高校圖書館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障實(shí)證研究

申林 吳蔚

關(guān)鍵詞：高校圖書館;CSSCI;引文分析;文獻(xiàn)保障

摘 要：文章以湖南師范大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科2006—2017年被CSSCI收錄的100篇論文的引文為研究對(duì)象，對(duì)引文數(shù)量、文獻(xiàn)類型、年代分布、語(yǔ)種及被引頻次等情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，討論了湖南師范大學(xué)圖書館中引用量排名前兩位的外文圖書和中文期刊的館藏資源保障情況，同時(shí)還探討了CASHL資源對(duì)該館館藏資源的影響，以期為高校圖書館的學(xué)科資源建設(shè)提供參考。

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2019）09-0034-04

1 背景

2017年9月20日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委印發(fā)了《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》[1]，公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。湖南師范大學(xué)入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科高校名單，入選學(xué)科為“語(yǔ)言與文化”學(xué)科群，該學(xué)科群建設(shè)以外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)為主建學(xué)科[2]。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科是湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科學(xué)位設(shè)置的二級(jí)學(xué)科之一，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科[3]。重點(diǎn)學(xué)科的研究成果在一定程度上代表了學(xué)校“雙一流”主建學(xué)科的研究水平。研究者在撰寫相關(guān)研究論文時(shí)需參考大量的文獻(xiàn)資料，而圖書館是他們獲取資料的主要途徑之一。圖書館作為高校的文獻(xiàn)中心，其文獻(xiàn)保障水平是衡量學(xué)科資源建設(shè)的重要指標(biāo)之一。

對(duì)某學(xué)科發(fā)表的中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）論文進(jìn)行引文分析，可以發(fā)現(xiàn)該學(xué)科文獻(xiàn)需求的一般規(guī)律和特點(diǎn)，能夠反映圖書館的文獻(xiàn)保障水平，從而為高校圖書館的學(xué)科資源建設(shè)提供參考。閻婷婷[4]、王偉[5]等分別基于南京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)科、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)表的CSSCI論文進(jìn)行引文分析，探討了圖書館外文期刊的保障情況。武瑩[6]基于中國(guó)政法大學(xué)全校師生等發(fā)表的CSSCI論文進(jìn)行引文分析，探討了圖書館對(duì)不同學(xué)科不同語(yǔ)種的文獻(xiàn)保障情況。筆者以CSSCI為數(shù)據(jù)源，選取湖南師范大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科2007—2016年發(fā)表的論文引文為研究對(duì)象，探討湖南師范大學(xué)圖書館英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的文獻(xiàn)保障情況。

2 引文統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析

2.1 總量分析

引文數(shù)量在一定程度上可以反映作者文獻(xiàn)收集及參考前人研究成果的情況。湖南師范大學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科在2007—2016年間被CSSCI收錄論文100篇，引文數(shù)量從4篇到42篇不等。筆者清理數(shù)據(jù)后共得到1，414條引文，篇均引文量為14.14條。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)有一定的需求，圖書館應(yīng)最大限度地滿足其文獻(xiàn)需求，助力學(xué)科研究。

2.2 類型分析

引文類型有圖書、期刊、論文集、學(xué)位論文、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)紙、標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)告、CD及其他資源。筆者本次收集到的1，414條引文的類型分布情況為：圖書848條，期刊361條，論文集128條，學(xué)位論文17條，網(wǎng)絡(luò)資源12條，報(bào)紙6條，標(biāo)準(zhǔn)4條，報(bào)告3條，CD2條，其他資源33條。由此可知，文獻(xiàn)信息來(lái)源主要是圖書，圖書被引量占總引文數(shù)量的59.97%。這與英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的背景有關(guān)，該學(xué)科要求深刻了解英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)及英語(yǔ)國(guó)家的政治、社會(huì)、歷史、文化等，而這些內(nèi)容主要是通過(guò)英文原文圖書或中文譯著獲取的。排在第二的是期刊，被引量占總引文數(shù)量的25.53%。期刊更新速度較快，信息量豐富且具有創(chuàng)新性，反映了當(dāng)前研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和前沿情況，極具參考價(jià)值，且比圖書更易獲取。相對(duì)而言，學(xué)位論文、報(bào)告、標(biāo)準(zhǔn)等類型的文獻(xiàn)在該學(xué)科的應(yīng)用量較少。由此可見(jiàn)，圖書和期刊應(yīng)是湖南師范大學(xué)圖書館針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)的資源。

