國際學界擇校研究的熱點分析

王曉妹

【摘 要】本文運用文獻圖譜分析軟件CiteSpace研究近十五年國際學界擇校研究，發現熱點主要集中在集中式大學錄取、招生改革和學校競爭等三個領域。

【關鍵詞】擇校;教育券;知識圖譜

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0-02

本研究希望通過對Web of Science （WOS）檢索平臺SSCI數據庫2002—2016年全部文獻的計量和可視化分析，展現近十五年國際擇校研究的主要熱點領域和前沿演進情況，以期幫助研究者迅速把握國際擇校最新研究方法與理論成果，為建立具有中國特色的擇校研究服務。

利用CiteSpace軟件對文獻進行共被引網絡分析，繪制2002—2016年文獻共被引網絡圖譜。依據本研究選取的前三項聚類中的權值最大的標識詞，并結合施引文獻的分析，可知當前國際擇校研究的熱點主題主要包括：集中式大學錄取、招生改革和學校競爭。

一、集中式大學錄取的研究

根據TF*IDF加權算法提取出的該聚類各標識詞包括集中式大學錄取和實證研究等。通過該聚類的各標識詞綜合分析發現，這一文獻聚類主要是研究集中式大學錄取。

由于西方國家高校一般都具有單獨招生權力，高中畢業生可以向多所心儀的高校投遞簡歷，高校自主選擇心儀的候選新生。這就導致很多高中畢業生會收到多所高校的錄取通知書，而他只能選擇其中一所高校就讀，從而自然浪費其他高校的錄取名額。高校如何面對高中畢業生的擇校問題，如何建立有效模型兼顧高校招生和學生擇校的權益，這個問題逐漸成為學者們研究的熱門話題。

二、招生改革的研究

根據TF*IDF加權算法提取出的權重較大的標識詞包括招生改革、信息材料、決策意識。通過該聚類的各標識詞綜合分析發現，該聚類文獻研究主要內容之一是如何破解招生改革中的種族隔離問題。

Eddie，Geert和Peter（2005）通過對超過10000個家長的數據進行方差分析，結果表明，[2]家長擇校的主要理由是宗教、社會環境和種族等因素。S?derstr?m和Uusitalo（2010）評估了擇校政策實施對種族隔離的影響。[3]在2000年之前，學生被分配到他們最近的學校，但從2000年秋季開始，學生可以申請任何學校。這項入學新政策強化了種族隔離，不同家庭背景的學生逐漸隔離特別是移民和當地人之間的隔離也明顯增加。

Saporito（2003）探析了擇校過程中的種族和經濟成分，結果顯示[4]，白人家庭選擇非白人學生較少的學校的比例較高。較富裕的家庭選擇貧困學生較少的學校的比例較高。白人和富裕學生的擇校會加重種族隔離和經濟隔離。此外，擇校和種族隔離之間的聯系不能被解釋為擇校政策的后果。研究結果表明，放任的擇校政策可能會進一步惡化教育條件落后的學生留在當地的公立學校。Roda和Wells（2013）的研究也證明了這點，[5]當擇校政策不適用于種族或社會經濟整合的學校時，情況會進一步惡化，導致更大的分層和跨種族學生的學校和課程分離。由于白人和經濟富有的父母更有可能讓他們的孩子進入地位最高的學校。對紐約市優勢城區的調查表明，許多人在擇校過程中都被種族隔離現狀所困擾。Elacqua（2012）認為，[6]公立學校比私立學校的學生更有可能為弱勢學生服務，弱勢學生被無形地隔離更多的出現在私立學校。

三、學校競爭的研究

根據TF*IDF加權算法提取出的權重最大的標識詞包括學校競爭、國際證據、教育券制度。通過該聚類的各標識詞綜合分析發現，該聚類文獻主要是研究為了破解擇校過程中的學校競爭特別是如何運用教育券制度。學校教育券是最具爭議性的家長擇校形式。政府提供教育券，家長們可以選擇將子女送上私立學校。擁護者認為，教育券可以使弱勢學生獲得更好的教育機會。批評者認為，教育券增加了學生分層的風險。許多擇校的倡導者聲稱，有一個研究共識表明，私立學校的憑證即教育券可以導致更高的學術成就。相關研究驗證了教育券的積極作用。

參考文獻

[1]李杰，陳超美.CiteSpace：科技文本挖掘及可視化[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2014：68.

[2]Eddie Denessen ，Geert Driessena，Peter Sleegers.Segregation by choice？ A study of group-specific reasons for school choice[J].Journal of Education Policy，2005，20（3）：347-368.

[3]M S·derstr·m，R Uusitalo （2010） School choice and segregation：evidence from an admission reform[J].Scand J Econ 122（1）：55–76.

[4]S Saporito.Private Choices，Public Consequences：Magnet School Choice and Segregation by Race and Poverty[J].Social Problems，2003，50（2）：181-203

[5]A Roda，AS Wells.School Choice Policies and Racial Segregation：Where White Parents Good Intentions，Anxiety，and Privilege Collide[J].American Journal of Education，2013，119（2）：261-293.

[6]G Elacqua.The Impact of School Choice and Public Policy on Segregation：Evidence from Chile[J].International Journal of Educational Development，2012，32（3）：444-453.