早期閱讀
- 幼兒期刊的現(xiàn)狀及發(fā)展策略探究
益重視，幼兒早期閱讀已成為家庭教育不可或缺的一環(huán)。幼兒期刊作為幼兒早期閱讀的重要載體，其市場定位和內(nèi)容質(zhì)量顯得尤為關(guān)鍵。本文通過對(duì)市場需求、幼兒期刊特點(diǎn)及現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，揭示幼兒期刊存在的問題，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，旨在助推幼兒期刊在激烈的市場競爭中占據(jù)有利地位，更好促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒；幼兒期刊；早期閱讀中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2024）06-0068-04幼兒教育是基礎(chǔ)教育的初始階段，幼兒早期閱
今傳媒 2024年6期2024-06-27
- 幼兒繪本閱讀深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究
關(guān)鍵一環(huán)。在早期閱讀活動(dòng)中，教師需要應(yīng)用深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的積極性，提高閱讀效果。幼兒教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到早期閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、知識(shí)積累等的重要作用，結(jié)合幼兒成長發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整深度學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，以收獲良好的繪本閱讀成效。文章在闡述幼兒繪本閱讀深度學(xué)習(xí)必要性的基礎(chǔ)上，提出了具體的閱讀指導(dǎo)策略，供相關(guān)幼兒教育工作者參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育;繪本閱讀;深度學(xué)習(xí);早期閱讀近年來，幼教領(lǐng)域掀起了一股深度學(xué)習(xí)的熱潮。在早期繪本閱讀活動(dòng)中，教師以深度
課堂內(nèi)外·教師版 2024年4期2024-06-04
- 幼兒早期閱讀及語言發(fā)展的“三有”教學(xué)
強(qiáng)摘? 要：早期閱讀對(duì)于幼兒的語言發(fā)展有促進(jìn)作用，能不斷有規(guī)范的詞匯出現(xiàn)，有完整的表達(dá)引領(lǐng)，有文字表征的機(jī)會(huì)。為此，教師可以實(shí)施“三有”教學(xué)：一是準(zhǔn)備期，多法并舉，讓閱讀有滋味；二是預(yù)熱期，通過提供支架與想象擴(kuò)充，讓閱讀有表達(dá)；三是拓展期，通過講故事、畫太陽圖、搜集資源等方式，讓閱讀有深入。文章以《小黑魚》繪本教學(xué)為例探析實(shí)施“三有”教學(xué)的有效策略，以此提高幼兒的閱讀能力、語言能力和遷移能力。關(guān)鍵詞：早期閱讀；語言發(fā)展；“三有”教學(xué)幼兒的語言發(fā)展離不開早期
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2024年3期2024-06-01
- 幼兒早期閱讀文本接受方式探析
】目前，幼兒早期閱讀已受到世界各國的普遍重視。幼兒讀者因其特殊性以及閱讀過程與成人讀者不同，幼兒文本接受是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，具有伴隨幼兒五官感覺以及心理發(fā)展而發(fā)展的特點(diǎn)。在這個(gè)發(fā)展過程中還伴隨著幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)展開想象解讀去構(gòu)建自己獨(dú)特意義世界的特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；早期閱讀；文本接受；過程呈現(xiàn)；意義建構(gòu)【中圖分類號(hào)】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）02—229—03引言1997—2000年，幼兒早期閱讀的概念及
中國民族博覽 2024年2期2024-05-08
- 關(guān)注早期閱讀閱享幸福童年
趙方源摘要：早期閱讀有利于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。然而，在實(shí)踐過程中，早期閱讀依舊存在一些不足。因此，本文基于早期閱讀實(shí)施過程中遇到的問題，提出針對(duì)性的建議，并在教學(xué)過程中逐步落實(shí)，以期為早期閱讀的推廣提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園? 早期閱讀? 建議一、早期閱讀的重要價(jià)值“書是人類進(jìn)步的階梯”，早期閱讀活動(dòng)的開展越來越受到幼兒教育的重視，并且《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡稱《評(píng)估指南》）中，指出將新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的要
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年29期2024-04-29
- 幼兒早期閱讀游戲活動(dòng)的實(shí)踐探索
自制繪本? 早期閱讀? 自主學(xué)習(xí)美國心理學(xué)家霍華德·加德納認(rèn)為，語言的學(xué)習(xí)情境對(duì)兒童語言智能的發(fā)展十分有益，同時(shí)也可能為其他職能參與和使用提供機(jī)會(huì)；兒童語言的發(fā)展是通過多種渠道和形式完成的[1]。閱讀游戲活動(dòng)是幼兒語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要形式，幼兒在早期對(duì)閱讀建立興趣、養(yǎng)成習(xí)慣后，單純看圖畫和聽故事已經(jīng)不足以支持幼兒在語言領(lǐng)域更好地自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。而在鼓勵(lì)幼兒自主游戲的過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒喜愛用繪畫的方式記錄下自己印象深刻的畫面或情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒通過圖畫
新閱讀 2024年2期2024-04-27
- 公共圖書館點(diǎn)讀資源對(duì)0~3歲嬰幼兒早期閱讀啟蒙探討
～3歲嬰幼兒早期閱讀啟蒙的過程中，需要遵循兒童生理和心理的發(fā)展規(guī)律，把握早期閱讀的特點(diǎn)。點(diǎn)讀資源包含有聲閱讀設(shè)備與紙質(zhì)閱讀媒體，為嬰幼兒提供了一種視聽結(jié)合的新媒體閱讀方式——點(diǎn)讀閱讀。公共圖書館應(yīng)以優(yōu)質(zhì)的點(diǎn)讀設(shè)備與配套文獻(xiàn)資源為依托，為嬰幼兒早期閱讀提供服務(wù)。關(guān)鍵詞：公共圖書館；點(diǎn)讀閱讀；早期閱讀 隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，0～3歲嬰幼兒早期閱讀的重要性逐漸得到社會(huì)和公眾的關(guān)注。早期閱讀是一項(xiàng)在兒童能夠理解全部語言之前就可以開始的教育活動(dòng)，對(duì)于啟蒙心智以及構(gòu)建
科技風(fēng) 2024年3期2024-01-30
- 閱讀室與早期閱讀這件事
夠顯著地影響早期閱讀教育的質(zhì)量。如何利用閱讀室培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，教師進(jìn)行了一系列的實(shí)踐，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】閱讀室；早期閱讀；創(chuàng)設(shè)2016年，根據(jù)浦東新區(qū)教育局文件精神，我園以“幼兒閱讀室”為突破口，創(chuàng)設(shè)幼兒豐富學(xué)習(xí)與生活的重要場所，以期提升幼兒的閱讀興趣和能力。在閱讀室投入使用的這些年，教師思行合并，力求讓愛閱讀的種子在幼兒的心中生根發(fā)芽。一、閱讀室給予孩子什么在布置閱讀室前，教師首先提出閱讀室要給予孩子們什么？教
