不能離開這些大山里的孩子

劉瑋

“教師沒有愛，就像池塘沒有水;愛是教育的基礎(chǔ)，也是連接師生情感的紐帶，沒有愛就沒有真正的教育。”從前，我對(duì)這句話的理解并不深刻，覺得作為教師，只要工作認(rèn)真，誨人不倦，就已經(jīng)是師德高尚了。然而，來到雁翅中學(xué)的這幾年，我才真的體會(huì)到——愛，才是教育的真諦。

懷著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)教育的夢(mèng)想，1996年，從首都師范大學(xué)生物系畢業(yè)后，我回到了門頭溝從事初中生物教學(xué)工作。是愛，讓我堅(jiān)守著這份事業(yè)二十余年，讓我從一名青年教師成長(zhǎng)為一名特級(jí)教師。對(duì)我而言，堅(jiān)守是幸福的、是甜蜜的，我愿做一株平凡的山丹花，綻放出最美的色彩。

扎根深山教育，用愛撐起教育夢(mèng)想

2009年，由于山區(qū)學(xué)校長(zhǎng)期缺少專業(yè)生物教師，北京市教委號(hào)召城鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)山支教，我毫不猶豫地報(bào)了名，來到了大山深處、距家60公里遠(yuǎn)的雁翅中學(xué)。當(dāng)我看到孩子們一雙雙求知若渴的眼睛、一張張純真質(zhì)樸的笑臉時(shí)，我被他們深深地打動(dòng)了，我從心底里愛著這些純樸善良的孩子們。

從那天起，我?guī)е@份愛，帶著這份責(zé)任與使命，開始了支教生活。本來支教時(shí)間只有一年，但是學(xué)校只有我一名生物老師，我走了，學(xué)校就又沒有生物教師了。那時(shí)候，總感覺到心底在發(fā)出一種聲音：他們需要我，這里需要我，這里才是實(shí)現(xiàn)我最大價(jià)值的地方。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，最終我還是選擇了留下來，一干就是6年。其間也動(dòng)搖過，但最終，是那份愛與責(zé)任讓我堅(jiān)持了下來。在這里，我真的體會(huì)到“愛，才是教育的真諦”。我要用這份愛，為山里的孩子們開啟一扇通往科學(xué)夢(mèng)想的大門。

立足學(xué)生發(fā)展，用心搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

生物教學(xué)不但要教給學(xué)生基本的生物學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法解決問題。那么，如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？

經(jīng)過不斷探索，我將研究性學(xué)習(xí)與生物課堂教學(xué)結(jié)合起來，開展各種實(shí)踐活動(dòng)。盡量讓學(xué)生去體驗(yàn)、經(jīng)歷探究過程，在探究中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。課上，我教授學(xué)生各種研究方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選題，如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。課余，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走出教室，走進(jìn)自然，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、思考、提問，去做調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)的方法解決問題，教他們撰寫科技論文，帶他們參加科技競(jìng)賽，為他們開啟一扇通往生活、通往社會(huì)的科學(xué)之窗。

山里的學(xué)生質(zhì)樸、靦腆，但他們也想走出大山去看看外面的世界。幾年來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展的科技實(shí)踐活動(dòng)有近50項(xiàng)在市級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，先后有17名學(xué)生參加了科技創(chuàng)新大賽的現(xiàn)場(chǎng)展示，他們第一次站上了北京市最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，找到了屬于自己的那份自信！

陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，用堅(jiān)守詮釋不離不棄

2015年，隨著山區(qū)學(xué)校學(xué)生不斷減少，深山區(qū)的不少學(xué)校被撤并，學(xué)校教師也要跟隨學(xué)生調(diào)到城鎮(zhèn)校。很多老師借此機(jī)會(huì)都調(diào)到條件更好的城鎮(zhèn)學(xué)校或優(yōu)質(zhì)學(xué)校，追求更好的平臺(tái)和更優(yōu)厚的待遇。當(dāng)時(shí)，很多優(yōu)質(zhì)學(xué)校也給出了優(yōu)厚的待遇聘請(qǐng)我，然而我的內(nèi)心告訴我，不能離開這些大山里的孩子，他們更需要我，我會(huì)堅(jiān)守在這些孩子的身邊，陪他們成長(zhǎng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

“放著好好的重點(diǎn)學(xué)校不待，你卻非要到大山里去支教，一去這么多年，是不是太傻了？”“別人都搶著往城里調(diào)動(dòng)，到更好的地方發(fā)展，你卻偏要留在山里，你是怎么想的？”聽到這樣的問題時(shí)，我只是坦然一笑，也不做任何解釋，因?yàn)橹挥形易约翰拍荏w會(huì)到這種陪伴在山里孩子身邊的幸福與甜蜜。

愛，是教育的根本。作為新時(shí)代教師，我想我們不應(yīng)只做紅燭，奉獻(xiàn)著;只做園丁，耕耘著;愛學(xué)生還應(yīng)不斷創(chuàng)新，為他們插上夢(mèng)想的翅膀，讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)，飛向夢(mèng)想的彼岸。