“希望教育”理念下的課程建設

馬熙玲

近十年來，在“希望教育”思想的指引下，學校在開足開齊國家課程的基礎上，以建設特色課程為契機，立足學校教育教學發展的實際，依托地域資源，與地區企業資源共享、共建、共育，形成了獨特的課程體系。

“希望教育”的思想內涵，就是將希望的種子種植在師生心中，讓每個人做最好的自己，引領生命不斷成長，走向美好未來。這也為學校的教育教學工作指明了方向。

“希望教育”理念下的課程架構。學校形成了以“希望教育”育人目標為目的的“基礎課程類、拓展課程類、探究課程類”三級課程體系，其中，“人文與社會、科學與技術、藝術與健康”是國家課程，“希望德育”“民族團結教育”“科技創新教育”是學校的特色課程體系。同時，依據學校的三級課程體系，語文、體育、生物、地理等學科形成了學科課程群。

“希望德育”課程。立德樹人是教育的根本任務，學校提出了“希望”引領的德育工作方針，通過總體規劃、梳理整合，推動學校德育活動課程化、德育課程序列化、課程組織流程化。形成了文化引領、人生勵志、綜合實踐、家校合作四大塊的“希望德育”課程體系，并通過學生講壇、校友講壇、教師講壇、家長講壇、社區講壇、專家講座等多元化德育形式，以及社團活動、民主化管理、人生加油站等，實現全員、全方位、全過程育人。

針對西藏學生開設了“家國文化課程”。作為西藏內高班散插生規模最大的學校之一，為促進民族團結進步，讓“內高班”學生實現全面而有個性的成長，學校為他們量身打造了以“家國文化”為核心，以“素養提升課程”和“能力拓展課程”為兩翼，以“筑夢燕附”“印象京藏”“心系天下”為核心課程的“家國文化課程”體系。為西藏“內高班”學生組織專題講座、趣味運動會、藏文社、籃球社等社團交流活動;開設“點亮智慧人生”等一系列活動;為西藏學生量身定制培訓內容，包括校史、燕山的地域文化、西藏風情等;打造獨特的藏生特色宿舍文化、食堂文化等，一系列課程和活動緊緊地把“內高班”的學生團結在一起。

石化科技教育課程。學校借助建設特色高中的機會，盤活地域資源，依托地域特色，通過校企合作，開發建設石化科技教育資源;整合資源，優化構建專題科技教育內容;改革教學，積極探索創新人才早期培養，形成了具有地方特色的石化科技教育課程，包括“基礎課程”“拓展課程”“探究課程”三級課程，同時還開發了一系列學科實踐活動課程。

以上這些構成了“希望教育”理念指引下的課程體系，為實現學校的辦學目標，引領學生生命不斷成長奠定了堅實的基礎。

編輯 _ 汪倩