新教育·科研 2023年14期2023-09-24
- 關(guān)注早期閱讀閱享幸福童年
趙方源摘要：早期閱讀有利于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。然而，在實(shí)踐過程中，早期閱讀依舊存在一些不足。因此，本文基于早期閱讀實(shí)施過程中遇到的問題，提出針對(duì)性的建議，并在教學(xué)過程中逐步落實(shí)，以期為早期閱讀的推廣提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園? 早期閱讀? 建議一、早期閱讀的重要價(jià)值“書是人類進(jìn)步的階梯”，早期閱讀活動(dòng)的開展越來越受到幼兒教育的重視，并且《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》（以下簡稱《評(píng)估指南》）中，指出將新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的要
- 早期閱讀促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的實(shí)踐研究
中明確將幼兒早期閱讀方面的要求列入語言教育的核心體制。幼兒階段是語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而早期閱讀被稱作“終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的核心”。教師應(yīng)把握幼兒語言的關(guān)鍵時(shí)期，開展早期閱讀教育工作，提高幼兒語言表達(dá)能力。文章論述早期閱讀對(duì)提高幼兒語言表達(dá)能力的重要作用，并提出培育幼兒早期閱讀水平的路徑。關(guān)鍵詞：早期閱讀；幼兒；語言表達(dá)能力早期閱讀教育工作主要是激發(fā)幼兒的閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握一些基本的閱讀方式。教師應(yīng)充分運(yùn)用兒童讀本、兒童繪本、教育掛
知識(shí)窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 幼兒園早期閱讀活動(dòng)的探究
梯”，幼兒園早期閱讀活動(dòng)的開展，不僅能夠拓寬幼兒的知識(shí)視野，還是豐富幼兒情感、引領(lǐng)幼兒認(rèn)知世界的主要途徑，可以切實(shí)促進(jìn)幼兒身心的全面成長。就此，本文從幼兒園早期閱讀教育開展的重要性與存在的不足入手，就如何高質(zhì)量開展幼兒園早期閱讀活動(dòng)展開進(jìn)一步的研究與探析?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；早期閱讀；實(shí)踐策略《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》（以下簡稱《綱要》）中明確指出：“要利用圖書、繪畫等引發(fā)幼兒對(duì)書籍的閱讀和書寫興趣。”教師在深刻理解《綱要》要求的同時(shí)，應(yīng)該自覺遵從幼兒教育改革
文理導(dǎo)航 2023年12期2023-06-11
- 幼兒閱讀的重要性與實(shí)施策略
，這一階段的早期閱讀將促進(jìn)他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的形成，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，開展幼兒早期閱讀活動(dòng)是非常有必要的。【關(guān)鍵詞】幼兒；早期閱讀；重要性；策略閱讀是人獲得知識(shí)、充實(shí)心靈的重要方式。學(xué)前教育是培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣和意識(shí)的重要時(shí)期。幼兒在閱讀學(xué)習(xí)中，通過閱讀可以幫助幼兒正確地理解和感知世界。在這一階段，教師應(yīng)正確關(guān)注幼兒，采用豐富多彩的教學(xué)方法，使幼兒能夠從自己的角度認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。幼兒不僅要學(xué)會(huì)閱讀，而
文理導(dǎo)航 2023年21期2023-06-07
- 幼兒早期閱讀教育的創(chuàng)新實(shí)施研究
芝摘要：幼兒早期閱讀教育是幼兒完成早期知識(shí)積累、知識(shí)拓展和知識(shí)延伸，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)提升的重要路徑。幼兒教師創(chuàng)新幼兒早期閱讀教育的實(shí)施方法，可以解決傳統(tǒng)幼兒早期閱讀教育存在的問題，使幼兒早期閱讀教育的價(jià)值得到充分發(fā)揮。文章從幼兒早期閱讀教育的實(shí)施價(jià)值入手，分析幼兒早期閱讀教育存在的問題及其原因，并結(jié)合幼兒早期閱讀教育的實(shí)施原則，對(duì)幼兒早期閱讀教育的具體實(shí)施路徑進(jìn)行探索，以期使幼兒的綜合能力和核心素養(yǎng)得到提升，為相關(guān)研究帶來參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育；早期閱讀；創(chuàng)新
成才之路 2023年13期2023-06-01
- 聚焦游戲，玩轉(zhuǎn)繪本
過研究游戲化早期閱讀內(nèi)容選擇、技能發(fā)展以及形式運(yùn)用等內(nèi)容，形成了豐富的課例資源、有趣的游戲化閱讀資源、多樣的游戲化閱讀指導(dǎo)策略以及可借鑒的教科研理論成果，對(duì)幼兒閱讀、教師提升、親子閱讀等產(chǎn)生了多層面的積極影響。【關(guān)鍵詞】早期閱讀；游戲化閱讀；指導(dǎo)實(shí)踐游戲化閱讀在幼兒教育中具有至關(guān)重要的作用，繪本是幼兒比較感興趣的讀物，在教學(xué)中可以起到良好的效果。以下簡述筆者在幼兒園游戲化早期閱讀指導(dǎo)實(shí)踐的成果概述及影響。一、成果概述1.挖掘了豐富的閱讀課程資源（1）精心篩
新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- 著力幼兒閱讀，助力幼兒成長
【摘要】幼兒早期閱讀行為對(duì)幼兒的人生發(fā)展具有重大意義。幼兒教師必須要重視幼兒的早期閱讀活動(dòng)，利用幼兒階段這一黃金時(shí)期激發(fā)幼兒閱讀興趣，讓幼兒愛上閱讀。在早期閱讀活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐中，教師要以優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒興趣為主，采取適合幼兒的閱讀活動(dòng)方法，讓幼兒讀有所獲，助力幼兒健康成長?！娟P(guān)鍵詞】早期閱讀；閱讀興趣；幼兒成長作者簡介：胡歡歡（1990—），女，江蘇省南通市崇川區(qū)幸福新城幼兒園?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出，要利用圖書、繪畫和其他多種方式
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 學(xué)齡前兒童早期閱讀存在的問題及改進(jìn)建議
為主導(dǎo)的幼兒早期閱讀呈現(xiàn)出較為明顯的功利性和盲目性，為更好地開展早期閱讀，家長應(yīng)尊重兒童生長發(fā)育規(guī)律，以孩子的思維和視角進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童；發(fā)展規(guī)律；早期閱讀中圖分類號(hào)：G610? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）36-0035-03閱讀是學(xué)習(xí)者自主獲取知識(shí)和信息的最佳途徑。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在語言目標(biāo)和語言的內(nèi)容與要求部分也指出，要引導(dǎo)幼兒“聽故事、看圖書”，要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年12期2023-03-07
