二胡現代教育發展史研究

唐英棟

【摘 要】傳統的二胡的教學方式使二胡的發展非常緩慢，通過改變傳統的教育方式，使二胡教育更加規范化和專業化，并將二胡教育列入各大高校進行學習，培養優秀生源。

【關鍵詞】二胡教育;發展研究

中圖分類號：G42?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）27-0201-01

二胡是我國著名的傳統民族樂器，在我國的民族樂器演奏中有著十分重要的地位，在傳統的二胡演奏中，注重的是對二胡演奏技巧的學習和掌握，這也就使得傳統的二胡教學往往更加注重經驗的積累，并沒有形成規范的教學體系，新中國成立以來，二胡的演奏教學也逐漸趨于規范化和體系化，通過系統性的教學能夠使得現代的二胡教學更加的規范。

一、二胡現代化教學的起步階段（1924-1949）

二十世紀初，國樂教學正式被列入課堂學習的范疇，這也標志著國樂教學開始逐步擺脫過去傳統教學的基本理念，開始向規范化和現代化進展。在二胡教學過程中，劉天華親自主導了教材的編寫和曲目的選擇，并對現有的二胡演奏技巧進行了規范和改進，初步構建了現代化的二胡教學體系。這一系列的舉措使得我國二胡教學的發展史上第一次出現了具有現代化教學意義的演奏技巧學習，重新對二胡的定弦、把位以及演奏方法進行了定義和劃分，首次引入了練習曲目的概念，通過二胡的演奏學習能夠以演奏技巧的練習為主。

上述的二胡音樂教學改革不僅僅使得我國的二胡音樂教學開始步入正軌，而且還為我國二胡教學奠定了重要的人才基礎，培養出了一大批優秀的師資力量，該階段的二胡教學初步達成了在教學規范上的共識，但在具體教學理念和專業化教學上仍不夠完善，因此也可以被稱為是二胡科學化教學的起步階段。

二、二胡現代化教學的發展階段（1949-1978）

新中國成立以來，我國相繼成立了多所音樂學院來進行系統化的音樂教學，與此同時，越來越多的院校開始注重音樂課程的學習，民族樂器也在這一時期得到了迅速發展，其中二胡作為民族樂器中的重要代表也受到了廣泛的關注和重視。在課程的設置安排上，首次引入了中外音樂史以及民族音樂基礎理論知識的學習等概念，這也使得二胡的教學不單單是對演奏技巧的學習，而是專注培養出具備專業音樂素養的藝術人才。

為了進一步擴展二胡教學的發展，吸納更多優秀的師資力量，不少的藝術院校開始邀請眾多優秀的民族藝術家來進行二胡課程的教學，這對于我國二胡教學的發展有著重要意義，在豐富師資力量的指導下我國開始涌現出一批又一批優秀的二胡演奏藝術者。這些青年二胡演奏者也成為了今后幾十年時間內我國重要的二胡教學師資力量，并且為我國的二胡藝術創造出眾多優秀藝術作品和曲目，對于推動二胡藝術的發展有著重要作用。

“文革”期間，我國的藝術教育學習受到了極大的沖擊，其中二胡的教育學習也受到很大的影響，但這并沒有阻礙到廣大藝術青年對二胡演奏學習的熱情，一些熱愛二胡演奏的青年依然能夠全身心地投入到二胡的學習過程中，這為“文革”以后我國二胡教育的發展奠定了重要基礎。

隨著近些年二胡在演奏技巧和表現手法的飛速發展，二胡的教學變得更加規范化和系統化。二胡的飛速發展使得全國范圍內的從事二胡教學的師資力量和水平、優秀的二胡演奏選手的數量以及經典的二胡演奏作品都得到了很大的提升，并且提升了整個民族的音樂水平，豐富了我國的音樂文化。

二胡教育更加體系化，這使得二胡人才源源不斷地涌現出來，為今后二胡的發展、人才的培養奠定了基礎。

三、二胡體系的完善趨近與成熟階段（1978-至今）

隨著1978年11月高考的恢復，使得二胡教育迎來了新的發展階段，聲樂學院的二胡生源占比將近30%。這批學生的培養得到了學院極大的重視，并給予了深厚的眾望。學院的重視、老師的付出、學生的努力使得這批學生為今后二胡的發展奠定了堅實的基礎，他們這批優秀的生源就像一批待澆灌的幼苗使得二胡的發展迎來了新的春天。

二胡后來的發展方式越發的豐富，包括二胡作品的創作、比賽，等等，這都為二胡音樂的崛起奉獻來了力量，使越來越多的人開始關注國樂中的新聲代——二胡的發展。這以后，越來越多對二胡持有興趣的學生涌現出來，于是二胡的生源的擴大使得高校對于二胡教育的名額有了增加。1982年宋國生的出版的《二胡的演奏藝術》也在一定意義上對二胡的發展起到了指導和推動作用。

20世紀80年代初，二胡的演奏迎來了它的繁榮期，在這期間，涌現出了大批的優秀作品，一些樂器開始同二胡結合來演奏的作品也陸續增多，促進了二胡的新的演奏方式和表現技巧，各高校也開始在二胡教學中增加了二胡演奏技巧的難度。

四、結語

二胡藝術的起步、發展和成熟驗證了它的極高的藝術價值，二胡藝術的發展也使得國樂得到了極大的豐富，并且使二胡演奏在人們心中開始占據了分量，使越來越多的人對二胡從陌生到熟悉，從喜愛上升至學習，也為我們的音樂文化增添了色彩，使我國的音樂藝術得到了豐富。

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