2.3 年代分析

除8條無(wú)法獲取年代的引文外，其他1，406條引文的年代為1615年到2015年，時(shí)間跨度400年，其中中文引文年代從1954年到2015年，外文引文年代從1615年到2014年。這表明該學(xué)科需求文獻(xiàn)年代廣泛，既需要參考近期的研究成果，也需要年代久遠(yuǎn)的經(jīng)典文獻(xiàn)，具體年代分布見(jiàn)表1。由表1可知，雖然引文年代跨度為400年，但引用年代高峰期出現(xiàn)在2000—2009年間，總引用率為37.91%;1980—2009年間的引文數(shù)量為1，072條，占總引文數(shù)量的75.82%;2010—2015年間的文獻(xiàn)引用率僅占5.73%，且并未出現(xiàn)近兩年的文獻(xiàn)引用。從語(yǔ)種來(lái)看，外文文獻(xiàn)引用率最高峰是在1912—1979年間，占16.20%;中文文獻(xiàn)引用率最高峰是在2000—2009年間，為25.25%。因此，湖南師范大學(xué)圖書館在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)時(shí)，不僅應(yīng)重點(diǎn)考慮近三十年的文獻(xiàn)資源，同時(shí)還要考慮學(xué)科研究的特色需求，兼顧文獻(xiàn)的經(jīng)典性與持續(xù)性。

2.4 語(yǔ)種分析

由于英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科主要研究英美國(guó)家及其他英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)及翻譯作品等，因此引文的外文語(yǔ)種為英文。表2顯示，總引文中的外文引文占55.73%，中文引文占44.27%。圖書總引文量為848條，其中外文圖書554條，占65.33%，中文圖書294條，占34.67%;期刊總引文量為361條，其中外文期刊109條，占30.19%，中文期刊252條，占69.81%。外文圖書和中文期刊的引用量遠(yuǎn)高于其他類型的文獻(xiàn)，說(shuō)明該學(xué)科對(duì)外文圖書和中文期刊的需求量遠(yuǎn)高于其他種類的文獻(xiàn)，應(yīng)成為湖南師范大學(xué)圖書館在該學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)中的重點(diǎn)。

2.5 引用頻次分析

由于外文圖書和中文期刊是英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科研究中重點(diǎn)參考的文獻(xiàn)資料，因此需對(duì)這兩類文獻(xiàn)的引用頻次進(jìn)行分析。554條外文圖書的引用共分布于469種圖書，其中34種圖書被引用超過(guò)兩次，其余435種被引用1次;252條中文期刊的引用共

分布于98種期刊，其中26種期刊被引用超過(guò)兩次，其余72種被引用1次。由此可見(jiàn)，該學(xué)科研究參考外文圖書和中文期刊的種類較多。引用次數(shù)前三位的外文圖書依次為A Comprehensive Grammar of the English Language（只有紙質(zhì)資源，被引8次）、The English Verb（只有紙質(zhì)資源，被引5次）、A Framework for Task-Based Learning（只有紙質(zhì)資源，被引4次），以及Metaphors We Live By（無(wú)館藏，被引4次）;引用次數(shù)前三位的中文期刊依次為《外語(yǔ)學(xué)刊》（有紙質(zhì)及電子資源，被引33次）、《中國(guó)翻譯》（有紙質(zhì)及電子資源，被引24次）、《外語(yǔ)教學(xué)與研究》（有紙質(zhì)及電子資源，被引17次），以及《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》（有電子資源，被引17次）。

3 館藏資源保障分析

館藏資源對(duì)學(xué)科引文的保障程度在一定程度上反映了圖書館對(duì)研究者文獻(xiàn)需求的滿足度，館藏資源主要包括紙質(zhì)資源和電子資源。由于外文圖書和中文期刊是英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科研究的主要參考文獻(xiàn)，因此，筆者對(duì)被引用的469種外文圖書和98種中文期刊的館藏紙質(zhì)資源和電子資源進(jìn)行了分析。其中，紙質(zhì)資源數(shù)據(jù)通過(guò)湖南師范大學(xué)圖書館書刊檢索系統(tǒng)逐條核查，外文圖書電子資源主要包括該館購(gòu)買的EBSCO電子圖書及Ureader外文圖書數(shù)據(jù)庫(kù)，中文期刊電子資源則通過(guò)由該館承建的湖南省高校圖書館數(shù)字資源共享平臺(tái)進(jìn)行檢索。

