談?dòng)變簣@工會(huì)工作的創(chuàng)新和發(fā)展

楊慶春

摘?要：幼兒園工會(huì)肩負(fù)著聯(lián)系幼兒園黨委與教職工的作用，它是在幼兒園黨委的帶動(dòng)下組成的群眾組織，同時(shí)也是促使幼兒園不斷壯大的關(guān)鍵力量。從當(dāng)下的教育實(shí)踐來(lái)看：幼兒園工會(huì)在組織工作中依然有很多不足之處。本次論文通過(guò)分析當(dāng)下國(guó)內(nèi)幼兒園工會(huì)組織潛在的問(wèn)題，就這類(lèi)問(wèn)題的解決方式與創(chuàng)新方案進(jìn)行了深入的探索與分析，希望對(duì)接下來(lái)的幼兒園組織工作能夠提供借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒園;工會(huì)工作;創(chuàng)新;發(fā)展

在教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中，幼兒園是重要的基礎(chǔ)部分，同時(shí)也是幼兒感受新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。在新課改不斷推行的過(guò)程中，基層幼兒園教育面對(duì)全新的教育形勢(shì)，搭建現(xiàn)代高效的校園形勢(shì)，已經(jīng)成為必須解決的問(wèn)題。為了提高當(dāng)代幼兒園教育力度，教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平與思想素養(yǎng)必須達(dá)標(biāo)。幼兒園工會(huì)作為當(dāng)代幼兒園黨組織的有效管理方法，同時(shí)也是幼兒園開(kāi)展教育管理的主要陣地。從工會(huì)內(nèi)容來(lái)看：幼兒園工會(huì)承擔(dān)著監(jiān)管日常、深化幼兒園工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要職能。在基礎(chǔ)教育當(dāng)中，工會(huì)組織具有管理與監(jiān)管等功能，本次論文對(duì)當(dāng)代幼兒園工會(huì)的潛在問(wèn)題、發(fā)展現(xiàn)狀與解決方案進(jìn)行了有效的探索。

一、目前我國(guó)幼兒園工會(huì)工作存在的問(wèn)題

（一）工會(huì)工作中思想素質(zhì)偏低，解決能力較弱

在幼兒園教育工作當(dāng)中，幼兒園工會(huì)作為最核心的力量，深化幼兒園工會(huì)工作有助于確保幼兒園教育工作正常進(jìn)行，但就當(dāng)下的幼兒園工會(huì)反饋的情況來(lái)看：領(lǐng)導(dǎo)與工會(huì)組織功能很弱，僅限于表面領(lǐng)導(dǎo)，所開(kāi)展的工會(huì)組織，其思想素質(zhì)整體不高，例如：由幼兒園工會(huì)舉辦的相關(guān)工作中，對(duì)思想政治的關(guān)注力度明顯不夠，同時(shí)在這方面缺少考核，讓幼兒園教學(xué)面對(duì)突發(fā)狀況無(wú)能為力，這樣直接影響了當(dāng)代幼兒園的教學(xué)效率。同時(shí)這種情況也是當(dāng)下幼兒園教學(xué)最普遍的問(wèn)題，嚴(yán)重制約了幼兒教學(xué)以及教育發(fā)展。

（二）較低的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

在素質(zhì)教育當(dāng)中，幼兒園教育是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的階段，幼兒園工作者的綜合素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系著幼兒園的教育以及發(fā)展。就當(dāng)代幼兒園工會(huì)的業(yè)務(wù)水平與文化素養(yǎng)反饋的情況來(lái)看：很多基層工作者的文化素養(yǎng)并不高，所以組織幼兒園工會(huì)時(shí)根本達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)與工作要求。如：幼兒園在工會(huì)組織當(dāng)中一味的蒙頭抓，沒(méi)有做好主次之分，外加工會(huì)只是以組織的方式存在，缺少?gòu)?qiáng)制性，所以工會(huì)根本達(dá)不到化解問(wèn)題的效果。

（三）法律意識(shí)相對(duì)薄弱

之所以創(chuàng)辦幼兒園工會(huì)，其目的是為幼兒園教育提供有效的工作依據(jù)，但當(dāng)下很多幼兒園缺少有效的教育制度、工作人員綜合素養(yǎng)整體偏低，基于幼兒園工會(huì)的法律制度與意識(shí)不夠充分，對(duì)工會(huì)合法權(quán)益的維護(hù)力度不夠，維護(hù)能力整體不高，都會(huì)讓幼兒園陷入被動(dòng)的工作狀態(tài)，嚴(yán)重時(shí)還將阻礙工作開(kāi)展。也正是因?yàn)楫?dāng)代幼兒園缺少有效的法律意識(shí)，所以嚴(yán)重制約了常規(guī)教育工作，甚至阻礙當(dāng)代教育目標(biāo)的落實(shí)。