- 幼兒早期閱讀教學(xué)策略的創(chuàng)新探析
韓梅摘要：早期閱讀是幼兒語言教育目標(biāo)體系中的重要內(nèi)容。早期閱讀教學(xué)對(duì)于幼兒的語言發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和應(yīng)用能力都有重要作用和積極影響。文章重點(diǎn)探究幼兒早期閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略：選擇符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的閱讀繪本，營造閱讀環(huán)境、鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)新，科學(xué)組織合理安排、創(chuàng)新早期閱讀活動(dòng)，創(chuàng)新閱讀方法和閱讀技巧以激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察繪本、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，以此提高早期閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高幼兒的閱讀能力。關(guān)鍵詞：早期閱讀；繪本；環(huán)境；方法；能力；策略中
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 在繪本教學(xué)中培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的研究
事項(xiàng)，對(duì)幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，希望能為相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)工作者提供一定的教學(xué)參考，達(dá)到提升幼兒綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：繪本教學(xué)；早期閱讀；想象力；創(chuàng)新力【中圖分類號(hào)】G613 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）23-0059-04A study on cultivating children's early reading habits in the teaching of
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
：生活情境;早期閱讀;幼教在早期兒童早期教育中，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能夠使幼兒置身于閱讀環(huán)境中的生活情景，并培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和寫作能力。在生活情景中，孩子可以主動(dòng)地觀察、交流意見、形成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)也要主動(dòng)提問、表現(xiàn)，在課后組織主題活動(dòng)，使孩子們能夠融入、成長。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，開啟閱讀之旅1.觀察，鼓勵(lì)主動(dòng)表演良好的閱讀習(xí)慣有助于幼兒開啟閱讀之旅，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師首先讓幼兒觀察生活情境，看看有哪些細(xì)節(jié)，然后對(duì)照繪本進(jìn)行比較，看看有什么不同，最后鼓勵(lì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 淺談教師對(duì)幼兒早期閱讀活動(dòng)的支持策略
鍵期，幼兒園早期閱讀活動(dòng)中，教師運(yùn)用適宜的支持性策略能有效提升幼兒的閱讀興趣。幼兒早期閱讀活動(dòng)的支持性策略主要包括：創(chuàng)設(shè)早期閱讀的支持性環(huán)境;選擇適宜的圖畫書，師生共讀;選用適宜的閱讀模式，鼓勵(lì)幼兒以游戲的方式對(duì)閱讀內(nèi)容加以回應(yīng);轉(zhuǎn)變家長觀念，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與幼兒園各類閱讀活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】幼兒;早期閱讀;支持性策略研究表明，0-6歲是幼兒閱讀的關(guān)鍵期，早期閱讀對(duì)幼兒一生的成長、學(xué)習(xí)都發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前，教師如何運(yùn)用適宜的支持性策略，支持幼兒早期閱讀
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 幼小銜接工作中幼兒園早期閱讀活動(dòng)的措施分析
在幼兒階段，早期閱讀非常重要，能夠培養(yǎng)他們的識(shí)字能力，培養(yǎng)他們的書寫能力和閱讀能力等。在本次研究中，筆者首先介紹幼兒園早期閱讀活動(dòng)的具體情況，從多個(gè)角度著手分析幼小銜接背景下幼兒園早期閱讀教學(xué)活動(dòng)開展的具體措施，希望為廣大幼兒園教師提供參考，提高幼小銜接工作效率，為幼兒的順利學(xué)習(xí)以及成長奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼小銜接;幼兒園;早期閱讀引言針對(duì)幼兒園的兒童，設(shè)計(jì)師和他們書寫，讀書以及識(shí)字的教學(xué)模式就是早期閱讀。早期閱讀是小學(xué)語文的前身，但是無論是內(nèi)容還是形
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 淺談兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)
袁梅摘要：早期閱讀是指在學(xué)前教育階段通過園內(nèi)教育活動(dòng)、家庭親子活動(dòng)等方式開展的閱讀活動(dòng)，其目的是讓幼兒在多樣化、趣味性的閱讀活動(dòng)中養(yǎng)成閱讀的興趣，并得到相應(yīng)閱讀技巧與能力的培養(yǎng)。如此，幼兒的語言能力能夠快速從口語中成長為書面語，即能夠輔助幼兒適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程。具體而言，幼兒教師需要在游戲、美術(shù)等活動(dòng)中滲透閱讀教學(xué)，以多樣化的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);早期閱讀;閱讀能力早期閱讀能力對(duì)幼兒的成長與發(fā)展有積極的影響，也是學(xué)前教育的目標(biāo)之一。
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 豐富閱讀，助力成長
摘要】幼兒的早期閱讀對(duì)他們的成長有很大的幫助，能夠豐富幼兒認(rèn)知，幫助幼兒樹立正確三觀，提升幼兒語言能力。但是幼兒自主閱讀能力不足，且閱讀的內(nèi)容有一定的局限性，閱讀活動(dòng)方式也比較單一，因此教師要有針對(duì)性地實(shí)施各種策略，提升幼兒的閱讀水平。教師要基于品格啟蒙，從閱讀內(nèi)容、閱讀活動(dòng)、閱讀興趣、親子閱讀、自發(fā)拓展閱讀等各種角度出發(fā)，探究如何提升幼兒的閱讀品格?！娟P(guān)鍵詞】品格啟蒙;早期閱讀;幼兒教育【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“指向幼兒品格啟蒙
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 幼兒早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方法分析
