機電一體化人才快速培養教學設備設計

朱世博

摘 要 機電一體化技術集機械、電子與信息技術于一體，憑借強大的技術優勢成為機械制造與產品設計的未來趨勢。我國由制造大國完成制造強國轉變勢必需要推進機電一體化技術發展，而中專作為培養機電一體化人才的基地，為契合社會發展與市場人場需求，需著力研究機電一體化人才快速培養模式，以便為我國2025戰略達成輸送更多的優質機電一體化人才。機電一體化技術涉及學科眾多，優質人才培養存在一定困難，機電一體化教學設備設計對于機電一體化人才培養關系關系重大。本文主要研究中專機電一體化優質人才培養，提出相應發展建議，以期幫助教師提升教學質量。

關鍵詞 機電一體化 人才培養 教學設備

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1機電一體化人才培養模式改革思路

當前大多數中專機電一體化教學偏向于機械類課程，對于電學課程設置過少，導致課程體系設置不合理。其次，教學設備過于陳舊落后，教師教學理念與人才快速培養目標需求難以契合，導致機電一體化實踐教學難以有效開展。為保障人才培養有效性，機電一體化人才培養模式應從以下幾個方面進行改革。

1.1課程教學體系合理化

中專應著力打造特色機電一體化人才培養模式，建立校企合作共同培養人才制度。學校根據企業機才需求指定機電一體化課程教學體系，使之完善合理。有關教師首先應對企業近幾年的人事招聘要求有一個整體的了解，以及完成畢業生就業情況回訪，分析機電一體化行業發展趨勢，便于規劃機電一體化課程體系框架，以企業人才需求為導向培養學生，全面提高學生的就業核心競爭力。其次，中專急需設立一套行之有效的機電一體化技能考核標準，圍繞職業能力考核設定具體考核細則，真正體現出學生的真實實踐技能，有利于學生提前了解企業工作崗位能力需求，有效幫助學生快速適應企業工作。

1.2教學方法多樣化

機電一體化技術涉及學科眾多，且理論知識大多抽象、深奧，造成學生學習存在一定困難。因此，課程教學方法和手段要求新求變。針對中專培養應用型人才的教學主旨，機電一體化教學應著重于實踐教學，同時結合多樣化的教學方法，促使學生能夠真正掌握機電一體化技能，而不是止步于理論知識學習。例如在講解工廠傳送帶工作機理時，可結合多媒體教學技術，播放相關的動畫教學視頻。與老師板書教學相比，學生極易在老師畫電路圖期間注意力不集中，影響課堂學習效率。采用動畫播放演示工廠傳送帶運行規律時，老師可現場觀察學生學習狀況并加以有效引導，學生可以更加形象直觀地了解傳送帶到位開關與伺服電機有關知識，學習印象更加深刻，課堂教學效率得到有效提高。

2教學設備設計關鍵與著力點

我國開展機電一體化技術教學初期時教學設備主要依賴國外進口，主要品牌以德國Festo和日本松下為主，雖然國外機電一體化設備制造水平高且系統穩定，但是需要花費高昂的采購費用，同時也不利于開發自有教學系統，導致所有教學體系和標準都需要參考國外標準。隨著我國機械、電子信息工業科技水平的進步，國內機電一體化設備制造水平提升迅猛。機電一體化教學設備設計注意事項與著力點如下文。

2.1校企合作共同開發教學設備

針對中專機電一體化教學設備陳舊且教育部門資源扶持力度有限的情況，中專應積極尋求企業合作，與企業共同開發機電一體化教學設備。這樣一來，企業可以按照自身人才需求培養所需機電一體化人才，學校也可以得到企業的資金支持，從而保障學生有足夠的機電一體化技術實踐機會，可實現機電一體化人才快速培養。校企合作開發教學設備可以充分體現主流技術，滿足學生就業能力培養核心需求。校企合作開發教學設備，可最大程度模擬真實工作環境技術操作，學生能夠提前適應企業工作流程。

2.2體現課程體系教學要求

設計教學設備需要嚴格按照國家職業標準，設計全套可編程控制系統，便于教師根據課程教學體系要求變化做出相應更改，教師可根據職業工種變化進行二次編程，創立一個開放式教學系統。教學設備機械結構要根據教學內容進行適當簡化，應用工業主流原件和技術制作教學設備。教學設備要進行模塊化設計，不同模塊組合可實現分層次教學，充分體現課程教學體系要求。不同模塊之間可進行兩兩組合，類似搭積木的方式構造不同的教學內容，實現同一教學設備完成多種教學功能，最大程度合理利用教學設備。

2.3開發教學配套資源

機電一體化教學設備設計應同步開發配套教學資源，便于教學設備實現利用最大化。教學設備設計不光要體現行業主流技術，還要契合企業崗位能力要求。設計人員在設計教學設時應撰寫專用安裝說明書與設備說明書，分為基礎版本和專業版本，供師生選擇使用。學校應組織專門人員編寫機電一體化教學設備理論教材，專供學生學習使用。此外，根據課程體系安排，應編寫一本專用實訓指導手冊，學生人手一本，便于教師記錄學生上機實訓情況。任課老師還可結合網絡教學資源，開發3D微課動畫教學視頻，指導學生調試操作教學設備，利用視頻教學不受時間空間限制的特點，學生可反復觀看學習有關重難點知識，從而提高教學效率。

3結語

中專機電一體化人才培養應注重學生實踐技能，制定相對應的課程體系，便于學生在實踐中深化理論知識。教師在教學方法和手段上應求變求新，應用多樣化的教學方法引導學生學習機電一體化技能。中專設計機電一體化教學設備時要注重自主開發配套教學資源，便于老師更好地展開針對性教學，學生能夠快速掌握機電一體化技能。

參考文獻

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