二、幼兒園工會(huì)工作的創(chuàng)新和發(fā)展措施

（一）做好工會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，打造良好的干部形象

1.改善思想與政治素養(yǎng)，提高分析和處理問(wèn)題的水平

從幼兒園工會(huì)干部素養(yǎng)來(lái)看：政治素質(zhì)不止是工作方向，也是工作靈魂。將政治思想作為依據(jù)，工會(huì)干部有兩種情況：一方面，是行動(dòng)、思想與政治上必須和黨始終一致;另一方面，謹(jǐn)記工人階級(jí)屬于領(lǐng)導(dǎo)層，而教職工屬于整個(gè)幼兒園的管理層，如果幼兒園沒(méi)有教職工，勢(shì)必會(huì)影響幼兒園工作開(kāi)展，而工會(huì)則成為擺設(shè)。對(duì)此，幼兒園工會(huì)干部必須始終堅(jiān)持“依靠”的工作方針，結(jié)合幼兒園教職工的主體功能開(kāi)展相關(guān)工作，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷提升自我工作能力與綜合素養(yǎng)。

2.改善文化業(yè)務(wù)能力，貫徹工會(huì)職能

在幼兒園工作的工會(huì)干部，必須提升觀察能力，通過(guò)醞釀價(jià)值、塑造形象，從根本上掌握法規(guī)、法律以及相關(guān)政策;同時(shí)還要有鉆研的精神，不僅要掌握具體業(yè)務(wù)，同時(shí)還要吃透具體知識(shí)與相關(guān)理論方案，這樣才能從整體上踐行工會(huì)職能，讓幼兒園教學(xué)和工會(huì)組織安排有機(jī)的整合到一起，也只有這種安排，才能提高工會(huì)的發(fā)言底氣，在響應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召的同時(shí)，規(guī)范工會(huì)的相關(guān)工作部署。

3.提高法律認(rèn)知，保障職工綜合利益

為了深化工會(huì)的相關(guān)工作，必須具備良好的法制意識(shí)與理念。在此期間，組織群眾工作的工會(huì)，不僅承擔(dān)著管理民主的職能，同時(shí)還要支持代表相關(guān)政府以及既定行為的各種管理方案，它的任務(wù)是讓廣大教職工知法、用法。在現(xiàn)實(shí)工作與布局中，不斷增強(qiáng)個(gè)人意愿和現(xiàn)實(shí)要求，通過(guò)呼吁工會(huì)發(fā)展，讓工會(huì)的工作職能發(fā)揮最大價(jià)值，所以它要求工會(huì)不斷提高法律意識(shí)，在依法治會(huì)的過(guò)程中，從根本上維護(hù)好相關(guān)職工的工作利益。

（二）凝聚創(chuàng)新是當(dāng)代學(xué)校工會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)

從實(shí)踐反饋的信息來(lái)看：凝聚力就是創(chuàng)新與工作能力。該凝聚力更多的體現(xiàn)為某幼兒園的精神以及文化等方面，當(dāng)然這也是檢驗(yàn)幼兒園戰(zhàn)斗力、號(hào)召力高低的標(biāo)準(zhǔn)：首先，擬定工作目標(biāo)，做好目標(biāo)管理工作，這樣全體同仁才有工作方向與目標(biāo)，例如：開(kāi)園初期，結(jié)合工作意見(jiàn)與方法，對(duì)大家進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明，在培養(yǎng)教師、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、競(jìng)賽組織等方面，會(huì)如何安排，預(yù)期目標(biāo)是什么，大家怎樣調(diào)配，然后再給出確切的要求，以共同意愿為基準(zhǔn)，鼓勵(lì)大家一起參與，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)變成合力。其次，積極團(tuán)結(jié)組織，由老師帶頭開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家積極參與，從合作當(dāng)中進(jìn)行交流、融通與凝聚。最后，在群體教育和科研活動(dòng)當(dāng)中，不斷提高科研凝聚力。將公開(kāi)課滲透到組內(nèi)，課前整個(gè)小組都可以出謀劃策，同時(shí)準(zhǔn)備好材料;課中，要盡量做到前后照應(yīng)，落實(shí)聽(tīng)課要求;課程結(jié)束后，大家要做好討論工作，互相商量。如此才能讓老師感受到組內(nèi)親情，以此提高向心力。另外，還可以通過(guò)集體學(xué)習(xí)等形式，做好備課與參觀工作，并且共享資料信息，當(dāng)然這也是提高凝聚力的綜合方式。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析我們發(fā)現(xiàn)：工會(huì)能促進(jìn)傳統(tǒng)發(fā)展，在幼兒服務(wù)以及教職工作當(dāng)中，激發(fā)紐帶與橋梁價(jià)值。幼兒園要深化工會(huì)創(chuàng)新安排，在凝聚教師團(tuán)隊(duì)的同時(shí)，提高教學(xué)活力，從整體上提高幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量與綜合素養(yǎng)，當(dāng)然這對(duì)提高綜合素養(yǎng)也有很大作用。在現(xiàn)實(shí)工作中，只有不斷反思，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能從根本上落實(shí)工會(huì)安排，為深化現(xiàn)代教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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