關于我校開展大學英語第二課堂的意義分析

張芊 菁華

【中圖分類號】H319.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-000-02

一直以來，大學英語第二課堂作為英語教學第一課堂的延伸和補充。由于在操作方法上靈活多變，不受時間、空間、年級的制約，形式和內容也豐富多彩，已經成為大學英語第一課堂教學的重要補充手段。它不僅豐富了大學英語教學的形式、擴展了英語教學的內容，同時也是提升學生英語綜合應用能力的重要載體。通過在第二課堂的語言實踐活動，能夠更好地將語言技能和實踐結合起來，將課堂的教授內容和日常生活緊密聯系，從而激發學生的學習興趣，充分調動學生對英語學生的主觀能動性;將被動地語言學習轉化為主動地語言習得;全面提升了學生的語言實際應用能力。而我校一直非常重視開展大學英語第二課堂教學，不論是教研室還是教務層面都在積極開展形式各樣、豐富多彩的第二課堂活動，促進大學英語教學。

一、開展閱讀、寫作和演講比賽的意義

我校在現階段已經開展的第二課堂活動包括：“外研社·國才杯”大學生英語演講大賽、閱讀大賽、寫作大賽。這些比賽涵蓋了大學生英語應用能力的主要方面。“閱讀使人充實，演講是人機敏，寫作使人嚴謹”。學生們普遍反映，通過準備和參加閱讀大賽、沉浸在各種泛讀和精讀的閱讀材料中，不僅擴充了他們的英語詞匯量，更讓他們通過閱讀大量的英語文章來拓寬他們看世界的視野。我校已經連續12年在學校范圍內開展英語演講比賽。通過筆者的訪問和調研來看，參加比賽的學生都高度投入、積極參與其中。很多學生都懷有在比賽中證明自己的動機，在很多參賽學生看來，演講是一種可以表達自我的方式，如果能在這種全國性的比賽上一展自我的風采，對他們來講以更具有無上的榮譽感。所有這些心理上的滿足都會給學生帶來強烈的學習動機，為了獲得這種心里滿足，參加的學生必定會通過主動的習得英語表達技，掌握一些公眾演講的技巧，拓寬知識領域。鍛煉學生英語的語言表達能力、語言表達感染力和思辨能力。大賽每年的命題都緊貼當代社會時政問題，以國際化人才要求為標準，融入思辨性、拓展性和創造性等關鍵要素，增強學生的跨文化交際意識，開拓其國際視野，提升其國際素養。而學生參加寫作大賽通過撰寫各種文體的文章，比如：議論文、記敘文、說明文等，極大的提升了學生多形式多語境的英語書面表達能力。

二、設立校園英文廣播站的意義

我校一直致力于構建優質的校園文化，打造當代軍校的文化品牌。而創建優質的校園文化，需要與校園媒體的建設相互配合。現階段我校校園媒體包括大學電視臺、大學廣播站以及大學報紙和新興的自媒體大學微信公眾號等。由于學生在軍校受到一些網絡使用上的限制，并且一日作息制度的制約，所以大多數學生都會將收聽英語廣播作為英語自學和娛樂消遣的一種常規形式。建立校園英文廣播站已經是重中之重。我校在2018年春季學期就積極組建了我校自己的英語校園廣播電臺，在全校范圍內選拔了16名英語主播。而廣播內容也涵蓋了學生校園生活、社會生活以及學術討論等方面：1.新聞聚焦點（Eyes on News）涵蓋國內外新聞趣聞，詼諧與嚴肅并重，通過剖析事件實質、解讀關鍵英文詞匯，第一時間向學生傳送當今社會最熱點的資訊。通過收聽，學生可以掌握最新、最熱門話題的英文表達，及時更新自己的英語詞匯表達庫。2.音樂市集（Radio Music Mart）分享好聽的英文歌曲，創造輕松的學習環境。以海量的英文歌曲為背景，尋找隱藏在歌詞中的詞匯、語言點，讓學生在不知不覺中提高英語水平，提高他們的英語學習興趣。3.文化星火（Culture Sparks）節目里會讓學生感受到中外文化碰撞出的美妙火花。為學術呈上文化的饕餮盛宴。解讀中外文化的大不同，學習如何用英語地道地向他人介紹中國文化。這也迎合了這幾年英語四級翻譯考試的趨勢。讓學生輕松掌握考試要點。4.新月空間（Crescent Space）分享最新鮮的收獲，依托耳熟能詳的英文歌曲，展現優秀美文賞析，羅列推薦文學精品，再現經典影視片段，創造全新的英語學習視聽體驗。為學生全方位營造英語學習的環境。

三、開展模擬聯合國活動的意義

模擬聯合國（Model United Nations）是對聯合國及相關國際機構的學術模仿平臺，旨在模仿聯合國及相關國際機構的運作方式和議事原則，通過模擬召開聯合國會議的形式就圍繞國際的熱點問題展開討論。這就要求參與者即學生積極培養自身英語語言的綜合運用能力以及自主學習、探究能力、相互合作能力、分析和解決問題能力和創新能力等。模聯嚴肅緊張活潑的賽場氛圍可以開拓國際視野，培養更多具有多元思維和創新能力的新型軍事人才，鍛煉學生的語言實際應用能力，文化感知交際能力，外交談判溝通能力，領導組織協調能力。從而充分調動學生用英語進行交際的積極性，降低說英語的焦慮感，增強自信心。當前我校團委已經在全校范圍內公開選拔并組建了自己的模聯團隊。團隊中除了學生的參與，外語教研室和政治學教研室的老師也聘用為團隊的輔導老師，進一步培養學生的學術素養以及英語語用語用能力。通過輔導參與模聯的學生，教師自然而然地成為了課堂的組織者、負責引導學生，幫助他們建構自己的知識體系。作為我校第二課堂教育的新型嘗試，積極開展模聯的活動很好地響應了當前的教育改革，發展下去必會更有效地激發學生學習英語的積極性，為英語學習創造良好的學習環境，對外語教學起到很好的促進作用。

參考文獻

[1]劉俊.外研社杯（CCTV杯）全國大學生英語演講比賽對參賽選手的影響研究[J].科教文匯，2019：167-168.

[2]成玲玲.全面建設校園新聞媒體，著力打造優質校園文化[J].視聽，2018，10：229-230.

[3]付江濤，任岳濤.模擬聯合國與第二課堂的構建[J].湖北函授大學學報，2011，7：136-139.