培養幼兒從小喜歡閱讀的興趣

李曦檬

摘要：科學研究表明：幫助幼兒閱讀是一種簡單的、經濟的、可行的教育方法，因為給幼兒閱讀可以在智力上、感情上、身體上促進他們的生長發育，幫助幼兒更好地理解詞匯和概念，并填飽幼兒的大腦，刺激大腦的發育。

關鍵詞：早期閱讀;興趣閱讀;環境

中圖分類號：G613.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）30-0240-01

我國新頒布的《幼兒園教育指導綱要》明確把幼兒早期閱讀要求納入了語言教育目標體系，提出：“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符合的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書的興趣、培養前閱讀和書寫技能。”因此說，早期閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少部分，對促進幼兒語言發展具有重要的價值，發展幼兒早期閱讀能力是我們幼兒教師在新時代的研究課題，在幼兒教育改革中應重視的問題。

早期閱讀是指學前兒童通過大量圖書并茂的讀物，幫助幼兒從口語言向書面語言過度，并對幼兒的思維、想象力、語言表達能力、個性、習慣等方面綜合進行培養的過程，幼兒時期是智慧潛能開發的重要時期，因此在這一時期對孩子進行閱讀能力的培養，能夠使孩子為小學階段做好準備，對孩子的語言能力儲備有很好作用，可是沒有正確的教育方法就會使幼兒失去閱讀興趣，語言能力下降，智慧潛能得不到開發。

1.注重從興趣著手對幼兒進行早期閱讀能力的培養

幼兒時期最喜歡模仿，對任何事物和周圍的環境都很陌生，對周圍人的言行、動作喜歡模仿，充滿好奇心理，喜歡觀察自己身邊的事物。因此我們可以從孩子的好奇心入手，讓他感到生活中常見的標記符號和文字符號是有“生命”的。因為幼兒都有一個人特殊的本領就是能把生活中很多沒有生命的東西賜予生命，使他變活。例如：幼兒眼里看到得大樹，他會把它想象成和人一樣有頭發、有手，（樹葉是頭發、樹枝是手）工人修剪樹枝他會想到大樹會哭。因此我們可以把看書當作是在和書寶寶玩耍，這樣幼兒就比較容易接受。否則只是枯燥的拿書給幼兒講讀，幼兒時間長會失去興趣。當然我們還可以把閱讀的過程想象成很多幼兒可以接受的方法，只要適合幼兒年齡特點就可以提高幼兒的興趣。不過每個幼兒都有不同的個性，我們要盡量根據幼兒性格制定不同的方法，在此基礎上還要不斷變化教育方法。只有讓幼兒對閱讀感興趣了才能使幼兒喜愛閱讀。

2.創設符合幼兒學習生活的閱讀環境

2.1?開展豐富多彩的閱讀活動是很好的一種早期閱讀方法。研究表明幼兒在集體活動中比個體活動對一種東西感興趣的時間長。比如：一個人玩一種玩具十分鐘就不感興趣了，可是集體活動中半個小時可能才會對一種玩具失去興趣。因此閱讀活動也是一樣，集體閱讀更容易使幼兒掌握所學的內容，更能提高幼兒的表達能力，開發幼兒心志。

2.2?創設生動、有趣的閱讀環境，有利于幼兒更好的閱讀。

（1）圖書角的建立是為幼兒早期閱讀提供的最好的學習環境，在圖書角里幼兒可以安靜的尋找自己喜歡的書籍，了解自己感興趣的內容。但是圖書角一定要設計的兒童化，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環境，讓幼兒在與環境的互動過程中更好的閱讀。

（2）我們生活的大自然是絢麗多彩的，對幼兒的閱讀能力培養進行隨機教育也是很好的方法。而且這個閱讀環境是自然而然存在的，任何環境都可以進行。我們可以在幼兒每天都要接觸的門、窗、桌、椅、書柜、沙發等物件上分別標出名稱，并有意識引導幼兒關注;在幼兒的作品、用品、幼兒的生活照片旁標出的名字;標出各個游戲角色的名稱;用文字表示一些常規和注意事項，如在門口寫“請慢些走”，在洗手間的水龍頭上面貼上“請節約用水”“別忘記關上我”;將幼兒喜歡的食物標簽收集起來貼在閱讀區的一角。

3.幫助幼兒掌握閱讀技巧和方法

3.1?首先在幼兒對閱讀感興趣后必須告訴幼兒閱讀時要看書的頁碼，要按照頁碼的順序進行閱讀。

3.2?運用更好閱讀技巧才是早期閱讀的關鍵，因為不僅要讓幼兒握所學的內容，更應該重視幼兒語言能力的發展。幼兒語言能力不僅僅是口頭語言，而且包括開展幼兒傾聽、表述、欣賞文學作品的能力。早期閱讀活動中幼兒不僅要傾聽、還要在傾聽的基礎上不斷的欣賞、理解、表達。所以我們要培養幼兒在閱讀后能夠對所學內容表達自己的感受，準確說明自己喜歡什么。這就需要教師告訴幼兒怎樣更好的閱讀，用什么方法。幼兒一般是先傾聽老師讀的同時仔細閱覽圖畫，接下來自己讀或者一起讀，而后訴說自己的感受教師給予總結。

3.3?早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經驗，因此方法的培養是為幼兒以后更好的學習做鋪墊。所以教師應該為幼兒創設聽說游戲、談話游戲、講述活動、和文學活動，引導幼兒逐漸了解口頭語言和書面語言的對應關系，增強幼兒對漢語語音、語義、語法及漢語文字組合規律的敏感性。在這些活動中幼兒可以聽聽唱唱自己學習的兒歌、歌曲，講講自己聽過或看過的故事，還可以表演故事，或以繪畫的形式來表達自己的心情和想法。通過這些聽、說、讀、寫活動，讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣，從而提高早期閱讀能力。

作為一名幼兒教師，我也非常喜愛看圖書。正因為這幾年的幼教實踐，使我越來越知道圖書對幼兒身心發展的無窮價值，所以我會更加積極地探究圖書對幼兒發展的有利作用，進一步挖掘圖書對幼兒發展的價值。注重從小培養幼兒對圖書的興趣，會用正確的方法閱讀圖書，養成較好的閱讀習慣。這樣做，對幼兒的未來發展將受益無窮。圖書的魅力無法抵擋，圖書的功效現實存在，圖書對幼兒發展的價值無限！愿每個孩子都喜愛圖書，會閱讀圖書，享受圖書帶給他們的快樂和滿足，讓圖書在幼兒身心發展過程中發揮最大的價值！

參考文獻：

[1]?林劍萍.《早期閱讀》.華東師范大學出版社.

[2]?徐雪珍.《幼兒閱讀指導手冊》.上海科學技術出版社.