淺談小學五年級語文教師如何指導學生寫好日記

林亞鳳

【摘 要】表文主要從以下五個方面系統介紹了作為小學語文教師如何指導學生寫好日記：一是培養寫作興趣，激發學生寫作熱情：二是在模仿中創新，逐步提高學生寫作能力;三是在觀察中搜集素材，為學生寫作日記提供源泉;四是引導學生廣泛閱讀，不斷提升學生寫作日記的能力;五是認真批閱學生日記，鼓勘學生堅持寫作日記，在堅持中不斷鞏固和提升寫作能力。

【關鍵詞】小學語文教師;指導學生;寫好日記

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-01

日記可長可短，形式靈活多樣，記錄的是日常生活中的點點滴滴，貼近學生學習生活的實際，可供寫作的素材多種多樣。長期堅持寫日記，有利于提升學生的寫作能力，為作文教學奠定扎實的基礎。然而作為小學生，由于受認知視野、知識水平、寫作技巧、思維能力等條件的限制，寫好一篇好的日記困難重重，往往不知寫什么好，從何處下筆進行寫作，思考半天寫不出一句語言通順的句子來。面對學生的寫作困惑，作為小學語文教師如何指導小學生寫好曰記呢？

一、培養寫作興趣，激發寫作熱情

興趣是最好的老師，，是入門的第一步。培養興趣，指導學生寫日記，在寫作中提高能力和發展智力。為了培養興趣，首先，向學生說明寫日記好處和重要性，小學生的理解能力有限，教師可以通過列舉具有一定可靠性和真實性的中外文化名人在小時堅持寫日記的故事，讓學生明白堅持寫曰記利于提高寫作能力的重要性，引導學生逐步養成寫日記的良好習慣。很多的名人作家都是平時具有寫日記的習慣，在寫日記中要讓學生們明確，寫日記并不是非常困難的，可以將自己喜歡的表達出來，不會受到寫作中很多框架的束縛。可以讓學生們將自己喜歡的東西都表達出來，教師要經常鼓勵學生，要讓學生們對寫日記產生興趣。在開始寫日記時，教師要讓學生們可以發現日記中的快樂。在教學中可以經常給學生們進行溝通，在溝通中就會讓學生喜歡寫日記，要讓學生們經常交流，將日記變成生活中的習慣。

二、在模仿中創新，逐步提高寫作能力

兒童在初級階段學習的時候，就是從模仿開始的。教師要讓學生們開始學習寫日記時，教師可以讓學生們先從模仿課文中寫起，因為小學生們一開始學習寫日記時，基本上沒有實際的生活經驗，很多學生們在寫作中都會遇到無從下手的情況，大家都不知道如何去寫日記。教師可以先讓學生們按照課文中的格式進行學習，慢慢的增加寫作的難度。教師可以讓學生們在學習中可以有自己的提高，可以提升學生們的寫作熱情。在學習關于春天的課文中，可以讓學生們通過模仿進行學習。在學習關于描寫春天的日記時，我就會讓學生們可以讓學習課文中的春天的文章。教師可以讓學生們在模仿中提升自己的創新能力，這樣教師可以讓學生們發現日記中的有趣之處。教師要激發學生們的寫作欲望，在學習中可以提高自己的能力。

三、生活中積累素材

在寫日記中，教師要讓學生們可以有豐富的資源，學生們在學習中都是缺乏素材的，但是沒有素材就沒有了寫作的欲望，只有在心中有了豐富的素材才可以在學習中能夠提高自己的寫作能力。如何讓學生們可以培養自己的寫作能力呢？教師需要在教學中可以讓學生們留心生活，在生活中可以讓學生們經常觀察生活中的變化，可以讓學生們留心生活中的事物，可以積累在自己的心中，這樣學生們可以在寫作中才能有自己的寫作欲望。要讓學生們在寫作中可以不斷地進行提高。在學習中可以讓大家通過學習得到基本的提高，教師要讓學生們可以在學習中發現生活中的樂趣。大家可以經常交流，可以讓學生們可以在生活中發生的趣事都可以和學生們說一說。大家就可以將自己的心中所想進行交流，學生們就會發現生活中很多事都可以當做素材。

四、引導學生廣泛閱讀

閱讀是進行寫作的基礎，可以讓學生們在寫作中可以提升自己的寫作能力，在小學語文中可以廣泛進行閱讀，在閱讀中可以引導學生們在學習中通過基本的方式提高自己，可以采取科學的措施讓學生們進行閱讀，閱讀中就可以廣泛閱讀。可以讓學生們提升自己的素養，提升學生們的美的提升。要讓學生們將自己的寫作融入美，這樣就可以讓學生們可以閱讀一些關于寫作的書籍，可以讓學生們通過學習提高興趣，讓學生們從喜歡的文章中發現很多的借鑒之處，這樣可以讓學生們積累一些好詞好句，閱讀中就可以選擇優美的可以加入到自己的日記中。

五、認真批閱學生日記

教師可以認真地批改學生們的作業，可以經常地鼓勵學生，讓學生們可以在學習中能有自己的收獲。教師可以在批改學生們的作業時可以加強自己的理解，在學生們的一些日記中可能會有一些錯誤，教師可以糾正自己的錯誤，在錯誤中就可以不斷修正自己。教師們可以經常鼓勵學生，讓學生們可以通過基本的理解發揮自己的能力。教師可以經常對學生們說：“你寫的太好了！”“你的日記真好！”學生們在教師的鼓勵下就可以提升自己的能力，教師可以激勵學生們的寫作欲望。

參考文獻

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