金錢桿文化融入校園體育課堂的探討

【摘 要】地方體育教學中融入當地文化對學生進行體育教育具有重要的意義，通過地方文化融入體育教學中，能夠提升學生對本土的熱愛，又能夠將當地文化進行弘揚，使學生的體育素養得到有效培養。金錢桿文化屬于貴州江口縣土家族的傳統體育項目，由于金錢桿擁有的社會特性和功能價值，將金錢桿用于體育教學中，能夠使學生擁有健康的身心并促進當地學校的體育教學發展。

【關鍵詞】金錢桿文化;體育教學;地方文化

【基金項目】本文系：江口中學2018年基礎教育教學實驗課題：《金錢桿文化融入校園的途徑研究》（課題編號：2018jkzx02）成果。

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-02

體育教育在國家教育的改革下，將各地區的體育教育制定了不同的教育要求。需要將體育的民族化和個性化在體育教學中呈現出來，使學生在體育教育中能夠形成優質的體育素養并能夠熱愛家鄉本土以及擁有弘揚本土文化的理念。金錢桿文化屬于黔東北土家族的重要文化內容，通過金錢桿活動加入學校體育課堂中，能夠達到國家體育教育的民族化要求，實現體育教學目標。

一、土家族“金錢桿”的社會特性和功能價值

（一）社會特性

金錢桿又被稱為霸王鞭，是黔東北土家族從西楚時期流傳至今的一種舞蹈，具有粗獷豪放、矯健的特點，舞中之人充滿著激情，是舞蹈與健身融為一體的活動。金錢桿舞蹈已經成為當地的一種文化，主要體現在人們在思想觀念上、倫理道德上都受其金錢桿的影響，從而影響著當地人的人生觀與價值觀。在過節、祈福時都是以金錢桿活動進行，金錢桿活動已經是當地人民余暇生活中的重要組成部分，也是不可分割的重要環節。

（二）功能價值

民族傳統體育活動具有身心宣泄的作用，參加者能夠在參與中釋放身心壓力和情緒，使得參與者擁有健康的身心，實現健康的生活。金錢桿活動需要進行舞蹈表演，能夠將獨特的舞蹈和表演呈現在人們的面前。通過完成各種表演動作，使身體得到了鍛煉，而在舞蹈時人們的心情是愉悅的，實現了身心雙重鍛煉。金錢桿是當地民眾的一項體育活動，通過金錢桿活動，不只是提升了身體素質，還能夠培養人的意志力。通過金錢桿活動，能夠使參與者擁有積極進取的精神并熱愛生活，通過這一特點使金錢桿具有教育意義。

二、金錢桿活動的特點

（一）場地和器材特征

金錢桿活動時對場地的要求并不多，只需要地面達到平整要求，并根據參與人數設定場地大小。金錢桿的材質是竹桿，并且在竹桿上放置銅錢，桿的兩端系有紅綠的綢帶。在舞動時，銅錢能夠發生清脆的聲音，并與唱歌的節拍進行合拍，金錢桿通過舞動，使得紅綠綢帶舞姿飛揚。

（二）技術特征

利用竹桿制作成金錢桿，再通過前臂揮動金錢桿，按照一定的節奏打、擦、敲、擊身體的關節部位或者是敲擊肩、腰、背、四肢、腳部，身體隨著金錢桿進行移動，金錢桿上擁有的銅錢聲代替鑼聲，拍打則代替鼓點，從而形成具有節奏感的舞蹈。從此可以看出，金錢桿舞蹈的技術特征是打、擊、敲、旋轉、跳躍。

（三）趣味性及健身效果

通過上述金錢桿擁有的技術特征，在舞蹈時實現了有氧運動，而且運動的強度和時間可以進行調整。由于此種活動擁有著節奏感和器械發出的動聽的聲音，使這項活動擁有了趣味性。又由于此活動需要敲打身體部位并進行旋轉與跳躍，又使這項活動擁有了健身的效果。通過當地人的表現，呈現出極為熱愛金錢桿活動的思想。

三、金錢桿引入校園體育課堂的重要意義

（一）構建和諧校園環境

實現和諧社會的目標需要從學校中開始建設，而和諧建設需要提升學生的個人修養。通過將金錢桿文化融入化育教學中，能夠構建和諧校園環境。原因是金錢桿活動是當地最重要的文化體現，是每個人都掌握的一項技能，在學校體育課堂中加入金錢桿活動，能夠將金錢桿文化擁有的趣味性與健身作用充分發揮出來，并且學生在通過金錢桿文化融入體育教學的教學模式，能夠培養學生的意志力以及擁有積極進取的精神，使學生的個人修養得到了提升。

（二）節省教學資源節省經費

由于我國少數民族地區的經濟較為低下，所以，在當地學校擁有的教育經費較少。教育經費的不足使得學校擁有的教學資源缺乏，在此種環境下，體育教學的發展受到了約束。為了改變體育教學擁有的困境，通過將當地的民族傳統體育項目加入體育教學中，能夠打破現有的困境，而且并不需要較多的經費以及教學資源。金錢桿活動并不受場地的限制，制作金錢桿也并不需要較多的經費，由于金錢桿屬于當地的文化，每一位當地居民都熟練掌握，并不需要另外聘請體育教師，使得教育經費得到了節省。學生在此教學模式下也達到了體育教學的目標，實現了雙贏。

（三）促進學生的身心健康

通過上述可知金錢桿活動能夠起到健身的效果，并且在活動時由于趣味性和節奏性使人的精神得到了愉悅。將金錢桿文化融入體育教學中，學生通過金錢桿活動使學生的體質得到了鍛煉，由于金錢桿擁有的趣味性和節奏性，學生在運用時精神上又得到了愉悅，并更加熱愛本地文化，使人生觀與價值觀受到了影響。通過金錢桿體育教學，還能夠促進學生的大腦發育增強其記憶力，實現學生綜合能力的培養。由于金錢桿文化屬于當地民族文化，學生通過金錢桿文化的培養，使學生的民族自豪感得到了提升，擁有了愛國主義情懷，實現了學生身心健康的有效培養。

四、結束語

綜上所述，學校體育課堂教學中融入金錢桿文化，即能夠滿足國家教育提出的發揚民族體育要求，又能夠培養學生的體育素養。由于少數民族經濟較為落后，經費不足導致體育教學無法快速發展，通過將金錢桿傳統體育加入體育教學中，使體育困境得到改善，又能夠將當地傳統體育文化進行傳授與發揚，從而實現學生綜合性發展與當地體育教學的有效發展。

參考文獻

[1]王亞瓊，任波.對貴州民族地區學校利用民族傳統體育資源實施素質教育的研究[J].貴州民族研究.2009（03）：157.

[2]崔曉蘭.貴州高校推廣貴州民族傳統體育可行性初探[J].貴州民族學院學報（哲學社會科學版）.2008（04）：870-871.

[3]謝斌.高職體育課程體系中民族傳統體育內容的研究[J].內江科技.2007（04）：6.

作者簡介：杜遠遠（1993.05.06–），女、土家族，貴州江口縣人，中學二級教師。研究方向：體育教育、地方文化。