近十年我國短式網球運動科研發展現狀與分析

文石庚，張 奕，龍海竹

短式網球起源于20世紀70年代后期的瑞典，它是在世界網球運動進入高速發展的過程中，針對兒童身心發育特點和負荷能力，依循網球運動原理而開發的一項兒童網球運動。從短式網球的特點，它的功能以及國家上下層面對短式網球的多方面的支持可以看出短式網球在我國推廣的可行性和必要性，同時從進入中國起經過二十多年的發展也證明了短式網球在我國推廣和普及是非常正確的。該研究在前人的研究基礎上從理論研究、可行性研究、現狀調查、教學與訓練以及其他幾個方面進行進一步的研究，為短式網球的科學發展提供一些可參考的理論依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2009—2018年中國學術期刊全文數據庫(CNKI)、中國優秀碩博論文數據庫、萬方數據庫和維普網等國內知名數據庫中關于短式網球的文獻資料為研究對象。

1.2 研究方法

運用文獻法、數理統計法和歸納分析法進行研究。

2 研究結果與分析

2.1 短式網球運動論文發表的期刊種類

通過在中國學術期刊全文數據庫(CNKI)、中國優秀碩博論文數據庫、萬方數據庫和維普網等國內知名數據庫中檢索相關的文獻資料，檢索到2009—2018年這近十年關于短式網球運動的科研成果達118篇。這119篇文獻發表在39種不同的核心期刊(7種)和省級期刊(32種)上，其中發表在核心期刊16篇，占總共文獻的13.4%，發表在省級期刊103篇，占總共文獻的86.6%。從發表的期刊種類及數量來看，發表在核心期刊的數量偏低，質量不高。

2.2 短式網球運動論文發表的年限與數量

任何一領域的科研動態可以從一定基礎上反映該領域的發展動態，同時也促進著該領域的發展。自從短式網球運動于1996年被引進我國以后，在國家體育總局網球運動管理中心的倡導下得到了飛速的發展，特別是2008年北京奧運會舉辦之后，到2011年李娜在法國網球公開賽獲得冠軍，由此網球運動的浪潮在我國掀起。同時，我國的專家學者也對網球運動的現狀、發展方向進行了深入的研究，短式網球作為標準網球的起點，對短式網球運動進行研究，為網球運動的發展起著不可忽視的作用。

圖一 2009-2018年我國短式網球運動論文發表的年限與數量

從圖一可以看出在2012年和2015年短式網球運動論文的發表數量最多，2015年達到18篇，其原因是李娜2011年贏得法國網球公開賽和2014年贏得澳大利亞網球公開賽，加之國家層面的大力支持，使得國內的網球運動得以普及，從而國內的科研工作者對國內網球運動的發展方向進行探索。

2.3 短式網球運動論文的研究對象

表二 2009-2018年我國短式網球運動論文的研究對象

從圖二中我們可以看出2009年至2018年關于短式網球運動論文的研究對象主要是以中小學生為主，占全部的72%，以高校為研究對象的占26%，還有2篇是以中老年為研究對象。短式網球具有場地小、球速慢、球拍短、推廣快、啟蒙小、投入低、規則易等特點，不管是4至5歲的學前兒童還是70到80的老年人，都可以適用。

2.4 短式網球運動論文研究內容分析

2009—2018年近十年里我國短式網球運動論文研究內容主要有以下幾個方面：文化價值、現狀調查、可行性分析、教學與訓練實踐以及器材、其他方面。從表中我們可以看出，這些文獻的研究內容主要分布在現狀調查、可行性分析以及教學與訓練實踐三個方面，其中教學與訓練實踐占最多，有36篇達30.2%，具體分布如下表：