的重視。幼兒早期閱讀能力的相關(guān)培養(yǎng)，不僅影響其口語表達(dá)的清晰程度與思維發(fā)展的靈活程度，而且會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的能力。本文從創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境、形成高效的閱讀方法、培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展等多個(gè)方面，對(duì)幼兒早期閱讀習(xí)慣的影響因素進(jìn)行了分析，提出了培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的方法，期望達(dá)到良好的培養(yǎng)效果。關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;習(xí)慣培養(yǎng)引言學(xué)前階段對(duì)于幼兒們來說，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，閱讀是學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，因此在學(xué)前階段培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過以下方法
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 幼兒早期閱讀中存在的問題及成因淺析
家長的關(guān)注。早期閱讀作為提高國民素質(zhì)的奠基性工程，在學(xué)前教育中占據(jù)著自己的一席之地。筆者隨機(jī)對(duì)東營市廣饒縣300個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查研究，以了解幼兒閱讀的現(xiàn)狀，并從三方面指出存在的問題，最后對(duì)存在的問題進(jìn)行歸因分析。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;早期閱讀;現(xiàn)狀;成因一、幼兒早期閱讀概述（一）幼兒早期閱讀的含義早期閱讀是指學(xué)前期兒童（3～6歲）的閱讀。閱讀范圍包括文字、圖畫、成人的語言，閱讀媒介包括視覺、聽覺、觸覺，即所有有助于幼兒學(xué)習(xí)閱讀的活動(dòng)行為，都稱為閱讀。二、幼兒早期
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 探析幼兒早期閱讀
雷摘要：幼兒早期閱讀是當(dāng)前兒童教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問題，在幼兒早期閱讀中進(jìn)行針對(duì)性、實(shí)效性的閱讀可以提高幼兒的閱讀興趣，使幼兒了解語言符號(hào)與圖形符號(hào)之間的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，使幼兒從早期閱讀中獲得更多的閱讀體驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;方法前言：幼兒閱讀是幼兒園語文教學(xué)中，以圖畫為主體，以看、說相結(jié)合的方式，從幼兒的愛好出發(fā)，激發(fā)幼兒對(duì)書籍的喜愛，從而豐富幼兒的閱讀體驗(yàn)，從而增強(qiáng)其閱讀能力;通過閱讀，可以激發(fā)幼兒的識(shí)字欲望，了解文字的相關(guān)知識(shí)，發(fā)展想象、思維能力，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 在早期閱讀服務(wù)中發(fā)展幼兒思維能力的具體策略探析
教師在幼兒園早期閱讀環(huán)節(jié)中需要采取科學(xué)的策略培養(yǎng)幼兒的思維能力，為幼兒未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒;學(xué)前教育;早期閱讀;思維能力引 言研究幼兒思維能力培養(yǎng)的過程可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段幼兒閱讀教學(xué)中，部分幼兒教師并沒有開展有效的閱讀教學(xué)活動(dòng)，且在日常教學(xué)過程當(dāng)中，沒有認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性，在幼兒閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)方面依然存在一定的問題。對(duì)此，幼兒教師要改變當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，借助有效的方法逐步培養(yǎng)幼兒的思維能力，幫助幼兒更好地閱讀。一、幼兒早期閱讀幼兒早期
求知導(dǎo)刊 2022年8期2022-06-15
- 淺談學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力策略
教育階段培養(yǎng)早期閱讀是非常有意義的。因此，在學(xué)前教育階段中需要學(xué)前教師和家長更新教育理念、創(chuàng)造閱讀環(huán)境、教授閱讀方法等，以此進(jìn)行合作培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的任務(wù)。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;早期閱讀;閱讀能力引言：近年來，人們發(fā)現(xiàn)言語的發(fā)展對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展有著積極的作用，開發(fā)幼兒早期的言語發(fā)展有助于提高幼兒社會(huì)性交往能力、促進(jìn)幼兒道德的發(fā)展。對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，通過閱讀，讓兒童以一種全新的方式認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)或解釋自己的想法。因此，教師在學(xué)前階段可以通過色彩明亮和感知對(duì)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談公共圖書館兒童早期閱讀推廣工作
金利摘 要：早期閱讀能有效培養(yǎng)兒童閱讀興趣，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力，兒童正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性比較強(qiáng)，并且在這一時(shí)期形成的習(xí)慣容易保持下來。通過閱讀也能提高兒童的語言能力，讓兒童接觸到更多的優(yōu)秀文學(xué)作品，感受其中的豐富內(nèi)容。在進(jìn)行兒童教育時(shí)，要重視兒童閱讀活動(dòng)，把閱讀作為培養(yǎng)兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)。本文就從兒童早期閱讀問題出發(fā)，探討公共圖書館早期閱讀推廣工作。關(guān)鍵詞： 公共圖書館;兒童;早期閱讀引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)早期教育問題也越來越重視，在
民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 早期閱讀背景下提升5-6歲幼兒前書寫經(jīng)驗(yàn)的策略
-6歲幼兒對(duì)早期閱讀有一定的基礎(chǔ)，愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事，同時(shí)產(chǎn)生模仿創(chuàng)作的過程，進(jìn)而有了書寫的欲望，在不知不覺中提升前書寫的經(jīng)驗(yàn)。通過兒歌、剪紙貼畫、文字涂色等，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒前書寫態(tài)度與前書寫能力進(jìn)行培養(yǎng)，這些形式符合幼兒思維認(rèn)知水平，順應(yīng)了幼兒的年齡特點(diǎn)，使得其能更早、更自主地進(jìn)行前書寫，并從中汲取生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。對(duì)于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，發(fā)展幼兒的前閱讀、前書寫核心經(jīng)驗(yàn)有著極其重要的促進(jìn)作用。在豐富幼兒前書寫經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)為小