3.1 外文圖書保障情況

筆者在統(tǒng)計(jì)外文圖書保障情況時(shí)，將書名、作者及出版社核查一致的稱為“完全匹配”，將書名、作者相同但出版社不同的稱為“匹配”，其余視為“不匹配”，即缺藏。本次統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，紙質(zhì)資源“完全匹配”的有84種，“匹配”的有45種，保障率為27.50%;電子資源“完全匹配”的有13種，“匹配”的有1種，保障率為2.99%;館藏資源（紙質(zhì)資源+電子資源）對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科CSSCI論文所引用的外文圖書保障率僅為28.15%，可見(jiàn)湖南師范大學(xué)圖書館館藏外文圖書的保障率較低。為了緩和人文社科外文文獻(xiàn)的供需矛盾，教育部于2004年啟動(dòng)“中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心”（CASHL）項(xiàng)目，專門為高校人文社科類學(xué)科資源建設(shè)提供保障。筆者將469種外文圖書與CASHL資源進(jìn)行匹配，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示“完全匹配”的有322種，匹配率為68.66%;對(duì)館藏紙本資源、館藏電子資源及中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）資源進(jìn)行綜合考量，去重后的匹配結(jié)果顯示匹配圖書種數(shù)為338種，綜合匹配率達(dá)到72.07%。由此可見(jiàn)，高校圖書館在資源采購(gòu)經(jīng)費(fèi)不足的情況下，可借助CASHL文獻(xiàn)傳遞共享平臺(tái)提高外文文獻(xiàn)的保障率。

3.2 中文期刊保障情況

筆者在統(tǒng)計(jì)中文期刊保障情況時(shí)，將刊名、ISSN編號(hào)與館藏紙質(zhì)期刊匹配的稱為“匹配”，將刊名、ISSN編號(hào)及年卷期與館藏電子期刊匹配的稱為“完全匹配”，其余視為“不匹配”，即缺藏。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，紙質(zhì)資源“匹配”的有85種，保障率為86.73%;電子資源“完全匹配”的有96種，保障率為97.96%;館藏資源（紙質(zhì)資源+電子資源）“匹配”的有96種，保障率為97.96%。由此可見(jiàn)，該館的中文期刊保障率較高。

3.3 館藏資源對(duì)外文圖書及中文期刊的支持度

筆者將文獻(xiàn)保障種數(shù)與文獻(xiàn)引用種數(shù)比稱為文獻(xiàn)支持度，其中，外文圖書包括館藏紙質(zhì)資源、電子資源及CASHL資源，中文期刊包括館藏紙質(zhì)資源和電子資源。這兩類需求量較大的文獻(xiàn)館藏資源的年代支持率見(jiàn)表3。

表3顯示，外文圖書的總體支持度低于中文期刊，且年代越近的支持度越高，隨著年代漸遠(yuǎn)支持度逐漸降低。雖然1912—1979年的外文圖書引用量與引用率是所有年代中最高的，但這個(gè)年代的文獻(xiàn)支持度卻相對(duì)偏低，這與李峰、涂文波在《基于重點(diǎn)學(xué)科引文分析的我國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)外文文獻(xiàn)保障率研究》一文中“我國(guó)外文圖書的保障方面，收藏品種短缺、收藏結(jié)構(gòu)失衡，20世紀(jì)50年代至70年代為重點(diǎn)缺藏時(shí)期”[7]的描述相一致。因此，湖南師范大學(xué)圖書館建設(shè)外文圖書資源既要考慮年代較近的文獻(xiàn)，也要注重經(jīng)典文獻(xiàn)的采購(gòu)，以保障外文圖書資源的年代持續(xù)性。此外，雖然該館的中文期刊整體支持度較高，但還未達(dá)到100%，雖能較好地滿足英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科當(dāng)前對(duì)中文期刊文獻(xiàn)的需求，但今后還應(yīng)考慮如何保障中文期刊文獻(xiàn)的完整性和廣泛性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.教育部 財(cái)政部 國(guó)家發(fā)展改革委關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知[EB/OL].[2019-07-03].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201709/t20170921_314942.html.

[2] 湖南頻道.湖南師范大學(xué)進(jìn)入“雙一流”建設(shè)行列[EB/OL].[2019-07-03].https：//hn.rednet.cn/c/2017/09/22/4433285.htm.

[3]湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院.英語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)介[EB/OL].[2019-07-03].https：//fsc.hunnu.edu.cn/info/1062/1464.htm.

[4] 閻婷婷.基于CSSCI引文分析的外文文獻(xiàn)保障研究：以南京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)科為例[J].情報(bào)探索，2015（11）：66-69.

[5] 王偉，王琳.高校圖書館外文電子期刊利用行為與科研產(chǎn)出的相關(guān)性研究[J].情報(bào)探索，2016（12）：11-16.

[6] 武瑩.基于CSSCI收錄文獻(xiàn)引文分析的我館文獻(xiàn)資源保障率研究[J].法律文獻(xiàn)信息與研究，2015（Z1）：27-31.

[7] 李峰，涂文波.基于重點(diǎn)學(xué)科引文分析的我國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)外文文獻(xiàn)保障率研究[J].圖書情報(bào)工作，2013（2）：64-69.

（編校：徐黎娟）