與創(chuàng)新，不斷的使教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程也應(yīng)當(dāng)是教師能夠不斷的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，本身就應(yīng)當(dāng)是一種不斷的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的過(guò)程，在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程必須更加科學(xué)化，教師在教學(xué)的過(guò)程中要特別的注重滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以多種多樣的教學(xué)形式來(lái)促進(jìn)教學(xué)，這對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平都具有重要的意義。

在這種形勢(shì)的推動(dòng)之下，作為小學(xué)教師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)夭捎萌の缎缘姆绞絹?lái)提高學(xué)生們的課堂積極性，以此激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛云，淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（07）