基于網絡教學互動平臺的精品課程建設應用性研究

徐靜

就當前發展情況來講，精品課程建設內容已經發生了一些轉變，逐漸開始注重服務建設的發展，但是就現在來講，精品課程中的互動內容有所欠缺，教師在網絡中運用的互動方式有待改善，以及學生在學習中表現出來的自主意識和能力也有待增強，因此在實際發展過程中應該在發現不足的基礎之上，積極實施改變策略。精品課程的建設和實施需要將數學共享資源作為依托，實現對資源的有效應用。就教師來講，在實際運用的過程中需要滿足教師的實際需求，如教材教案、影視錄像、習題試卷、電子教案等的網絡化實施，并且將網上互動教學的手段以及學生在網上學習的功能性逐一介紹。就學生來講，需要為學生提供舒適的學習環境，提升學生的自主學習能力等。

1 網絡教學互動平臺的精品課程建設的基本要求

對于精品課程的建設而言，不應該追逐于課程的高層次，而是應該注重其在教學中實際作用的發揮，是否能夠提升學生實際學習質量，網絡教學互動的實施有利于提升學生的自主學習意識和能力，促進學生對學習內容的理解與吸收，使學生及時接受反饋與幫助，提升學生參與度，并且實現線上的有效交流，增強教師與學生之間的有效互動。而在實際運用過程中應該注意以下幾個方面：

1.1 對信息及時進行更新

信息的及時更新對教師與學生之間的互動有重要影響，填補教師和學生之間的交流間隙，對于學生的實際學習效果及時進行反饋，同時學生也可以根據反饋信息做出自我評價，同時教師也可以根據信息內容及時調整教學進程，使學生在學習中的實效性得到了有效提升。

1.2 將學生視為中心

網絡課程的主要服務對象是學生，而學生的學習狀況和實際需求呈現動態發展趨勢，因此在網絡課程建設的過程中建設者應該及時對學習者的實際需求變化做出研究，以學生為出發點，同時將學生與課程特點結合在一起進行綜合考量，使二者之間能夠彼此促進、共同發展，積極構建一個以學生為中心的學習環境。

1.3 重視情感因素

在傳統課堂教學中，教師和學生可以進行面對面的交流與互動，而互動的形式多種多樣，包括眼神、語言、手勢等，情感的傳遞及時、有效，但是在當前的網絡教學互動平臺中，教師和學生的溝通之間存在一定障礙，因此在網絡課程中情感因素的設計十分重要，教師和學生之間能夠實現情感的有效互動。如小組討論、協作學習都是不錯的選擇。

2 網絡教學互動平臺的精品課程建設應用意義

網絡教學平臺是傳遞資源的重要載體，實現了對資源統一、集中的管理，這種將課程資源組織起來的方式更便于瀏覽、上傳、下載以及評價等，無論教師還是學生在查詢起來都變的更便捷。在網絡平臺學習中，學生開展的活動形式也十分多樣化，包含學習、互動片以及評估等，好的精品課程一般會運用模塊化的教學設計，學生在設計學習方案時能夠將自身興趣、愛好作為參考，實際學習過程更受到重視，使學生在學習中的情感性和趣味性變的更突出。同時網絡精品課堂中教師和學生之間的互動也呈現多元化，除了擁有鞏固通知、在線解答、電子郵件以及作業反饋等方式，還包括文字聊天、短信平臺、疑難解答、虛擬社區以及博客等內容，還建設了一些和課程有關的游戲，使學生在學習的同時也能得到放松，體現了一定的人文特點。同時，除了教師和學生之間的交流和討論，學生和學生之間也實現了有效交流和討論，除此之外，學生也可以運用小組討論、班級論壇等形式。

3 網絡教學互動平臺的精品課程建設實施策略

3.1 滿足學生的實際需求

教師和學生是教學活動的兩個組成部分，而網絡平臺則起到二者之間的媒介作用，因此在網絡平臺建設過程中，應該將教師教學理念以及學生實際需求作為基本導向，在這種情況下才能達到較好的實施效果，在正式建設平臺之前需要對學生的相關信息內容有所了解，明晰學生對網絡平臺的實際使用情況、滿意度情況，繼而結合課程實際特點，以學生實際需求為依托，設計較為詳細的網絡教學方案。

3.2 完善精品課程資料內容

網絡平臺中的內容是其發展和建設的核心，因此在實際建設過程中，應該注重資源的豐富和拓展，使網絡平臺中的資料不斷得到完善。而在實際實施過程中可以運用以下幾種方式：首先，將重點章節內容設計成課件形式，課件的方式不僅便于教師在課堂中的講授，也便于學生進行自主學習，降低了課程內容的實際學習難度，提升了學生在學習時的興趣和熱情。其次，設計在線測試系統。系統的設置可以使學生及時掌握自身實際學習情況，對于自身知識盲區以及在學習中存在的不足，做出自我正確判斷，實現對知識的溫故知新，同時學生在使用過程中更容易獲取成就感，使學生的學習內容進一步得到深化。

3.3 實現網站功能的完善

一個好的網站需要滿足學生的管理、操作需求，實現建設目標以及最大限度發揮自身功能。因此在建設過程中網站功能的完善十分重要。首先需要設計管理模塊，掌握用戶基本信息。其次，增加評價系統。系統內容主要包括學生在學習中的參與度、教師評價、考試評價以及教學效果評價等，而這些內容的設置主要是為了了解學生在使用網絡平臺時的感受與體驗，為今后的課程建設指明方向。最后，增加互動系統。主要包括在線討論、留言板等方式，網絡課程的實施不應該呈現單向灌輸狀態，而是需要利用其同步優勢，使學生在學習的過程中實現有效交流和互動，增強學生自主學習意識和能力。

4 結束語

總之，網絡教學互動平臺的精品課程建設隨著社會的發展和進步在不斷發生轉變，以期更能適應學生的實際需要，這是未來課程建設發展的重要趨勢，而在實際建設過程中，需要建設者結合實際情況，綜合進行考量。

（作者單位：江蘇省淮陰商業學校）

exactly;layout-grid-mode：char; mso-layout-grid-align：none'>綜上所述，圖書館信息化管理需要具備較強的人才隊伍、可靠的信息安全技術措施和健全的信息管理體制，從而不斷地提高圖書館信息管理水平，增強圖書館信息管理質量，建立更具人性化的服務，更好的服務于廣大讀者，為讀者帶去更貼心的服務體驗，也是圖書館未來發展的重要宗旨。

（作者單位：西安交通工程學院）