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 重復(fù)閱讀對(duì)4~5歲幼兒故事理解能力的促進(jìn)作用
復(fù)閱讀在兒童早期閱讀中具有重要價(jià)值，教師和家長在早期閱讀教育中應(yīng)重視幼兒的重復(fù)閱讀行為?！娟P(guān)鍵詞】重復(fù)閱讀 圖畫書閱讀 閱讀理解 早期閱讀 學(xué)前教育重復(fù)閱讀是幼兒心理與行為發(fā)展的一種方式。在日常生活中，幼兒會(huì)對(duì)同一本圖畫故事書進(jìn)行多次閱讀，或要求成人重復(fù)講述同一個(gè)故事。重復(fù)閱讀對(duì)兒童閱讀能力的發(fā)展具有重要影響。已有研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)閱讀有利于加快小學(xué)生的閱讀速度，并提高其閱讀理解能力[1]53-55。在重復(fù)閱讀的情境下，幼兒閱讀理解是否有更好的表現(xiàn)？換句話說，
中國教師 2022年8期2022-05-30
- 家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行全面分析。關(guān)鍵詞：家園共育;早期閱讀;培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】G616? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）19-0001-03The cultivation of children's early reading ability from the perspective of home-kindergarten co-educationMA Hong
當(dāng)代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 近二十年國內(nèi)外圖畫書研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)
】圖畫書作為早期閱讀的重要媒介，支持早期兒童發(fā)展。本研究基于國內(nèi)外不同文化和教育背景，以CNKI核心期刊的726篇、Web of Science核心合集的891篇文獻(xiàn)為研究對(duì)象，利用CiteSpace軟件對(duì)近二十年國內(nèi)外圖畫書領(lǐng)域的總體概況、研究熱點(diǎn)和研究前沿進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：國內(nèi)外圖畫書研究的發(fā)文量整體上呈現(xiàn)上升趨勢(shì)；一些學(xué)者形成了各自的合作網(wǎng)絡(luò)，圍繞圖畫書進(jìn)行了合作研究。國內(nèi)外研究均關(guān)注技術(shù)與文化元素，致力于多途徑促進(jìn)兒童發(fā)展。國外研究聚焦電子圖
早期教育·教研版 2022年8期2022-05-30
- 探究幼兒園小班幼兒早期閱讀能力的提升策略
于幼兒來說，早期閱讀活動(dòng)不僅有助于其閱讀能力的提升，還能幫助幼兒樹立正確的閱讀態(tài)度，使幼兒享受閱讀帶來的快樂。但就實(shí)際而言，部分幼兒園在開展早期閱讀活動(dòng)時(shí)缺乏創(chuàng)新性，忽視幼兒身心成長特點(diǎn)，導(dǎo)致閱讀活動(dòng)停留于表面，無法充分發(fā)揮其價(jià)值。因此，本文針對(duì)小班幼兒早期閱讀進(jìn)行研究，分析提升幼兒閱讀能力的實(shí)踐路徑，望本研究能夠?qū)τ變簣@早期閱讀教育起到積極的優(yōu)化作用。關(guān)鍵詞：幼兒園;小班幼兒;早期閱讀;閱讀能力幼兒園是開展啟蒙教育的主要場所，幼兒園組織的早期閱讀活動(dòng)主要
啟迪與智慧·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 提高幼兒園早期閱讀活動(dòng)中師幼互動(dòng)性的策略
欣【摘 要】早期閱讀對(duì)兒童認(rèn)知、語言、個(gè)性、社會(huì)性等方面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，幼兒園對(duì)早期閱讀的重視程度日益提高，很多幼兒園均在不同程度上開展早期閱讀活動(dòng)。然而，幼兒園閱讀活動(dòng)中存在以教師講讀為主、互動(dòng)性不足等問題?；诖?，筆者提出科學(xué)提問和有效反饋兩大策略，以提高早期閱讀活動(dòng)中的師幼互動(dòng)性，激發(fā)兒童參與閱讀活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其閱讀興趣，促進(jìn)其語言、前閱讀和思維等多方面能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】早期閱讀 閱讀活動(dòng) 師幼互動(dòng)早期閱讀指兒童對(duì)圖畫讀物和以
中國教師 2022年10期2022-05-30
- 農(nóng)村幼兒園早期閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究
，通過探究其早期閱讀能力的培養(yǎng)路徑，旨在為全面提升農(nóng)村地區(qū)幼兒的早期閱讀能力提供一條可行性思路。【關(guān)鍵詞】幼兒教育? 早期閱讀? 農(nóng)村幼兒? 實(shí)踐研究【課題項(xiàng)目】本文為2021年武平縣教育科學(xué)規(guī)劃研究課題《農(nóng)村幼兒園早期閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》研究成果，立項(xiàng)號(hào)：wp21044?！局袌D分類號(hào)】G61? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）08-0151-03隨著素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，“早期閱讀”逐漸成為了幼兒教育中一個(gè)不可或缺的部分
課程教育研究 2022年8期2022-05-30
- 幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)的策略研究
要】對(duì)幼兒的早期閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能幫助幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能有效提高幼兒的語言表達(dá)能力。因此，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的方法，讓幼兒在閱讀中成長，并且應(yīng)該在分享閱讀經(jīng)驗(yàn)的過程中，不斷提高幼兒的閱讀水平?！娟P(guān)鍵詞】早期閱讀;語言表達(dá)能力;觀察作者簡介：劉梅（1990—），女，江蘇省海安市城東鎮(zhèn)新生幼兒園。幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力，不僅能拓寬幼兒的視野，增長幼兒的見
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 淺談?dòng)變簣@小班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)
高飛摘要：早期閱讀有助于促使幼兒成為成功的閱讀者，同時(shí)也是幼兒成為終身學(xué)習(xí)者的開端。在早期閱讀中，教師要促使幼兒逐步開闊眼界，從幼兒讀物中獲得各種知識(shí)，同時(shí)還要讓幼兒從讀物中獲得情感共鳴，提升歸屬感，感受到愉快的情緒，由此可見，早期閱讀在幼兒教育中占有十分重要的地位。關(guān)鍵詞：幼兒教育;早期閱讀;閱讀能力;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、認(rèn)識(shí)早期閱讀能力培養(yǎng)的重要性早期閱讀，一般是指6歲之前或小學(xué)前兒童的閱讀。前期為教師或家長為幼兒朗讀繪本或故事內(nèi)容，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 論幼兒早期閱讀教育的培養(yǎng)
