高校圖書(shū)館傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑

高校圖書(shū)館依托豐富的傳統(tǒng)文化館藏資源、深入了解傳統(tǒng)文化的專(zhuān)業(yè)館員隊(duì)伍以及設(shè)施配備齊全等優(yōu)勢(shì)，可以營(yíng)造良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。高校圖書(shū)館應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，為學(xué)校師生讀者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出一份貢獻(xiàn)。

高校代表著一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力，是國(guó)家培養(yǎng)人才的重要基地。大學(xué)圖書(shū)館是高校學(xué)子最佳精神食糧基地，其以?xún)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源為養(yǎng)料哺育國(guó)之棟梁，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，深化教育職能，結(jié)合數(shù)字化信息服務(wù)，加大宣傳力度和科學(xué)引導(dǎo)，激勵(lì)讀者了解傳統(tǒng)文化，為傳承、創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做貢獻(xiàn)。

一、高校圖書(shū)館是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的搖籃

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族獨(dú)特的民族文化，能夠充分體現(xiàn)一個(gè)民族的風(fēng)貌與特質(zhì)，其是伴隨著民族的發(fā)展而不斷發(fā)展的。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)中華兒女共同創(chuàng)造中華傳統(tǒng)文化，其凝聚著先人的智慧，是現(xiàn)代人最珍貴的精神財(cái)富。其包含中華民族廣泛認(rèn)可、接受的價(jià)值取向、情感認(rèn)同、思想觀(guān)念（品格）、語(yǔ)言習(xí)慣以及道德規(guī)范等。作為知識(shí)的殿堂，高校圖書(shū)館不僅是情報(bào)信息資源中心，還是搜集、傳遞、保存中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的聚集地，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的平臺(tái)。

（一）匯聚中華民族精神

中華民族精神是中華民族生存發(fā)展的靈魂與精神支柱，集中體現(xiàn)了中華文化的內(nèi)涵，表現(xiàn)出中華民族在長(zhǎng)期的社會(huì)歷史發(fā)展中所形成的獨(dú)特的價(jià)值觀(guān)、理想與信仰、思維方式與生活方式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。高校是一國(guó)人才的搖籃，民族文化精英聚集于此。高校是知識(shí)的殿堂，其通過(guò)日常開(kāi)展教研活動(dòng)向?qū)W生傳授優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在學(xué)術(shù)研究中進(jìn)一步提煉整理傳統(tǒng)文化精髓。對(duì)于高校師生而言，高校圖書(shū)館就是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、閱讀知識(shí)、吸收知識(shí)養(yǎng)料的重要場(chǎng)所，它能夠讓莘莘學(xué)子接受中華民族精神熏陶，從而形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

（二）建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要

建設(shè)社會(huì)主義精神文明需要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為支撐，不斷外延和豐富其中的知識(shí)底蘊(yùn)。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)“四有”社會(huì)主義公民。所謂“四有”公民，顧名思義，指的是有文化、有理想、有紀(jì)律、有道德的好公民，從而提高中華兒女的科學(xué)文化水平，形成較高的思想覺(jué)悟，提高道德素質(zhì)。高校是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要平臺(tái)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)“四有”新人是高校的主要工作，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的核心任務(wù)。近年來(lái)，高等教育普及發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量增加。大學(xué)生已經(jīng)成為社會(huì)總?cè)丝诮Y(jié)構(gòu)中重要的一部分，其占比不斷增加。在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的過(guò)程中，高校扮演著重要的角色。對(duì)于大學(xué)生而言，高校是其接受高水平教育，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成正確“三觀(guān)”的重要平臺(tái)。同時(shí)，高校還是提高國(guó)民民族精神、人文素養(yǎng)的重要平臺(tái)。

（三）有助于當(dāng)代大學(xué)生形成健全的人格

傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離不開(kāi)人們的基共同努力。健全的人格可以在一定程度上保證優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的充分傳承。張伯苓認(rèn)為，人格熏陶是研究學(xué)問(wèn)的根本。他認(rèn)為，形成高校培養(yǎng)人才的基本目標(biāo)是讓學(xué)生形成健全的人格，其次才是學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)研究?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠潛移默化地影響并引導(dǎo)大學(xué)生形成健全的人格。從社會(huì)心理學(xué)的范疇分析，人格是天生心理素質(zhì)的表現(xiàn)，在人際交往過(guò)程中，其心理特征具有一定的穩(wěn)定性。人的心理素質(zhì)除了受遺傳因素的影響之外，還受生存環(huán)境、教育環(huán)境的影響。

