提高數學課堂教學效率的幾點做法

鄒德剛

【摘 要】新課程改革已經進行十幾年了，它的核心理念就是以學生為本，轉變教學觀念，轉變教學方法和學習方法，培養學生的實踐能力和創新精神。落實到課堂上就是有效教學和高效課堂，提高教學效率。要做到這一點，教師首先要認真鉆研教育教學理論，用先進的課改理念武裝頭腦，把學習當成永恒的課題，全面提升文化和業務素養，促進專業成長。認真備課，上好每一節課，做好反思，切實提高課堂教學效率。

【關鍵詞】理念;素養;教法;學法;反思;表揚

【中圖分類號】G633.6?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0173-01

有效教學和高效課堂是每一位教師應該追求并努力做到的，它是新課程改革的需要，是社會發展的需要，在有效與高效中學生才能學到更多的知識，掌握更多的學習方法。提高課堂教學效率就是讓學生又好又快的學習新知，并能運用所學的方法解決更多的問題。要想讓課堂教學有效、高效，教師必須要做一名合格教師。合格教師的標志就是較高文化素質、思想素質、職業素質和創新意識，這也要求老師，學習充電是永恒的課題。

工欲善其事必先利其器，提高課堂教學效率，教師必須要加強學習，課堂上教師要能做到旁征博引、信手拈來，沒有足夠的知識儲備是不行的。如果要做到真正的有效率，教師先要學習教育教學理論基礎，學習數學課程標準，學習相關的優秀課堂教學案例，厚重自己的理論素養，提升業務能力。駕馭先進的、科學的教學理念，再結合扎實的教學基本功和強烈的事業心和使命感，提高數學課堂教學效率是水到渠成的事。

有效教學、高效課堂不是說在嘴上，擺個形式就成的，需要教師認真把新課程理念落實每個環節，根據學生的實際和自身特點，讓課堂效率有明顯的提高。

下面就談談我在提高課堂效率的幾點做法。

一、重視課前備課

對于小學數學來說，經過專家編排的教材，體系嚴密，每個年級該學習什么知識，培養哪些能力是有著極高的可行性和科學性的。一到六年級的內容聯系緊密，螺旋上升，環環相扣。因此教師要認真鉆研整套教材，掌握各年級所學知識的內在聯系，做到教一年想二年，教低年想高年，真正把“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”這四個領域中每一個年級的教材編寫了哪些內容，它們之間有著怎樣的聯系了熟于胸，在教學前抓準知識前瞻與后續內容，有的放矢，循序漸進地進行。

不要忽視了教學參考書，雖然新課程理念提倡不惟教材不惟教參，但我們還是要認真研讀教參，真正了解此部分內容所占比重，學生應該掌握到什么程度，重點難點是什么，不能過于想當然的進行教學設計。

在制定學法的時候，一定要以學生的發展為主，所確定的方法一定要服務于教學和學法，能激發學生學習的主動性，能在合作交流，自主探究中完成知識的學習。另外教師要設計好學與練的有效結合，做到所設計的練習能充分為學生消化、理解新知服務，并最大可能的轉化為技能，解決日常生活中遇到的實際問題。

二、用新課程理念統領課堂

充分預設，善于抓住生成。凡事預則立不預則廢，只有教師在備課前盡可能的想到課堂上會出現的情況和解決問題的方法，課堂上才能掌控自如，對學生稍縱即逝的靈感、頓悟和疑惑敏銳地捕捉到，利用學生感興趣的事情或喜歡的思維方式解決問題，學生會有撥開迷霧見迷津豁然開朗的感覺，一下子抓住了解決問題的關鍵所在或方法所在，從而對數學學習更加感興趣。

眾所周知，提高數學課堂效率就是為了讓學生學會、學好、學懂，從而掌握學法，學會學習。教師在課堂教學中，一定要以學生為主，該讓學生動手操作的，就不要怕控制不好課堂秩序，要提前想好應對辦法，做到收放自如;該讓學生通過發現規律的，就必須做到不厭其煩，以便讓學生知其然知其所以然;該讓學生自主探究獨立思考的，就不要急不可耐地告訴學生的結果，打消學生學習的積極性。所以教師在課堂教學中，一定要明確自己的地位，即學生學習的組織者、引領者、促進者，平等中的首席。時刻提醒自己注重教法和學法，適時適度地進行點撥、引導，給學生學習、思考以最大限度地時間與空間。

教師是學生學習的領路人，學生的學習不可能一帆風順，教師要根據學生的年齡特點和性格特點，及時地進行表揚鼓勵，利用學生的閃光點進行正能力牽引。常言說人生最幸運的就是遇到一位好老師，好老師能恰到好處地利用表揚、鼓勵、肯定、賞識等方法，激發學生的學習興趣和熱情。在教學過程中教師要始終關注情感、態度、價值觀這一教學目標的落實，讓數學學習不再是枯燥無味的過程，而是一種愉悅的體味。

三、課后反思促進教學效率的提高

課堂教學永遠做不到最完美，總會有缺憾。作為一名合格的老師，一名新課程理念的踐行者，要不斷自省過失、自覺改進、自悟真諦。一節課下來后，要靜思：是否達成了教學目標，重難點是否得到突出、突破;在學法和教法上是否促進了學生學習的主動性，教學效果如何，學生是否學得積極有興趣等等。值得肯定的，我們就再接再厲，需要改進的我們要想辦法解決，在課堂上嘗試，并做好筆記。長期的積累會讓我們業務能力突飛猛進，教學經驗更加厚重。另外我們不要孤芳自賞，要走出去聽更高水平老師的課，多接觸課改前沿的理論、課例、經驗，促進自身專業素養的提升。

有效課堂是一種理念，更是一種價值追求，也是時代的召喚，更是教育發展的歸宿，為了學生的美好明天，我們一定要堅定地踐行新課程理念，提高課堂教學效率。