時事新聞融入初中思想品德教學(xué)的價值與方法分析

王國華

【摘 要】思想品德是一門時代性、實踐性教強的學(xué)科，是一門融合性的學(xué)科，不僅包涵了經(jīng)濟，政治，文化，哲學(xué)還包涵著軍事，科技等方面的內(nèi)容。思想品德課程的目的是奠定學(xué)生思想品德健康發(fā)展的一個重要基礎(chǔ)，這一目的決定著思想品德課程必須與時俱進(jìn)，與社會國家同步，由此，新聞時事是思想品德教學(xué)的一個重要擴展和補充，思想品德的教學(xué)方法是一個重要的方法，身為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該積極探索將新聞時事引入思想品德教學(xué)的方式，把學(xué)生培養(yǎng)成社會國家需要的積極向上的人才。本文以將時事新聞引入思想品德教學(xué)的價值與方法進(jìn)行探討，以供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】時事新聞;初中思想品德教學(xué);價值;方法

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-01

思想品德課程是奠定學(xué)生思想品德健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，對于學(xué)生們的人生觀，價值觀，世界觀有著重要的奠基作用，本課程的一大重要特點就是注意將生活與課本緊密的結(jié)合起來，讓學(xué)生學(xué)到新鮮的，活的，實用的知識，它不僅要教給學(xué)生豐富的理論知識，還需要學(xué)生能將理論知識學(xué)以致用，用以分析社會上，人生中出現(xiàn)的大事，重要事，對于學(xué)生的一生具有重要的作用[1]。

一、時事新聞融入初中思想品德教學(xué)的價值

1.對思想品德教材內(nèi)容進(jìn)行補充與擴展

思想品德的教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟，政治，軍事，科技，教育，文化等方面都有著密切的聯(lián)系，但是無論是經(jīng)濟還是科技還是軍事，新聞，每天都處于明顯的變化中，變化莫測的時代無時無刻不在發(fā)生著變化，而思想品德做為教學(xué)教材，書本是其內(nèi)容的承載體，是有限的，有限的載體與變化的時事之間存在著矛盾，思想品德做為對學(xué)生思想層面的教育學(xué)科，其必然要求緊跟時代的步伐，教育出與時俱進(jìn)的人才[2]。將時事新聞引入中學(xué)思想品德教材就是這種矛盾的解決方式，將有限的書本內(nèi)容與無限的新鮮時事結(jié)合起來，不僅能擴展書本的內(nèi)容，還能讓這樣模式下教育的學(xué)生不落后于時代，緊跟時代潮流，應(yīng)對時代的變化，為社會國家做出貢獻(xiàn)。

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性

調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性也是將時事新聞引入思想品德教材的一個重要的作用。這一價值首先在于內(nèi)容上的新鮮。書本上的知識是理論性的東西，是概述性的東西，對于心智尚未發(fā)育完全，活潑好動的中學(xué)生來說不僅不利于理解，還容易產(chǎn)生倦怠的心態(tài)，而將時事新聞，身邊的事引入教材中，就能將點和面結(jié)合起來，將表和里結(jié)合起來，既能闡述概念層面的定義，又能講述生活層面的定義，便于學(xué)生深入理解，各種新鮮生動的內(nèi)容也更有利于提高學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)積極性[3]。其次，引入的方式也有利于提高學(xué)生的積極性。將時事新聞引入教學(xué)的方法就是讓學(xué)生下課后自己收集新聞時事，分享自己知道的新聞時事，開辯論會，小組討論會等，這些方式相比于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法更容易讓學(xué)生黎集中注意力，提高積極性。

3.與時代信息接軌，培養(yǎng)與時俱進(jìn)的思維

培養(yǎng)學(xué)生與時俱進(jìn)的思維既是思想品德教學(xué)的目的，也是將時事新聞引入思想品德教學(xué)的一個重要價值。而這一價值在計劃將時事新聞引入教學(xué)之初時就決定了其教學(xué)模式會有這種效果。學(xué)生在長期的耳濡沫染，關(guān)注時事新聞之下，會不自覺的就培養(yǎng)出關(guān)注時事新聞，關(guān)注社會，培養(yǎng)勤奮動腦，與時俱進(jìn)的好習(xí)慣。

二、時事新聞融入初中思想品德教學(xué)的價值與方法

思想品德的教學(xué)內(nèi)容決定了其不能只拘泥于書本的內(nèi)容，而是應(yīng)該與生活與時事結(jié)合起來，將枯燥的灌輸式授課變?yōu)橹鲃邮降臄?shù)學(xué)，做為惜一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻與時俱進(jìn)，努力思考，積極想辦法將時事新聞更好的引入到思想品德教學(xué)中。將時事新聞與思想品德教學(xué)結(jié)合的起來的方法豐富多樣，特別是如今教學(xué)形式多種多樣的今天，在這里筆者簡單的列舉幾種方法，給出一點微薄的貢獻(xiàn)[4]。

1.組織學(xué)生在課前十分鐘進(jìn)行時事新聞分享

將時事新聞引入教學(xué)的重要一個目的就是讓學(xué)生學(xué)會觀察時事，關(guān)注身邊事，所以教師在上課時可以預(yù)留十分鐘的時間給學(xué)生們，讓他們分享自己所知的新鮮事，重要事，為了將這種分享會辦妥當(dāng)，可以將全班的人員進(jìn)行統(tǒng)一的安排，準(zhǔn)確的落實到某月某日某同學(xué)分享中去，讓同學(xué)們在課后積極搜尋時事，然后在上課的時候進(jìn)行深入的，全面的分享。

2.教師改進(jìn)教學(xué)方式，將時事熱點作為話題引入新課教學(xué)

除了讓學(xué)生學(xué)會主動觀察時事，留意身邊事之外，教師也應(yīng)該跟學(xué)生一樣，主動關(guān)注身邊的事，關(guān)注社會上的大事，并抽繭剝絲，將時事新聞與每堂課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，在每次上課的時候先跟學(xué)生分享與本課題有關(guān)的時事，讓學(xué)生們發(fā)表自己的建議看法，然后再順理成章的將本課題內(nèi)容引入進(jìn)來，完成時事新聞與思想品德教學(xué)的無縫連接。

3.開展辯論賽

除了讓學(xué)生自己搜集時事新聞，分享自己所知道的新聞時事，社會上的大事，身邊事之外，還可以通過開展辯論會的方式將時事新聞與思想品德教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。辯論是一個思辨的過程，是在有了大量的知識的前提下整理成為自己的觀點并說服對方的過程，而思想也唯有在交流中才能進(jìn)步，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給予改正，如果只是讓同學(xué)們每日收集大量的新聞卻不加以思考，這種方式起到的效果也收效甚微。

三、總結(jié)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教學(xué)方式已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，教學(xué)的內(nèi)容也不當(dāng)局限于書本，生活中處處是教材，思想品德課程尤是，教師們在備課時要注意結(jié)合時代特點，找準(zhǔn)切入點，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)實用人才。

參考文獻(xiàn)

[1]冉隆金.時事政治融入初中思想品德教學(xué)的策略研究[J].新課程（中），2017，12（7）：21.

[2]陳坤秀.時事政治在初中思品教學(xué)中的運用[J].黑河教育，2017，06（4）：39-40.

[3]楊興隆.探究時事熱點有效融入初中思想品德教學(xué)的思考[J].考試周刊，2016，32（25）：125-125.

[4]楊翠美.時政新聞對初中學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)探討[J].科學(xué)中國人，2017，13（7）：423-423.