表1 2009—2018年我國短式網球運動論文的研究對象

2.4.1 理論方面的研究

短式網球于1996年引入中國，隨后被中國網球協會確定為“中國網球的希望工程”。網球運動在國內經過20多年的發展，國內的專家學者也開始對短式網球進行研究，金益，曹垚的研究中統計到從短式網球引入我國到2008年這10年對短式網球理論方面的研究的文獻有11篇，同時我們從表1中我們可以得知關于短式網球理論方面研究的文獻有12篇，近十年中關于短式網球的理論研究主要集中在管理、文化價值等方面。例如：獨華軍對中外短式網球運動的開展進行了對比分析，提出在中國要大力發展網球運動，必須走由教育與體育通盤結合之路，使體育與教育的結合從小學開始，真正從深層次上改變中小學體育教學大綱中大多為成人化、競技化運動項目的弊端，實施素質教育，使短式網球在我國全面普及。指出我國短式網球運動發展的因素主要有：地域、管理、短式網球短式網球培訓基地少，質量低、教練員水平、培訓體制、當地政府和學校的支持力度。趙靜生闡述了開展短式網球的必要性和作用，并且提出了兒童進行短式網球訓練的方法。劉婧嘗試將短式網球與文化結合起來，提出了“人文短網”的構想，“人文部分”是充分挖掘有特色的短式網球文化。

2.4.2 可行性方面的研究

后奧運時代后中國網球水平取得了很大的突破，由此中國網球后備人才培養進入新的探索時期。從表1可以看到近十年我國短式網球運動論文中關于可行性方面的研究的文章占總數的24.4%，從文獻研究對象上看其可行性方面的研究主要是包括中小學、高校以及社區三方面，其中關于中小學的研究最多。龔云娥研究得出我國少年兒童在生理特征和我國對后備人才培養等方面表現出少年兒童中普及短式網球的巨大潛力；蘇曉紅，蔡玉雪等對沈陽市內五區小學體育課堂開展短式網球運動的現狀進行了調查，主要有學校情況、學生情況兩個部分。分析得出，在哈爾濱市內五區小學進行推廣具備外部條件和內部條件；劉新狀，田蕾蕾等對短式網球進入小學大課間體育活動進行了可行性研究，認為短式網球進入小學大課間既能促進網球項目的發展，也能提高小學生的身體素質和對網球的興趣，為網球在中國的發展奠定一定的群眾基礎;韓金峰對哈爾濱市中小學開展段式網球的可行性進行了分析,認為國內的網球氣氛、課程改革以及學生對網球運動的了解程度和態度為哈爾濱中小學開展短式網球運動提供了良好的條件，并對如何開展和實施提出了相關建議。

2.4.3 現狀調查的研究

從短式網球進入我國以來，就有很多的省份地區進行了嘗試，特別是2011年李娜奪得法網冠軍以后，全國更是掀起了一股網球浪潮。正是由于短式網球它的獨特之處,使得全國中小學和高校都開始嘗試引進短式網球。從表1中得知在這十年中關于現狀調查的文獻有28篇，而從這些文獻中看出全國短式網球運動開展的不平衡，原因在于觀念的轉變、專業教師缺乏、場地器材等原因。開展的好的像江蘇、浙江、上海等地的華東地區，鄭州、武漢、長沙等城市的華中地區，廣州、深圳、珠海等城市的華南地區，北京、天津等城市的華北地區，以及成都、重慶等地的西南地區個別城市。從調查結果顯示，各個地區開展的情況不一樣，例如：李忱對廣州地區少年兒童短式網球開展現狀進行了調查，得出短式網球在廣州地區發展現狀良好，從參與人群對短式網球的認知、以及對短式網球的消費觀念來看，短式網球在廣州地區可持續性發展；金益對南京市短式網球開展現狀進行了調查研究，南京作為走在全國前列的體育強市，其他眾多體育項目的開展很全面，但短式網球項目的開展目前還遠遠落后“大部隊”。家庭南京作為教育強市，教育條件優越，家庭對孩子接受教育的項目種類繁多，將體育項目作為學校特色的學校數不勝數，但將網球項目作為學校特色的學校很少。

