多媒體在高中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用分析

【摘要】聽、說、讀、寫是英語教學(xué)的主要內(nèi)容，其中聽力占據(jù)主要的地位，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。英語聽力教學(xué)一直是高中英語教師教學(xué)的重點，多媒體教學(xué)簡便，很大程度上可以使英語教學(xué)更加高效便捷。本文旨在研究多媒體在高中英語聽力教學(xué)中的現(xiàn)狀，并且根據(jù)現(xiàn)狀出現(xiàn)的一些教學(xué)問題，提出建設(shè)性的建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體的應(yīng)用;高中英語聽力;高中教學(xué)分析

【作者簡介】王佐元，吉林省長春市第一五一中學(xué)。

前言

聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)技能之一，同時也是高中英語學(xué)習(xí)的難點之一，多媒體的融入有利于提升學(xué)習(xí)的效率，多媒體圖、文、聲兼具，可以在圖、文、聲并茂的環(huán)境下進(jìn)行豐富的教學(xué)。

一、多媒體在英語聽力教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

多媒體具有形象、多元的特點，多媒體在英語聽力中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在三個方面：運(yùn)用英文電影進(jìn)行英語聽力教育，運(yùn)用英語教學(xué)片進(jìn)行高中英語聽力教育，比如《空中英語》《未來英語》等擁有很大受眾面的英語教學(xué)片，這些教學(xué)片涉及各個方面的知識，是英語教學(xué)的得力的助手。第三個是運(yùn)用英語軟件，英語軟件給英語聽力提供圖片的提示，使英語聽力的難度降低，以此可以慢慢提升英語聽力的能力。使高中英語聽力教學(xué)更加科學(xué)。雖然多媒體在高中英語聽力中的應(yīng)用很廣泛，并且使高中英語聽力課堂的效率提高，但是多媒體環(huán)境下的聽力課堂也存在使學(xué)生的思考能力下降的缺陷，多媒體在英語聽力教育中的使用應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理。

二、提高多媒體在高中英語聽力課堂的使用效率，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵

自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣無疑是對學(xué)習(xí)有利的，學(xué)習(xí)有目標(biāo)才能使學(xué)習(xí)的效率更加高效，多媒體在高中英語聽力中的運(yùn)用，決定了學(xué)生可以自行使用多媒體進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，高中英語教師多數(shù)以多媒體課件作為聽力教學(xué)的輔助材料，所以可以使學(xué)生利用多媒體課件的方式進(jìn)行自主的聽力練習(xí)。

相比于過去英語老師原聲朗讀的英語聽力訓(xùn)練，現(xiàn)在的多媒體高中英語課堂聽力訓(xùn)練，具有朗讀專業(yè)性和朗讀可重復(fù)性兩大重要的優(yōu)點，以高中必修一英語課本第一單元《friendship》為例，教師進(jìn)行英語聽力播放，利用每個班級里都有的多媒體，可以大大加快教師教學(xué)的進(jìn)程。在課文朗讀上，本單元第一篇課文中的id like to come up to you apartment一句，I would like和come up在真正的英語口語中應(yīng)該連讀，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行課文朗讀，可以使學(xué)生感受到純正的英語，使英語聽力教學(xué)更加高效。綜上所述，多媒體在高中英語聽力教學(xué)中具有的英語專業(yè)性強(qiáng)和可重復(fù)播放的優(yōu)點，大大提高了英語課堂的效率，以使學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)更加自主，在課堂之外的英語聽力學(xué)習(xí)上可重復(fù)播放的多媒體資料，還可以使學(xué)生在課堂之外得到再次鍛煉。多媒體環(huán)境下，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求更加嚴(yán)格，同時多媒體的廣泛應(yīng)用，也為提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了有利的條件，提升多媒體在高中英語聽力課堂的使用效率，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

三、提高多媒體在高中英語聽力課堂的使用效率，促使聽力教學(xué)內(nèi)容多樣化是重要環(huán)節(jié)

現(xiàn)在高中教室的多媒體多可以進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，方便的網(wǎng)絡(luò)可以下載英文歌曲、觀看英文電影。音樂和影視藝術(shù)都是藝術(shù)的兩條重要分支，高中學(xué)生思想純真，對未來充滿憧憬，對藝術(shù)充滿熱愛，所以相較于言傳身教的傳統(tǒng)教學(xué)，結(jié)合音樂和影視藝術(shù)的英語聽力課堂更具有趣味性，能夠大大提高學(xué)生的聽課注意力。

以英文電影《School of rock》為例，《School of rock》結(jié)合搖滾文化，并且反映學(xué)校生活，在一定程度上可以觸及學(xué)生的心靈，其中英語口語較多，英語教育簡單，可以提升高中學(xué)生英語的聽力能力，電影的情節(jié)接近高中學(xué)生的生活，可以保證觀影的趣味性?！禨chool of rock》中的經(jīng)典臺詞：I have touched by the kids，and I am pretty sure that I have touched them.這一臺詞蘊(yùn)涵著豐富的意義，并且詞匯簡單，是高中學(xué)生所能理解的。英文歌曲能使孩子們接觸國外的文化，使學(xué)生們擁有國際視野，學(xué)好英語是擴(kuò)展眼界的基礎(chǔ)。英語歌曲在高中學(xué)生中擁有廣闊的受眾，旋律好聽，編曲新穎的英文歌曲是當(dāng)代高中學(xué)生們練習(xí)英語聽力的一個重要的途徑。

四、提高多媒體在高中英語聽力課堂的使用效率，利用好演示文稿是重要一步

演示文稿越來越多的在英語課堂使用，如何利用演示文稿進(jìn)行高中英語聽力的教學(xué)是值得探討的問題。利用好演示文稿也是高中英語聽力教學(xué)中值得重視的一個環(huán)節(jié)。

演示文稿具有聲、文、圖并茂的特點，教師可以運(yùn)用演示文稿的功能，進(jìn)行高難度的英語聽力文章教學(xué)。比如高中英語必修一第二單元English around the world的第二篇提升課文，對于高中學(xué)生理解較為困難，所以教師可以在演示文稿中展示與課文相關(guān)的圖片、譯文，讓學(xué)生根據(jù)圖片、簡單的英語關(guān)鍵詞對課文的理解進(jìn)一步加深，例如針對Is it spoken in Britain，theUS，Canada，Australia，India and New England？一句，句中出現(xiàn)較多國家名字，教師可以在演示文稿中展示這些國家的國旗，使學(xué)生更加理解文章，內(nèi)容也許文章內(nèi)容更加具象。提高多媒體在高中英語聽力課堂的使用效率，利用好演示文稿是重要一步。

多媒體技術(shù)在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用，可以大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，特別是降低聽力學(xué)習(xí)的難度，可以豐富課堂的內(nèi)容的同時還可以提高課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳迪.應(yīng)用英文歌曲提升初中生英語聽力水平的教學(xué)模式設(shè)計研究[D].重慶師范大學(xué)，2016.