電子班牌在小學德育中的應用分析

周志美

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，大眾的學習方式發(fā)生了深刻的變化。教育和信息的深度融合，將成為我國未來信息教育化的主題。電子班牌可以應用于班級的文化展示、學校的日常工作、課堂交流等。它將有助于教師和學生信息的獲取，幫助教師和學生獲取校園信息，進一步推進學校的德育工作。

【關(guān)鍵詞】小學;電子班牌;德育

電子班牌作為學校和班級文化建設的一個新方式，豐富了班牌的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。很多信息都可以作為班牌的展示內(nèi)容，比如班級制度、黑板報、班歌、班旗、班徽，還有學校的通知信息和班級活動等。同時，利用電子班牌交流與展示圖片、視頻等，使班級文化的建設內(nèi)容更有活力、實時性和科技感，方便師生使用。

一、電子班牌的建設目標

作為一個新的應用載體，電子班牌應該與學校的通知信息、班級的文化活動以及教師的德育教育結(jié)合在一起。通過懸掛班牌的方式區(qū)分班級，不能很好地展示班級特色，學校下發(fā)通知時，只能通過教師傳達、廣播或?qū)W生集合等方式，浪費很多時間。每個班級需要布置黑板報，按照傳統(tǒng)方式，每周都要安排學生編排內(nèi)容，費時費力;并且更新課表或值日生表的時候，只能通過撕毀重新制作的方式。這樣，不能保證班級和墻面的清潔;設置考場時，考場信息使用紙質(zhì)打印，考試結(jié)束后再撕毀，這樣，會污染墻面和桌面，而且浪費資源;學科教師的考勤記錄不能實時傳送給班主任，不方便班主任對學生的管理;教師只能口頭表揚優(yōu)秀或進步快的學生，不能使用視頻和照片;班級活動中留存了很多照片和視頻，不能展示出來……而電子班牌可以很好地解決上述問題，實現(xiàn)對學生的多媒體化、動態(tài)、實時的德育管理，實時發(fā)布學校的通知信息，一鍵推送班級課表，并且可以進行一卡通刷卡考勤，方便學校管理。

電子班牌除了展示班級文化、發(fā)布信息，還應該注重學生和教師之間的溝通。電子班牌不僅可以進行信息管理，還可以展示班級特色，普及學科知識。

二、電子班牌在德育中的實踐啟示

學生學習要發(fā)揮主觀能動性，同樣，電子班牌的管理也要發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和主觀能動性。剛開始使用電子班牌時，學校需要組織教師先進行實踐和學習。在教師的引導下，調(diào)動學生積極參與，逐漸豐富電子班牌的展示內(nèi)容，實現(xiàn)班級的自主管理。電子班牌的展示內(nèi)容因年級高低而不同，教師要調(diào)動學生參與電子班牌管理的積極性，創(chuàng)造出有班級特色的電子班牌。

電子班牌作為德育教育的拓展，需要發(fā)揮其育人的作用。目前，很多學校在校門口配備了顯示屏，用于宣傳校園文化、教學成果等。電子班牌的展示內(nèi)容則以班級文化活動內(nèi)容為主。可以將兩者適當?shù)慕Y(jié)合，拓展電子班牌的交流空間。另一方面，電子班牌可以與學校網(wǎng)站相結(jié)合。學校網(wǎng)站是對外宣傳的窗口，可以在網(wǎng)站上專門開辟一個板塊，用來展示優(yōu)秀的電子班牌內(nèi)容，這些電子班牌內(nèi)容會成為學校、師生的美好回憶。

學校、教師和學生共同努力，才能真正發(fā)揮電子班牌的育人效果。學校的主要任務是根據(jù)自身的特色和教學計劃，舉辦一些具有育人效果的主題活動，例如母親節(jié)活動，父親節(jié)活動，植樹節(jié)活動，中秋節(jié)活動等，通過這些特色主題活動，可以調(diào)動學生參與課外活動的愿望，還可以加強學生的實踐能力。也可以結(jié)合一些社會熱點，開展環(huán)保活動、志愿者活動等等，培養(yǎng)學生養(yǎng)成保護環(huán)境、不隨意浪費地球資源、樂于助人的良好品質(zhì)。也可以結(jié)合學科內(nèi)容，開辦歷史知識競賽、畫畫比賽、書法比賽等，豐富學生的課外活動，讓學生能發(fā)揮自身的特長。學生是電子班牌的主要管理者，教師起引導作用。通過學校和教師的管理，調(diào)動學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，達到豐富班級文化、學生課外知識的目標。

三、研究一套適合學校實際情況的德育管理系統(tǒng)

學校需要根據(jù)自身情況，研究一套適合的管理系統(tǒng)。但是不同的年級和班級，對德育管理系統(tǒng)的要求不同。學校需要研究一套適合絕大多數(shù)班級使用的電子班牌德育管理系統(tǒng)，讓電子班牌真正得到教師和學生的喜愛，而不是成為一個擺設。為了讓年長的老師也可以熟練操作電子班牌，就需要建立一套簡潔易用的操作方法。

作為電子班牌的主要使用者，應當重點調(diào)研德育處教師和學生的需求。通過調(diào)研，可以確定電子班牌能通過有線網(wǎng)絡、藍牙、無線網(wǎng)絡等鏈接方式進行管理。通過權(quán)限管理，使教務處能統(tǒng)一發(fā)布考場信息、放假信息及其它通知信息。可展示文字、視頻、圖片等內(nèi)容，可以直接上傳常用的文件格式，如doc、excel、txt、word等。電子班牌可以用于展示班級名稱、課程表、任課教師、班級口號等;可以采用一卡通刷卡考勤，并把考勤結(jié)果上傳到教務處、德育處;可以發(fā)布作業(yè)內(nèi)容、考試成績、班級公告、各科需要預習和復習的內(nèi)容等。

首先，在硬件方面，學校要盡量采用高配置的電子班牌，高配置的電子班牌可以儲存更多的內(nèi)容，而且設備不容易出現(xiàn)故障，更加方便學校、教師和學生的使用。在傳輸方式方面，可以實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、公有云、私有云的數(shù)據(jù)傳輸，真正意義上做到數(shù)據(jù)互通。最后，應對現(xiàn)有的應用進行管理，讓功能更加清晰，使用更加簡潔，管理更加方便。

總結(jié)

電子班牌能夠促進學生的德育教育，對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著重要作用，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，學校和教師需要充分借助已有的教學資源，將電子班牌帶入學校管理，提升學生的素質(zhì)水平。但需要注意的是，電子班牌還是新生產(chǎn)品，其在德育教育方面的作用還需要學校和師生去探索和完善。

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