西南音專時期教學檔案探究

嚴小蕾

摘 要：四川音樂學院是全國著名的11大音樂院校之一，從1939年辦學至今有80年的辦學歷程。在校慶80周年之際，作者針對館藏資料從教學綜合檔案、專業課程設置等方面探究西南音專時期教學檔案，從而彰顯學校47年前的辦學歷史軌跡和47年后的辦學成果。

關鍵詞：西南音專;教學檔案;探究

高校的教學檔案是高校教學實踐、教學研究和教學管理過程中創造和使用的一系列原始資料，是整個教學縮影和見證，可直接或間接展現整個教學時期的全貌，反映高校的整個教學活動，是辦學的依據和憑證。

四川音樂學院創辦于1939年，原稱四川省立戲劇音樂實驗學校，1942年8月改稱四川省立藝術專科學校，1950年10月更名為成都藝術專科學校，1952年經院系調整改為西南音樂專科學校。我館保存西南音專時期教學檔案僅30余卷，從整理后的史料看當時的教學檔案多為教務檔案，內容豐富、齊全彰顯了藝術前輩辦學的前瞻性、辦學模式的科學性。西南音專時期教學檔案有以下幾個方面內容：

1 西南音專時期教學檔案內容

1.1 教學綜合類

1）上級主管部門下達的指示

教育部文件;全國高等教育會議課程改革的決定;川西人民行政公署文教育廳文件;四川省人民政府教育廳文件;中央人民政府政務院有關畢業生分配指示;高教部、文化部關于畢業生教學方面通知;高教部、文化部高教局關于高等藝術院校招生、教材及實習等方面的文件。

2）學校發展計劃、專業設置

關于1958年-1962年藝術學校發展計劃;成立校務委員會;西南音專教學大事紀要;關于培養教育與生活勞動相結合能否提高教學質量的問題;增設了作曲、器樂、聲樂三個專業，后來又增設了民樂專業，美術專業劃歸重慶美院。

1.2 學校教學改革類

關于延長學制、學生升留級問題、轉學問題;教學質量問題;教改的討論;教改的方案;教育計劃;教改小組;對琵琶專業的教學意見等。

1.3 學生管理類

1）學籍材料

2）學生資料

學生健康記錄、學生體檢表、學生學習時事情況調查表;學生登記表;學生寒假、暑期實習總結;學生各種課外活動工作情況表;學生鑒定表;學生退學、休學、轉學名冊;

3）學生團體

學生團體名單、負責人名單;

4）獎懲

優良、優秀學生評選;學生處理情況;

5）學生實習和藝術實踐活動

實習、演出、創作和科學研究卡片;

6）新生

新生報到調查表;招收新生、插班生名冊;

7）畢業生

畢業生調查統計表;畢業生分配清冊;畢業生思想教育、調配、派遣工作;畢業生分配計劃方案;畢業生教育計劃、畢業生學習總結和分配方案;

8）留學生

留學生選拔;留學研究生專業考試科目;

1.4 教學管理類

1）教學計劃、總結

教學遠景計劃;教學總結;個專業教學計劃;教學進程計劃;教學工作總結;

2）教學大綱

社會史發展綱要提要;教學提綱;鋼琴系、管弦系培養目標;

3）課程設置

學校課程表、學校概況表;課程學分表;學科及課程設置統計如下：

4）教學實習

演出、創作

5）教師類

青年教師培養計劃;培養教師暫行辦法;教師工作量計算;

6）考試類

1.考試、考察實施方案

2.教材情況

3.教材編寫

7）教學管理

體育用品、樂器保管使用及琴房使用辦法

1.5 招生類

招生錄取名冊;招生情況統計表;招收新生、插班生名冊。

2 西南音專時期教學檔案探究

目前我們的教學檔案相對于西南音專時期收集內容更豐富、類別更多，但西南音專時期具有新穎的辦學理念、明確的辦學思想。從整理的教學規劃、專業設置定位、教改等方面深入分析值得借鑒和探究的內容：

2.1 教學有遠景規劃

教學綜合檔案中有學校教學現階段和遠景發展計劃，為學校的辦學提供了有力的保障。

2.2 專業設置定位清晰

成都藝專時期學校實行的是綜合藝術辦學，涉及的課程有音樂，美術、建筑專業，到了西南音專時期隨著學科的發展，學校的辦學方向逐步發生改變，專業課程由綜合發展成為音樂專科教學，設立了聲樂、作曲、器樂、民樂等課程。課程的設置見證了這一時期藝術辦學的歷程。

2.3 重視教學教改

當時學校成立了學校校務委員會，對于教學中關于延長學制、學生升留級題、轉學問題、教學質量問題、教改的討論、教改的方案、對琵琶專業的教學意見等教學工作起來很大的領導和推動作用。

2.4 學生檔案類別多，重視思想教育

1）學生類的檔案非常豐富，其中最值得我們今天學習和借鑒的是“學生學習事情況調查表、學生各種課外活動工作情況表、學生寒假、暑期實習總結”，特別是“學生學習時事情況調查表”說明當時學校對學生思想政治學習這方面非常重視，而這三種資料在目前我們的學生檔案中都缺失，非常值得我們深思。

2）學生類的檔案中學校對新生、畢業生、留學生教學工作都計劃的非常細致，對優秀學生和問題學生的處理、獎懲都有章法。說明當時學校對學生教育這方面非常的重視。

2.5 教學管理全面

教學管理有教學計劃、總結、教學總結、教學大綱、課程設置、教學實習、教師類、考試類、教材情況、教學管理，對比目前高校教學檔案歸檔內容已比較齊備，說明當時學校對教學管理和教學都有一定的目標和規劃。