一個都不能少

趙芳

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

今年區教育局舉行優質課比賽，沒有年齡限制，我看到文件，心里既激動又糾結，激動的是沒有年齡限制，終于有機會參加比賽了，糾結的是年齡大了，和年輕的教師比賽，不知道結果如何。不參加吧，有可能是最后一次機會。這件事在我心里反復糾結，最后暗下決心：參加比賽。于是，我趕緊選題、設計教學環節、編寫教學設計、制課件、錄課。下面這件事就發生在我錄課的時候。

“孩子們，都準備好了嗎？背上你們的書包，我們上五樓錄播室準備錄課?！?/p>

“老師！老師！我們班還有兩個學生沒到。”

“都是誰呀？”

“一個是何袁，另一個是王晨曦。怎么辦呢？”

“大家別急，昨天已經告訴大家今天上午第一節課錄課，咱們先上五樓錄播室，大家在那兒等他倆?！?/p>

大家在錄播室讀起了書。突然，我的手機鈴聲響了，我拿起手機一看，是何袁媽媽打來的電話，“喂！何袁媽媽，今天上午第一節課錄課，何袁到現在還沒來，有什么事嗎？”“趙老師，何袁昨天睡覺還是好好的，今天早上起來，發起高燒，我讓他先吃點飯，然后帶他到醫院去看病。今天錄課，何袁恐怕參加不了了，真遺憾！”“何袁媽媽，別著急，先到醫院給孩子看病要緊，錄課以后有的是機會，再重要的事也沒有孩子的身體重要?！?/p>

“班長，到班里看看，王晨曦怎么還沒到？”班長放下書，連忙向班里走去。不一會兒，班長氣喘吁吁回來了。“老師，王晨曦來了，但她不愿意來錄課。”“為什么？”“反正我怎么說她都不來，老師你去看看吧。”

我三步并作兩步向班里走去，來到班里，只見王晨曦同學獨自坐在自己的座位上看書?！巴醭筷兀阍趺床蝗ヤ洸ナ忆浾n，大家都等著你呢?！薄袄蠋煟摇摇薄霸趺戳?，你快說！”“老師，你知道我成績不好，又愛說，怕上課時回答問題答不對，影響錄課?！薄芭?！原來是這么回事。王晨曦真是個熱愛班級的好孩子！你不用擔心，你上課回答問題時，怎么想的就怎么回答，答對了，大家給你鼓勵;答錯了，大家幫你改正。給自己一點信心，好嗎？背上書包，跟我一起去錄播室，大家都等著你呢?！?/p>

我和王晨曦一起向錄播室走去，這時，我的手鈴聲響了，我拿出手機一看，又是何袁媽媽打來的電話?！拔梗『卧瑡寢?，何袁怎么樣？你打電話有什么事嗎？”“趙老師，我剛剛給何袁看過病，醫生說得了感冒，剛才打了針，又吃了藥，現在沒什么大礙。這孩子，愛學習，聽說今天錄課高興得不得了，現在嚷嚷著要去學校，都這時候了，參加錄課還來得及嗎？”

我看了看時間，馬上就要上課了，怎么辦呢？這次錄課對每個孩子都是一個機會，必須讓他們都參加，一個也不能少！于是，我把這一情況告訴給幫我錄課的老師，并和他們一起商量，決定等何袁來了再錄課。

我連忙撥通何袁媽媽的電話，把這一消息告訴了她。

孩子們邊讀書邊等著何袁，5分鐘過去了，10分鐘過去了，20分鐘過去了，半個小時過去了……等了將近一節課的時間，何袁終于來了。

錄課開始了，老師認真真地講課。孩子們聚精會神地聽課。課上，老師傳授、答疑、解惑;孩子們認真思考、合作探究，積極回答問題，不時爆發出熱烈的掌聲。師生互動、生生互動讓課堂氣氛達到一個又一個高潮。

課錄完了，通過今天錄課這件事，讓我明白：教育體現在每個細節中。今天錄這節語文課，恰好遇到班中兩個特別的孩子：一個成績優秀、愛學習的;一個成績差的，有點自卑的。為了讓班中每個孩子都能參加這次錄課，都有在錄播室聽課學習的機會，一個也不能少。于是，我對兩個沒能按時到校參加錄課的孩子分別采取不同的方式：何袁同學因為生病沒有按時到校，我就和參與錄課的老師商量，延后錄課，直何袁來到，即使等了那么久的時間，在錄播室等待的老師和學生沒有任何怨言。王晨曦同學，成績差，又愛說，有點自卑，怕上課回答不好問題，影響這次錄課而不愿參加，于是，我就給她做思想工作，鼓勵她，讓她參加。作為老師，我們要關愛班中每個孩子。不管這個孩子是調皮的，還是文靜的;活潑的還是內向的;成績優秀的還是成績差的;家庭條件好的還是家庭條件不好的……

總之，教育無處不在。無論是在課上還是課下;校內還是校外，我會時時關注我班每個孩子成長，用自己的話語和行為去關愛他們、教育他們、感染他們、鼓勵他們、鞭策他們，讓孩子們的心里充滿陽光、充滿希望，為他們的人生起點打好基礎，將來成為對社會有用的人！