黃有財
【摘 要】社會是一所大學校,地方社會資源是學校德育的重要材料。在教育活動中,教師應立足于少先隊員活動的實際需要,立足于學校實際與少先隊員改革的緊密結合,創造條件,整合社會資源,有效利用社會資源。為了在少先隊員的活動中更好地整合和利用新的社會資源。
【關鍵詞】社會條件;少先隊組織;工作方式
【中圖分類號】D262.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)21-00-02
中共中央委員會和國務院近年來在青年發展和國家發展戰略水平上,制定了一系列重大計劃,加強和改善青年思想道德建設。中國共產黨領導人還多次強調要努力培養兒童和青年成為建設中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人。
一、立足于少先隊活動的實際需求
隨著隊改的深入開展和素質教育的逐步推進,開展豐富多彩的各種形式的活動,對廣大少先隊員開展全方位的教育越來越重要。在具體的活動中不僅僅能夠使學生們親自去感知和體驗,也能夠得到思想上的教育或者洗禮。對此,“中國青年先鋒隊章程”明確指出:引導青年先鋒隊參加實踐,培養他們的能力,為建設中國特色社會主義強國作出貢獻。努力發展成為社會主義現代化建設所需的合格人才,成為共產主義事業的接班人。并指出可以通過組織隊會,組織參觀、開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等有意義和有趣的活動,并在其能力范圍內參與公益工作和社會實踐。
對此,需要各地結合本地實際,結合《中國少年先鋒隊章程》和隊改的要求來進行充分調研,把地方社會資源和少先隊活動的現實需求密切結合,開展多種形式的實踐教育活動來落實新時代少先隊建設的目標,實現活動育人的良好效果。更需注意的是:在實踐過程中要把對學生的思想教育、情操的陶冶與新課改的素質教育理念相結合,注重培養學生的創新精神和實踐能力,讓學生體驗更多,提升活動的實效性。
二、立足于學校實際,與少先隊改革緊密結合
少先隊員的活動是學校德育工作的重要組成部分。少先隊活動課也是學校課程體系的重要組成部分。所以其課程資源也需要結合學校課程體系的整體規劃,因此,地方社會資源在少先隊員活動課中的整合與運用,也必須立足于學校實際,與校本課程緊密結合。
具體來說,要結合當地的特色把一些常態化的學校活動結合起來,用社會資源輔助學校校本課程的推進。例如利用端午節、中秋節、重陽節、春節等傳統節日,與學習的傳統文化課程結合起來,開展風俗習慣了解、體驗和感悟的一系列的活動,再進行展示和評比,其效果肯定要比教師單純的說教要好得多。更要把握一些重要的節點,如每年的國防教育日、法治教育、國慶節、建隊日等重要節點,來深化學生的認識。
三、創造條件來整合社會資源,并進行有效運用
每一個地方都有自己的地域、文化、經濟、風俗習慣等特色,有些是學生能夠接觸到的,如環境的污染現象、資源的日益匱乏等社會關注的熱點。還有一些非物質文化遺產,如本地的。英雄故事、名人文化等,需要學校去聯系和安排,結合本地實際,對于社會資源進行分類。一般來說我們把社會資源分為這幾類:革命歷史類資源,特別是紅色文化資源;傳統文化資源,這是本地最具特色的資源;自然科學類資源,是學生實踐探究的主方向;最后就是磨煉身心、鍛煉意志的資源,這是能夠在地方普遍接觸的資源。學校要做好溝通、運作平臺的工作,對于本地不同的社會資源要結合本校少先隊活動的計劃和要求,進行教育資源的選擇和整合,細化每一個環節,在保證學生安全的前提下有序開展,實現活動育人的教育目的。
1.愛國主義教育。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神,從增強愛國情感出發,是未成年人思想道德建設的主要任務之一。愛國主義教育可以從愛家鄉入手,學生們體驗家鄉的自然景觀、風土人情、悠久的歷史和燦爛的文化,使家鄉的歷史、人物、文化和植物成為材料。你可以組織“家鄉,我愛你”、“家鄉”、“家鄉英雄人物故事調查團”、“游覽家鄉風景名勝區”、“我愛家鄉”攝影和畫展。“請告訴我你的家鄉”等活動,培養學生熱愛家園、熱愛祖國的感情。
2.傳統文化教育。把青年優秀傳統文化教育作為社區青年隊伍工作的重要內容,充分發揮社區綜合支持的優勢,開展“傳統文化節”等豐富多彩的活動,學習民間藝術,弘揚民族精神,以優秀的傳統文化進行引導,培養青年。引導家庭傳統文化教育,通過舉辦家長會、交流會等活動,推動家長素質提高,以提高家長素質影響青少年。
3.法治安全教育。現代社會是法治社會,公民社會的基本要求是學習、認識、理解和運用法律。學校可以利用每年的法治教育宣傳月,把兼職學校法治教育的派出所或者人民法院的工作人員請到學校給學生們上生動的一課,也可以聯系相關單位,組織學生參觀感受,來加強對于學生的法治安全教育。
新時代的少先隊活動,新時期必須結合素質教育的發展要求。立足于學校德育教育的宏觀規劃,充分整合與運用本地各類資源來科學開展,有效落實,為廣大幼兒的健康成長指明方向。
參考文獻
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