基于大數據的精準教學設計與應用的研究

張振琴

【摘 要】精準教學有效的發揮了學生學習的主體地位，提高了教學質量，同時對個性化教學的開展具有重要的促進作用，適應現階段課程改革的標準，對提升教學效率、促進學生綜合素質養成具有重要意義。本文從概述精準教學入手，分析了大數據對精準教學的影響，從而提出了大數據背景下精準教學設計和應用策略。

【關鍵詞】大數據;精準教學;設計;研究

【基金項目】本文系武威市教育科學“十三五”規劃課題《基于大數據分析的精準教學實踐研究》（課題立項號：WW[2019]GH167）課題成果。

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0-01

精準教學是在Skinne行為學習理論基礎上提出的教學方法，最初精準教學應用于小學教學，通過數據對學生的行為表現做出更科學的統計和更直觀的判斷，建立在數據基礎上的設計教學模式更有針對性的對學生開展個性化教育，可以有效提升教學效果和教學質量。

一、精準教學

精準教學的概念是在Skinne提出的行為學理論基礎上建立的，Skinne認為人的行為可以根據反復的操作性形成強化效果，從而改變人的反應。Skinne將操作性引入教學活動中，通過訓練、強化、反饋和糾正，對學生的行為進行控制，以達到預期設定的教學目標。精準教學中重點是精準性的教學評價，通過教學評價衡量學生的學習質量和教學成果，通常以學生掌握知識的準確度和速度兩個方面進行評價。精準教學以練習為基礎進行持續性的記錄，以此采集學生在學習活動中產生的反饋，進一步糾正和強化實現教學活動的有效開展[1]。

二、大數據對精準教學的影響

現階段我國教學活動中精準教學尚處于培育和發展階段，缺乏技術支撐之目前精準教學發展面臨的主要困境之一，精準教學主要對學生的練習行為進行數據采集，因此需要現代化信息技術為支撐的數據分析工具作為教學活動的有效支撐。大數據可以有效解決精準教學面臨的問題，通過教學管理系統的建立，對學生的學習行為、練習狀態、學習成果進行高效采集，同時提供準確的數據分析，為教學活動設計提供更精準可行的依據;大數據具有高效處理數據的能力使學生的個性化教學逐漸得到實現，更清晰的反應出學生的個性化問題，進行差異化教學，教學活動不再以教學結果作為評價的單一目標，而是通過教學過程反應學生學習行為的過程，全方位的分析學生的學習狀態，進行有計劃的練習、糾正和強化活動[2]。

三、基于大數據的精準教學設計與應用

（一）教學目標

制定明確的教學目標是設計教學活動最基本的出發點，清晰的教學目標為教學活動提供明確的開展方向，同時也是檢驗教學活動有效性的標準。傳統的教學活動中教學目標的設定較為模糊，例如熟練背誦課文、課堂提高單詞背誦能力等，類似教學目標的設計程度模糊，檢驗教學成果具有一定局限。大數據背景下教學目標的設定可以根據數據采集和數據分析，做到精確設計和科學設計。通過對學生教學活動中學習狀態、學習能力進行數據采集和數據分析，根據學生的學習規律和心理特點設置教學目標，例如學生在教學活動后根據文章脈絡10分鐘完成段落背誦、經過課堂教學學生當堂掌握所需背誦單詞等。大數據反映分析結果可以為教學目標的設計提供可行性依據，教學活動設計充分利用，可以促進教學效率的提升[3]。

（二）教學過程

大數據背景下開展精準教學教學過程可以更加程序化，設定完整的教學框架，增強教學流程的流暢性，形成環環相扣的教學模式，提高教學效果。建立大數據教學資源庫，輸入教學資源，同時實現學生學習成果的輸出，直觀體現學生的個性化發展和學習中的薄弱環節;根據分析結果進行教學流程的優化，有針對性的進行精準練習，進行精準強化。輸入的教學資源可以充分利用微課堂、翻轉課堂的形式，促進學生自主學習、強化練習，學生根據自身安排學習時間、選擇學習內容，學生練習的結果由教學系統進行統計、分析，形成結果評價，為教師課堂設計提供可靠依據，從而優化課堂的流程設計，突出教學重點。

（三）教學評價

傳統教學評價比較單一，通過試卷或教師主觀評價來衡量學生的學習成果，具有一定的片面性。大數據背景下精準教學實現了學習過程的數據采集，通過技術手段對學生的學習時間、進步情況、學習效率等進行綜合評價，實現了學生學習活動的全方位監測，更有利于判斷學生的綜合能力;大數據對數據進行采集過程中，對數據進行分析處理，通過數據形成教學預測，提供具有操作性的練習，對學習腫的問題提出糾正建議，經過反復強化，促進了學習效果的高效提升[4]。

四、結語

大數據技術以云計算、互聯網技術為支撐，充分發揮了現代化信息技術的優勢，為現代化教學提出了更多的可能性，有效彌補了傳統教學中的諸多不足，對激發學生主體性、提高教學質量和教學效率具有重要意義。但是現階段大數據背景下的精準教學尚處探索階段，仍需廣大教師在教學實踐中，不斷探索教學方法，融合教學經驗，結合我國教學的實際情況，完善經過準教學模式和大數據技術的結合，真正發揮大數據和精準教學的優勢，為學生提供更高質量的教學活動。

參考文獻

[1]陳明選，耿楠.測評大數據支持下的有效教學研究[J].遠程教育雜志，2019，37（3）：95-102.

[2]邵雯娟.基于大數據的精準教學設計與應用的研究[J].電腦與信息技術，2018，26（6）：31-33，38.

[3]付達杰唐琳.基于大數據的精準教學模式探究[J].現代教育技術，2017，27（7）.

[4]付達杰，唐琳.基于大數據的精準教學模式探究[J].現代教育技術，2017，27（7）：12-18.