麗搞要：幼兒早期閱讀的目的在于引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀的興趣。早期閱讀是學(xué)前階段的閱讀行為，對(duì)于幼兒能力的提升、品格的養(yǎng)成等具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)前幼兒早期閱讀受到廣泛的關(guān)注，但是仍存在缺之方法指導(dǎo)、閱讀氛圍不佳等問題。在幼幾早期閱讀教育的培養(yǎng)中要發(fā)揮幼兒園教育、家庭教育的合力，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，采取有效的分級(jí)閱讀，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，營造自由的閱讀氛圍。制定明確的間話計(jì)劃，促進(jìn)幼兒成長。關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;培養(yǎng)早期閱讀指的是學(xué)前幼兒的閱讀行為，幼兒有效的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 大班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略分析
的重要階段，早期閱讀可以開闊孩子的視野，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。基于此，本文主要分析了幼兒早期閱讀的重要性，進(jìn)一步提煉了幼兒閱讀活動(dòng)中存在的問題，最后探討了幼兒閱讀指導(dǎo)的有效方法，為相關(guān)群體提供參考資料。關(guān)鍵詞：大班幼兒;早期閱讀;策略引言：有效的早期閱讀教育可以幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的語言和短語，豐富和提高他們表達(dá)自己的能力，這對(duì)早期幼兒教育非常重要。幼兒經(jīng)常選擇他們喜歡的東西，因?yàn)樗麄兊乃枷胧芡獠恳蛩氐挠绊戄^小。因此，科學(xué)有效的早期閱讀指導(dǎo)可以幫助兒童
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- “多元實(shí)踐 閱讀未來”
之根基，而“早期閱讀”則是幼兒教育中的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)幼兒語言、學(xué)習(xí)發(fā)展有著十分重要的價(jià)值。因此，文章立足于幼兒早期閱讀的重要性，從當(dāng)前幼兒早期閱讀的多元化視角出發(fā)，探尋有效實(shí)踐路徑，以通過早期閱讀的多元化來實(shí)現(xiàn)幼兒的傾聽、表達(dá)、想象、創(chuàng)造等綜合能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;早期閱讀;多元實(shí)踐;策略研究【中圖分類號(hào)】G610? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）10-0044-03
當(dāng)代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 幼兒園早期閱讀活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)整合的措施探討
金燕【摘要】早期閱讀既屬于幼兒實(shí)現(xiàn)有效閱讀的重要基礎(chǔ)，也可以稱之為幼兒得到終身學(xué)習(xí)的重要開端。在主題活動(dòng)下開展的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，可通過良性的催化作用實(shí)現(xiàn)互相交融，以激發(fā)出幼兒自身閱讀興趣的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的閱讀能力提高、智力開發(fā)及個(gè)性完善。鑒于此，本文主要對(duì)早期閱讀活動(dòng)與主題活動(dòng)的有機(jī)整合措施實(shí)施探討?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;早期閱讀;主題活動(dòng);有機(jī)整合;措施早期閱讀屬于幼兒實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的一種主要手段，而閱讀能力通常是人實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展的主要因素，是人必備的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 幼兒早期閱讀“游戲化”的實(shí)踐
摘要】以幼兒早期閱讀的重要作用為切入點(diǎn)，指出目前部分幼兒園早期閱讀存在問題，提出一些行之有效的關(guān)于幼兒園早期閱讀的實(shí)踐策略，以供一線幼兒教師參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;早期閱讀;游戲化幼兒早期閱讀主要是指幼兒在幼兒園階段的閱讀形式，它是幼兒最初接觸書面性語言的啟蒙教育。在幼兒階段，實(shí)施早期閱讀有利于讓幼兒產(chǎn)生閱讀意識(shí)，開啟閱讀行為。通過教師的有效引導(dǎo)讓幼兒愛上閱讀、善于閱讀，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。一、幼兒早期閱讀的重要作用幼兒
新教育·綜合 2022年5期2022-04-29
- 創(chuàng)情境?提升幼兒早期閱讀能力
】生活情境;早期閱讀;幼教《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，在幼兒教育中要培養(yǎng)他們對(duì)生活中常見簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他方法引導(dǎo)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫產(chǎn)生興趣。然而，隨著電子產(chǎn)品的不斷盛行，各種信息魚龍混雜，幼兒對(duì)手機(jī)、電視等產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的閱讀時(shí)間大為減少。針對(duì)此問題，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的情境，讓幼兒圍繞生活主題閱讀繪本，利用閱讀解決生活問題，從而提升他們的思維能力，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一、培養(yǎng)良好習(xí)慣，開啟閱讀之旅1.觀察，鼓勵(lì)
新教育·科研 2022年3期2022-04-29
- 創(chuàng)設(shè)生活情境 培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力
小燕【摘要】早期閱讀有助于促使幼兒成為成功的閱讀者，同時(shí)也是幼兒成為終身學(xué)習(xí)者的開端。在早期閱讀中，教師要促使幼兒逐步開闊眼界，從幼兒讀物中獲得各種知識(shí)，同時(shí)還要讓幼兒從讀物中獲得情感共鳴，提升歸屬感，感受到愉快的情緒，由此可見，早期閱讀在幼兒教育中占有十分重要的地位。【關(guān)鍵詞】幼兒教育;早期閱讀;閱讀能力《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;要利用圖書、
新教育·科研 2022年3期2022-04-29
- 家園共育視角下幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)對(duì)策研究
者在培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、形成教育合力對(duì)于提升幼兒早期閱讀能力具有重要的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒;早期閱讀;能力培養(yǎng)引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解;要利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的能力。”1幼兒早期閱讀的重要性早期閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它可以