2.4.4 教學與訓練方面的研究

短式網球進入我國已超過二十年,特別是近十年從可行性研究轉變為教學與訓練的研究,變成了如何在國內更好的開展教學與訓練。從表1我們可以看到關于教學和訓練的研究占比例最多，有36篇之多。從某種程度上說，短式網球適合我國中小學、高校以及社會的發展，能夠為過渡到標準網球奠定基礎，越來越受到網球教練的重視。其中比較有代表性的研究主要有下：黃海以杭州市保俶塔實驗學校短式網球隊為實驗對象，通過功能訓練方法和普通訓練方法進行對比實驗，最后得出功能訓練理論特點符合網球運動發展，建議將功能訓練方法應用到日常的短式網球訓練當中去；同時他也指出根據運動員的不同年齡、訓練水平，結合專項特點設計合理的訓練手段。施濱銘研究了短式網球項目對5—8歲兒童位移、控制動作的發展，最后得出在位移、控制動作發展有顯著地提高作用，但對控制動作發展的影響大于位移動作發展。并且在網球移動步法、球性等方面有顯著性影響。王華良對小學的短式網球興趣小組教學過程進行了設計,并驗證了其可行性。最后得出以下結論：一、教師教學設計與學生自主學習；二、教學與訓練需要有機結合；三、教學設計模式的選擇；四、教師教學經驗需要提升；獨華軍對當前我國現行的短式網球開展模式進行了分析，當前主要的開展模式有傳統學校模式、俱樂部模式、社會力量辦學模式、校企結合模式，并且當前主要以俱樂部模式為主，其他幾種認定為“體教結合”中的課余培訓。當前我國短式網球開展主要采取三基型、并列型、階段型、一體化型、比賽型五種模式，并通過調查發現 “階段型”最理想的訓練模式，其訓練思想是健康體育等現代教育思想，注重培養學生興趣，組織形式以學生要求時間為主，培訓點安排訓練內容。這種訓練模式體現了以人為本，充分激發學生學習積極性，促進終身體育的發展，促進網球的全面發展。

2.4.5 其他方面的研究

從近十年的研究文獻來看，針對的短式網球的研究還不夠透徹，還有很多方面上至國家下至基層，還是需要廣大專家學者、各界社會力量團結加大研究，將短式網球核心文化、精神灌輸，以促進短式網球與標準網球的接軌。除了對以上幾個方面進行研究外，還有很多專家學者對其他一些方面進行了研究。例如：田登輝[14]從家庭收入、文化程度、職業、父母的參與、上下班時間以及家庭住所與訓練場的距離等家庭因素對孩子參加短式網球培訓的影響，結果顯示父母的態度、家庭的住所和訓練場的距離的影響最大；父母的文化程度對參加短式網球培訓有影響；家庭收入、父母的參與等因素影響很小。劉林[15]針對我國當前短式網球的訓練器材、場地不足的現狀，對輔助訓練器材等進行了設計，主要包括以下幾個方面：短式網球的場地規劃設計；可操作、可移動的短式網球網架設計；可折疊、可移動的擋網架設計；網球拍加重塊設計；網球C形訓練架設計；球網架組合包設計。

2.5 近二十年短式網球科研發展動態

從1997年短式網球進入我國起到現在已逾二十余年,從在我國的發展現狀來看，雖然全國各地開展得如火如荼，但是從文化、精神文明方面來講，還是一項相對滯后的項目。結合賴炳森、金益，曹垚、劉波，趙月等文章來進行對比，從1993年至2000年前七年短式網球還處于啟蒙階段，從賴炳森的研究上來看，有關網球的研究論文大118篇，研究范圍廣，總體來說數量偏少，質量不高，特別提到學校短式網球應深入研究；1997年至2008年這十年短式網球處于探索階段，從金益，曹垚的研究上來看，短式網球的數量、質量上都有了很大的提高，從他們的研究內容上來看主要還是對可行性以及現狀調查的研究較多。而從2009年至現在，當前短式網球的發展應該是處于快速提高階段，從科研文獻上分析，近十年的研究內容重點變為對教學和訓練的研究，也就是說研究的重心從調查逐漸向教學和訓練實踐轉變。因此也從某種程度上說明，短式網球在我國的發展是正確的，而且是必要的。

教學實踐推動科學研究發展，科學研究為教學實踐指明方向。雖然短式網球在我國的發展時間沒有像標準網球那樣長，科學研究水平的提高存在著很大的不足，但對于我們來說并不是合理的理由，我們應當認識到它的重要性，加強各方面的研究以保證短式網球在我國的發展行駛在正確的道路上。當然我們也不能止步于當前的研究領域，例如在短式網球文化建設、精神文明的挖掘和加強短式網球教師、教練隊伍建設等等方面的研究還欠缺，同時應加大寬度和深度的研究，做好向標準網球過渡的這一關。