二孩背景下小學語文老師教學過程中的角色沖突調試

韋在仙 韋雪秋 李麗

【摘 要】為提高小學教學質量，學校不斷完善教師隊伍，引進大量優秀年輕教師，在教師隊伍中，女性教師占教師總量的一大部分，尤其對于語文科目而言，女性教師的數量更多，隨著二孩政策的施行，一些教師會考慮生育二孩，導致教師在家庭中的角色、學校中的角色以及社會交往角色發生了沖突，同時承受來自多方面的壓力，本文就二孩背景下小學語文老師在教學過程中的角色沖突調試做了論述。

【關鍵詞】二孩;小學語文老師;教學過程中;角色沖突;調試

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0243-01

有數據顯示，我國小學教師中，女教師的人數占總教師人數的百分之六十左右，在整個教學工作中占舉足輕重的地位，但是隨著近年來二胎政策的落實，很多育齡期的教師開始生育二胎，給學校帶來較大沖擊，影響學校的教學工作，同時也對教師自身的工作和家庭生活帶來影響，教師需要同時肩負家庭責任、職業責任以及社會責任，受到的壓力也越來越大，不利于教師的身心健康，同時也會影響教學質量的提高，針對這些問題，教師、學校和社會需要共同努力，采取措施，改善狀況。

一、二孩背景下小學語文教師面臨的主要角色沖突

每個人在社會中都有自己扮演的角色，它與每個人所處的社會地位和環境相關，個體生活在一定的社會環境中，是所有社會關系的總和，所以每個個體扮演的角色也是不同的。角色沖突是指個體在同時扮演多個角色時，時間、空間或身體等方面發生沖突造成的矛盾狀態，角色沖突包括角色內沖突和角色間沖突兩種。對小學語文女教師而言，他們及擔負著生產生育的責任，同時也擔負著職業責任，既家庭角色和職業角色，除此之外還有與社會群體交往的社會角色。各個角色中如果不能完美轉換或協調就會產生角色沖突，小學語文教師在生育二胎后，其家庭角色、職業角色和社會角色就會產生沖突，大多數人手傳統觀念的影響，認為女性的主要角色就是家庭角色，但是隨著社會的不斷進步和女權意識的發展，女性的職業角色和社會角色也不斷突出。首先家庭角色和職業角色中存在沖突，家庭角色要求教師生育和照顧孩子，同時要照顧家庭，職業角色要求教師教授學生知識，實現教學價值，二者在時間和精力上都會產生沖突，完全兼顧或協調好對教師而言難度較大，因此產生沖突;其次家庭角色和社會角色中也存在沖突，家庭角色是一個家庭內部的，而社會角色則是外部的，二者本社就是相反的，具有互斥性，因此二者之間存在沖突。

二、二孩背景下小學語文教師角色沖突調試

二孩背景下，小學語文教師面臨來自多方面的壓力和沖突，影響教學質量的提高，因此一方面需要教師自身心理調節來適應社會賦予的不同角色和壓力，另一方面政府、學校、家庭也應該幫助教師，緩解教師的壓力，提高教師工作的積極性，保障教師的利益，其中學校是主要的實踐平臺，學校的支持更直接、有效。

1.物質支持。

物質是人類生存的基礎，要幫助小學語文教師調試各種角色沖突，最基本的是要給予教師物質支持。首先學校要為女性教師參加生育醫療保險，保障教師的基本生育補償，減少由于生育帶來的經濟損失;其次學校應該根據學校的實際情況加大基礎服務建設，例如隔離為教師建設育嬰室或哺乳室，為教師將幼兒帶到學校提供方便，同時應該允許教師將嬰兒帶到學校的育嬰室并由專門的人員照顧，方便教師在教學的間隙喂養孩子;其次學校還可以建立專門的心理咨詢師，為生育完孩子的教師解決心理問題，及時疏導遇到的問題，緩解教師重新進入工作后的壓力，讓教師感受到來自學校的關愛，工作的積極性提高，更富有責任心;最后教師還應該為生育后的教師提供學習的資源，這些教師由于家庭方面的原因不能外出進修，學校可以為這些教師建設圖書館或者機房，同時邀請校外優秀教師來交流，提高教師自身素質。

2.制度支持。

學校應該根據生育教師的實際情況完善學校福利制度，除了以上提出的給生育教師參加醫療保險，保障教師的生育補償外，學校還可以根據自身能力為教師提供其他實際性福利;其次要針對生育教師制定彈性的工作時間，滿足這些教師的特色需要，讓教師在保證正常教學工作的情況下彈性工作，給予他們充足的哺乳時間，保證教師來回路上的安全;最后，教師在完善制度時，應該多選擇生育教師，傾聽他們的心聲，滿足他們的需求。

結束語

小學是學生學習的主要階段，語文又是學習的主要科目，因此小學語文教師擔負著重大的教育責任，二孩背景下，教師受到家庭角色、社會角色和職業角色的多重沖突，導致教師壓力大，影響教學質量，本文論述了小學語文教師面臨的角色沖突，并針對這些沖突提出調試建議，希望能通過多方面的努力和幫助，教師的心理壓力能得到緩解，同時實現自己的多方面價值。

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