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 鞍山市幼兒園早期閱讀活動(dòng)存在的問題及對(duì)策研究
張一凡摘要：早期閱讀是一種寓教于樂的幼兒語言活動(dòng)，它以圖畫讀物為主，以看、聽、說相融合為手段，從幼兒興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛閱讀的情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒閱讀能力，為幼兒入學(xué)后學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言做準(zhǔn)備。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、訪談法，闡述了鞍山市幼兒園早期閱讀活動(dòng)現(xiàn)狀和問題，總結(jié)了導(dǎo)致這些問題的原因，最后提出了教育建議，即：幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)定每周固定的早期閱讀活動(dòng)時(shí)間;申請(qǐng)早期閱讀活動(dòng)的專門預(yù)算;建立完備的閱讀物質(zhì)準(zhǔn)備;規(guī)定固定的時(shí)間更新補(bǔ)足一次閱讀材
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年7期2022-04-27
- 在幼兒園早期閱讀活動(dòng)中為師幼構(gòu)建互動(dòng)橋梁
本文以幼兒園早期閱讀活動(dòng)為例，對(duì)師幼互動(dòng)橋梁構(gòu)建的具體方法進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;早期閱讀;師幼互動(dòng)橋梁引言：幼兒園早期閱讀是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提升智力的重要教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒今后健康成長、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。構(gòu)建師幼早期閱讀活動(dòng)的互動(dòng)橋梁，可以幫助幼師掌握幼兒閱讀的問題、不足，給予有效引導(dǎo)、幫助，提升幼兒閱讀興趣，掌握正確閱讀方法，提升閱讀能力。一、閱讀激活幼兒園早期閱讀的關(guān)鍵在于激發(fā)幼兒的閱讀興趣、主動(dòng)性，對(duì)幼兒自主閱讀的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)與激發(fā)，以
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年2期2022-04-20
- 繪本閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的重要性
]本文以幼兒早期閱讀的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，分析了繪本閱讀在幼兒早期閱讀以及發(fā)展過程中起到的作用，進(jìn)而對(duì)繪本的選擇及閱讀方法進(jìn)行探討，并給出合理化建議，為培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣提供幫助。關(guān)鍵詞：繪本;早期閱讀;創(chuàng)造力;幼兒發(fā)展引言美國作家吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》封面上有一則諺語：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！盵2]在孩子幼兒階段，為孩子經(jīng)常讀書，會(huì)讓孩子的心靈充盈起來，他們的腦袋里會(huì)多幾個(gè)問
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 淺議如何促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展
是在充分分析早期閱讀重要意義的基礎(chǔ)上，通過明確幼兒園階段早期閱讀培養(yǎng)目標(biāo)，以及為教師及家長提供開展早期閱讀的具體建議，提高家長及教師對(duì)早期閱讀的重視程度及指導(dǎo)水平，從而發(fā)揮出早期閱讀對(duì)于幼兒語言能力發(fā)展、思維創(chuàng)造發(fā)展以及對(duì)于文學(xué)作品初步感知的重要促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：早期閱讀 ?重要意義 ?培養(yǎng)目標(biāo) ?具體措施閱讀是感知文學(xué)魅力的有效途徑，同時(shí)也是獲取信息、增強(qiáng)認(rèn)知的有效手段。本人從事幼兒教育，在教學(xué)實(shí)踐中，深深感受到良好的早期閱讀能力能夠促進(jìn)幼兒多方面能力得
學(xué)校教育研究 2022年6期2022-03-27
- 淺析幼兒園早期閱讀活動(dòng)問題與對(duì)策
詞：幼兒園;早期閱讀;問題與對(duì)策不管是對(duì)于成人還是幼兒而言，閱讀都是一種重要的知識(shí)攝入方式，閱讀可以幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)世界、感受世界，增強(qiáng)我們內(nèi)心的認(rèn)知。雖然幼兒年齡非常小，他們對(duì)于世界的認(rèn)知非常模糊的，但是在這一階段來對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的閱讀活動(dòng)有強(qiáng)大的實(shí)際作用。通過早期閱讀活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、邏輯思維能力，給予想象和創(chuàng)造空間，為后續(xù)的知識(shí)攝入奠定良好的基礎(chǔ)前提條件。但是之前有些教師對(duì)于這一活動(dòng)的開展并不抱太大的希望，因?yàn)樗麄冇X得幼兒并不具備早期閱讀的
學(xué)校教育研究 2022年5期2022-03-22
- 閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在幼兒早期閱讀中的重要性
創(chuàng)設(shè);幼兒;早期閱讀;重要性引言隨著教育事業(yè)的改革，教師在幼兒教育上應(yīng)跟隨時(shí)代的變化，對(duì)幼兒的閱讀問題設(shè)定良好的閱讀環(huán)境，結(jié)合幼兒閱讀的指導(dǎo)書籍獎(jiǎng)幼兒早期的閱讀內(nèi)容制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸的培養(yǎng)幼兒讀書的樂趣，采用圖文對(duì)照的方式，多媒體視頻引入閱讀話題，或者用動(dòng)作行為等方式讓幼兒對(duì)常用的閱讀符號(hào)有足夠的了解。教師可以將幼兒興趣活動(dòng)與閱讀等結(jié)合在一起，給幼兒好的閱讀環(huán)境讓幼兒在玩耍中掌握閱讀基礎(chǔ)，提升幼兒的閱讀興趣。一、為幼兒置辦和選取閱讀書籍在閱讀之前，教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年3期2022-03-21
- 促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略
要：幼兒的早期閱讀能力，其實(shí)質(zhì)是幼兒具備對(duì)相關(guān)圖書的自主性閱讀能力。幼兒在早期閱讀水平的體現(xiàn)上，可以保持正確的閱讀順序，如從前到后，從左到右等，可以基本識(shí)別常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，甚至能夠理解故事的內(nèi)涵。如何促進(jìn)幼兒早期閱讀能力的發(fā)展，應(yīng)當(dāng)基于幼兒的特征及興趣愛好，圍繞其接受水平，針對(duì)性地采取策略。關(guān)鍵詞：幼兒;早期閱讀;能力;發(fā)展【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）0