那么什么是健全的人格呢？顧名思義指的是指?jìng)€(gè)體具備各種良好的人格特征。簡(jiǎn)而言之，即個(gè)體的社會(huì)、心理、生理和道德等各要素的和諧統(tǒng)一。大學(xué)時(shí)期是人生中非常重要的階段，這一階段的人處于成年初期，其不斷提高自我評(píng)價(jià)意識(shí)、自我意識(shí)，形成趨于穩(wěn)定的人格心理。然而，這一時(shí)期的大學(xué)生正處于“現(xiàn)實(shí)我”與“理想我”、“社會(huì)我”與“主體我”的沖突之中，極易出現(xiàn)自我對(duì)立、人格分裂的情況。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博眾家之所長(zhǎng)，其中蘊(yùn)涵豐富的人格思想，如儒家推崇君子人格等。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歲月的沉淀，充分體現(xiàn)了中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其包含現(xiàn)實(shí)完成的可能與理想因素，有助于大學(xué)生形成健全的人格。

二、高校圖書(shū)館如何傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

（一）營(yíng)造適宜傳承中華傳統(tǒng)文化的氛圍

陶行知認(rèn)為，健康向上、穩(wěn)定和諧和充滿(mǎn)生命力的環(huán)境具有育人的作用。事實(shí)上，很多高校圖書(shū)館建筑見(jiàn)證高校的發(fā)展史，其中珍藏著高校的校訓(xùn)校史、歷史人物雕像，其本身就屬于珍貴的文物古跡。大學(xué)生靜坐圖書(shū)館，可以感悟其中深刻的傳統(tǒng)文化。高校圖書(shū)館學(xué)術(shù)氛圍濃郁，文化環(huán)境典雅，能夠在潛移默化中引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生感悟人生真諦，理解中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

（二）豐富的典藏，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

高校具有育人的功能，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場(chǎng)所。縱覽5000多年的中華傳統(tǒng)文化，人們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬挪豢苫蛉钡木袷臣Z。各類(lèi)巨著典籍中蘊(yùn)涵無(wú)窮的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，人們應(yīng)該充分吸收其中的傳統(tǒng)文化精華，對(duì)應(yīng)地編制成書(shū)目，有針對(duì)性地引導(dǎo)大學(xué)生閱讀書(shū)籍，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極向上的精神操守。高校應(yīng)科學(xué)地做好傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作，營(yíng)造健康的育人氛圍，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離文化垃圾，甄別各種流行文化。高校圖書(shū)館本身就具有海量典藏，可充分利用這一優(yōu)勢(shì)，努力挖掘其中的中華傳統(tǒng)文化特色，引導(dǎo)大學(xué)生閱讀中華傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟其中的精髓，在傳承發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（三）科學(xué)整理并運(yùn)用中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀文化

高校圖書(shū)館除了具有育人功能之外，還是收集情報(bào)資料、傳播知識(shí)的中心。通過(guò)研究高校圖書(shū)館有助于保護(hù)、繼承人類(lèi)文化遺產(chǎn)，充分發(fā)揮其社會(huì)教育職能。高校圖書(shū)館中的每一本文物、古籍、畫(huà)作、書(shū)法都是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，當(dāng)然，其中還包含諸多尚未得到充分開(kāi)發(fā)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。高校圖書(shū)館應(yīng)科學(xué)整理并利用現(xiàn)代科技手段充分運(yùn)用這些資源，通過(guò)發(fā)掘整理、陳列展覽中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，使更多人了解其中的文化精髓，發(fā)揮其育人啟智的作用。高校圖書(shū)館研究人員可通過(guò)整理檔案文書(shū)、文物古籍，提高大學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知度，增其強(qiáng)民族自豪感與自信心。

（四）精心舉辦導(dǎo)讀活動(dòng)，傳承中華優(yōu)秀文化

高校圖書(shū)館可與學(xué)校其他部門(mén)配合，如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、團(tuán)委等，合作舉辦導(dǎo)讀活動(dòng)。另外，可以組織文化經(jīng)典講座、古籍書(shū)評(píng)、文獻(xiàn)導(dǎo)讀和推薦書(shū)目等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀、學(xué)習(xí)氛圍，搭建適宜傳播優(yōu)秀文化的平臺(tái)，傳承中華優(yōu)秀文化。此外，還可以就中華傳統(tǒng)文化為主題，以各種形式組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、理論研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽和大學(xué)生辯論賽等;學(xué)校教授、圖書(shū)館研究人員以及相關(guān)專(zhuān)家共同編寫(xiě)通俗易懂的中華傳統(tǒng)文化讀物，弘揚(yáng)特色的傳統(tǒng)節(jié)日文化。例如，可在各大傳統(tǒng)文化節(jié)日（如春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)）等舉辦相關(guān)展覽、演出活動(dòng)或組織“漢服節(jié)”活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)其文化精神。此外，還可通過(guò)圖書(shū)館文化活動(dòng)月舉辦系列活動(dòng)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，立足實(shí)際，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)方式與服務(wù)內(nèi)容，攜手其他部門(mén)高效協(xié)作，在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，提高當(dāng)代大學(xué)生的民族文化自豪感與文化自信。高等院校應(yīng)該結(jié)合我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的需要，譜寫(xiě)理論自信、文化自信和制度自信的新篇章，培養(yǎng)“四有”新人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奠定人才基礎(chǔ)。

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：賀寧（1984-），女，湖南益陽(yáng)人，助理館員，研究方向：圖書(shū)館管理。