關注幼兒心理健康

姬敏

【摘 要】現階段，我國社會經濟的發展速度越來越快，人們對于幼兒心理健康教育的重視程度也在不斷的提升，但是目前，我國所開展的幼兒心理健康教育工作中，仍舊存在著很多的問題，師資力量不夠均衡，其幼兒時期所構建的心理健康教育機制不夠完整，存在一定的漏洞以及缺陷，幼兒老師必須要使用較為科學合理的理論措施等來有效的開展心理健康教育工作，達到幼兒心理健康教育的目標。

【關鍵詞】幼兒園教育;幼兒;心理健康;教育模式

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-02

一、目前幼兒心理健康教育存在的問題

現階段，我國所開展的幼兒心理健康教育工作存在一定的滯后性，其實際的教育觀念較為落后，這就使得其所設定的教育目標缺乏一定的科學性，其幼兒教育目標過于注重開發幼兒們的腦力、智力等，進而會忽視幼兒自身人格以及心理等的發展。另外，我國現行的教育理念沒有將幼兒健康發展觀念以及教育觀念等的內容融入到其中，使得其整體幼兒心理健康教育缺乏一定的標準性，內在要求較少。我國現階段所開展的幼兒教育模式不夠具體化，其所使用的仍舊是較為整齊劃一的方式，對幼兒自身個性差異的了解程度低下，這就使得幼兒心理健康教育的師資力量呈現出不平衡的狀態，專業教育人員的數量比較少，沒有一套較為完整的幼兒心理健康教育機制供以支撐，不能及時有效的開展幼兒心理健康教育工作，幼兒們的家長也缺乏心理健康教育的意識，不會積極主動去的配合老師們開展心理健康教育工作。

二、幼兒期進行心理健康教育的措施

1.構建心理健康教育氛圍

環境的構建對于幼兒們身心的發展來說，具有至關重要的效用，其是幼兒學習以及發展過程中十分重要的場所，其學習環境的構建會直接決定幼兒們未來的身心發展狀態，所以，老師們應當給幼兒們構建出一個輕松愉悅的學習活動環境，讓幼兒們都可以在其環境中學習掌握更好的有益的各類知識理論，收獲經驗，促進幼兒們心理健康的發展進程。除此之外，老師們還應當合理的使用物質構件，創建良好的物質環境，彰顯出其環境的舒適、安全等的特性。班級在開展教育活動時，必須要使用多元化的活動材料，確保其活動材料的豐富程度，滿足幼兒們的學習需求。同時，老師們還應當適時的創建心理環境，尊重接納并關愛幼兒，同時其還應當給幼兒們創建出一個良好的心理生活環境，構建出一個良好的師生關系，互相尊重。老師們在和諧心理環境下，可以更好的幼兒們進行溝通和交流，了解幼兒們的實際身心發展需求，增進幼兒和老師之間的情感，讓幼兒們可以充分的感受到老師所給予其的愛護，進而得到一種被重視感以及接納感，這會讓幼兒們保持一個積極樂觀的學習心態，無形之中提升幼兒對老師的信任感以及喜愛程度，方便老師們更好的開展心理健康教育工作，幼兒們也會更為樂于接受老師所予以其的幫助和教導，從根源上，降低其自卑、自卑等不良情感以及心理活動的產生頻率。正確的開展幼兒心理健康教育活動，分析幼兒們的個性發展差異將集體教育模式和個性教育模式完整的融合在一起，這種新型的教學模式能有效的彰顯出幼兒個體價值，幫助幼兒們樹立學習的自信心，完成心理健康教育任務，促進幼兒們的心理健康發展。

2.心理健康教育理念的滲透

老師們在開展教育活動的過程中，要將幼兒的身心健康發展放在首要的位置上，分析幼兒的心理特征以及健康教育的價值。讓幼兒心理健康教育可以和各類教學學科知識融合在一起，并相互之間進行滲透。其在編制教育活動計劃時，要對幼兒自身的年齡以及個性特點等進行探究。整合其教學經驗，確定好心理健康教育目標，讓其目標和某一領域內的目標融合在一起，構成一個整體。其幼兒教學老師還應當懂得反思，實時的觀察幼兒們的學習狀況，找出和幼兒們相關的瞎說內容等，實時的開展整合式的教學工作，讓幼兒時期心理健康教育工作可以朝向健康、持續的方向發展。

3.家庭教育

家庭教育是幼兒期開展心理健康教育的關鍵，其占據著十分重要的位置，且其和孩子們的健康發展有著極為緊密的連接關系。孩子的性格和人格的構建，都需要在家庭中完成，其家庭環境以及教育方式的正確性也會直接影響到幼兒的心理健康發展狀態。所以，老師們要創新其教育模式，采用多類方式和家長們進行高效的溝通，讓家長們都可以正確的認知心理健康教育工作開展的重要性，讓家長們都能提供給其幫助，實時的配合老師們所開展的各類教育活動，提升其教育的成效。使用心理學理論知識來幫助家長們更好的分析出家庭教育和幼兒心理健康教育之間的關系，讓家長給孩子們做出榜樣，以身作則，提醒家長們構建出一個較為和諧的家庭環境以及氛圍，讓孩子們都可以在一定極為健康的環境中成長和發展。

4.提升老師心理素養

幼兒老師們要擁有一個較為健康的心理素養，其不僅要具備較強的心理知識，還應當秉持著一個健康的心理狀態開展幼兒的心理健康教育工作。所以，心理健康教育的感染性比較強，另外，幼兒們的心理發展帶有很強的感染性，老師對幼兒們心理發展的影響十分的明顯。在實際的交往過程中，若老師們心理產生一種失常或者不健康的狀態，那么老師們很容易在無形之中流露一些不健康的因素，帶來幼兒們一些不良的影響，進而影響幼兒心理的健康發展。

結語：幼兒老師們必須要堅守心理健康教育工作，通過心理健康教育的形式來提升總體幼兒自身的素養，老師們不可能全部將幼兒一生的知識以及技能傳授給幼兒，但是老師們可以鍛煉并培養幼兒們學習各類知識以及獨立思考的精神意識，將知識內容和實踐活動完整的結合在一起，激發出幼兒參與教學活動的興趣以及熱情，讓其不斷的摸索新知識理論，端正其自身的學習態度，讓其養成一個良好的學習習慣，使得幼兒們都能健康的成長和發展，促進我國教育事業的發展。

參考文獻

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