當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- “一日生活即教育”背景下早期閱讀活動(dòng)開展
;幼兒教育;早期閱讀在進(jìn)行一日活動(dòng)的構(gòu)建過程中，教師要結(jié)合幼兒的心理特征和性格特點(diǎn)，有選擇、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，保持課堂趣味性，讓幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)感。只有這樣，幼兒才能真正融入語言學(xué)習(xí)中來。促使幼兒積極參與，養(yǎng)成樂于表達(dá)、善于表達(dá)的品質(zhì)，為今后的語言發(fā)展奠定基石。一、幼兒園在一日生活中實(shí)施閱讀教育的應(yīng)用原則（一）閱讀教育要遵循幼兒的心理特點(diǎn)教師在實(shí)施語言教育時(shí)，要結(jié)合幼兒的心理發(fā)展，站在幼兒的認(rèn)知角度去考慮問題，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)情境，在日常生活中鍛煉幼兒
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 淺談?dòng)變?span id="g0gggggg" class="hl">早期閱讀
境。關(guān)鍵詞：早期閱讀?“閱”什么?“讀”什么?體驗(yàn)?成長一、早期閱讀的含義？早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過度的前期閱讀準(zhǔn)備，就是3—6歲幼兒通過看圖文并茂的書，并在成人的引導(dǎo)和幫助下理解書的內(nèi)容，愿意閱讀圖書，掌握一定的閱讀技能等的過程就是早期閱讀。其實(shí)，在這個(gè)時(shí)期，他們需要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，閱讀的能力，并逐漸能夠獨(dú)立思考，這是需要一定的過程才能達(dá)到的。雖然他們不識(shí)字，但是他們能與繪本對(duì)話，能夠講述繪本的內(nèi)容，慢慢的就形成自主閱讀，有了基本的閱讀能力和好
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 在閱讀區(qū)中開展幼兒早期閱讀的實(shí)踐探究
效手段之一是早期閱讀，幼兒早期閱讀不僅能培養(yǎng)幼兒的語言能力，還有利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：閱讀區(qū);幼兒;早期閱讀;開展策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”同時(shí)，《指南》將語言領(lǐng)域分為三大目標(biāo)，其中第二大目標(biāo)就是“閱讀與書寫準(zhǔn)備”，并為此提出了相應(yīng)的要求，如：“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與
小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 促進(jìn)幼兒閱讀素養(yǎng)提升的幼兒園早期閱讀指導(dǎo)策略研究
;閱讀素養(yǎng);早期閱讀中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A咸寧市教育科學(xué)研究院2021年度一般課題“基于兒童發(fā)展的民間體育游戲開發(fā)研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：21NJyb57）的研究成果一、幼兒文學(xué)素養(yǎng)存在的問題及成因（一）幼兒園教師對(duì)幼兒文學(xué)的重視程度不夠在談到兒童文學(xué)時(shí)，普通教師可以說兒童文學(xué)的許多方面有利于兒童的成長，但很難付諸實(shí)施。許多教師遵循幼兒園的節(jié)奏，很難有自由發(fā)展的空間。在教學(xué)中，教師往往忽視兒童文學(xué)的核心價(jià)值和兒童文學(xué)在兒童成長中的陪伴，如故事主人公
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 提高幼兒早期閱讀教學(xué)有效性的策略探究
識(shí)范圍有限，早期閱讀就成為了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，通過早期閱讀可以提高閱讀思維能力以及語言表達(dá)能力。早期閱讀并不是通過簡單的閱讀知識(shí)給幼兒聽，而是包括幫助幼兒對(duì)圖片的理解以及對(duì)閱讀中人物的學(xué)習(xí)等。通過這樣的方式可以提高幼兒對(duì)外界事物的感知能力以及自身的表達(dá)能力。但目前由于早期閱讀方式的乏味，導(dǎo)致幼兒閱讀的興趣不高，本文就如何提高幼兒有關(guān)《西游記》早期閱讀教學(xué)有效性的策略展開敘述。關(guān)鍵詞：幼兒 ?早期閱讀 ?西游記 ?情景教學(xué) ?閱讀習(xí)慣中圖分類號(hào)：G4
安家(校外教育) 2022年12期2022-01-13
- 幼兒園早期閱讀教學(xué)活動(dòng)研究
而通過對(duì)幼兒早期閱讀教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀的認(rèn)識(shí)以及自身語言的組織，從而逐漸激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，對(duì)于幼兒的多方面培養(yǎng)有著非常重要的作用，因此，在幼兒園教育當(dāng)中，要重視對(duì)幼兒的早期閱讀教育，通過為幼兒選擇閱讀材料以及培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣方面來進(jìn)行閱讀節(jié)教育，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)W習(xí)到正確的閱讀方法、形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育以及思維的培養(yǎng)，為幼兒的成長大戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園;早期閱讀;教學(xué)活動(dòng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A閱讀是人類
安家(校外教育) 2022年1期2022-01-10
- 小班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略實(shí)踐探析
可見，幼兒的早期閱讀是非常有必要的，教師要掌握更多幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略，充分掌握小班幼兒的閱讀心理、閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀興趣，在潛移默化中提升幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)他們良好的終身閱讀理念。同時(shí)，閱讀也是幼兒認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物的重要手段與工具，幼兒在早期閱讀活動(dòng)中可以積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)、生活技能，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展。本文主要對(duì)小班幼兒早期閱讀指導(dǎo)策略進(jìn)行探究，以此來提升幼兒的綜合素質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力、實(shí)踐能力，提高幼兒早期閱讀指導(dǎo)的有效性。關(guān)鍵詞：小班幼兒;早期
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21