從中考歷史試題看歷史復習課堂教學轉型

柴躍英

一、研究浙江各地中考歷史類試題特點，助力中考復習

近年來，隨著新課程、新課標、新高考改革的不斷推進，學科核心素養已成為教育改革的核心，也越來越被廣大教師接受和推崇，作為初中教育的最后一站一一中考，越來越注重核心素養的考查。而作為歷史學科核心素養的統領，唯物史觀更是中學階段教學和考試考查的重中之重。浙江省2019考試指導思想指出中考命制必須：依據課程標準，遵循統編教材;強調能力，倡導素養立;突出思想性，體現人文性;彰顯綜合性，注重實踐;重視開放，追求創新。

經過對近三年的浙江各地中考卷關于命題考查意圖、選材特點、題型特點、設問特點、答案擬制等研究，找出了命題趨勢、規律、變化和新意發現，我們的中考就是在省考試標準指導下，特征鮮明：

首先，重視史料形式，采用地圖、圖表相結合，使史料的呈現形式活潑多樣;或者取材改編于史書，既忠于史書原意，降低閱讀難度，又體現歷史特征。

其次，在試題考察的能力上：

（1）體現綜合性;（2）體現能力性;（3）體現思想性。

二、把脈學生歷史學習的困境，實現精準復習

當前，一些教師與學生覺得，學好歷史，死記硬背就可以了，于是在中考臨近的時候，讓學生劃劃背背，聽寫默寫成為常態，使得學生腦子里只有碎片亂碼式歷史知識，具體表現：點不清（學習的精度不夠）;線不透（基本的線索不清晰）;面不明（階段不明、框架不清、概念模糊）;體不構（缺乏立體的知識結構）狀態。……