讓旋律流淌在黑白之間
——淺談鋼琴即興伴奏在小學音樂歌唱教學中的運用

盧一丹

一、鋼琴對于音樂的表達已被發揮得淋漓盡致

鋼琴是各種樂器中較重要的一種，不論是鋼琴獨奏，還是在大型的音樂表演當中，鋼琴都扮演著極為重要的角色，發揮著不可替代的作用。作為鋼琴的演奏來講，其自身有著其他樂器不可替代的魅力和特色，鋼琴演奏者通過琴鍵演奏出美妙動聽的音樂，將樂曲當中蘊含的豐富思想充分表達出來，使音樂的傾聽者陶醉在美妙的音樂當中。對音樂的學習，鋼琴的演奏是學習音樂各個分支的重要基礎，在基礎訓練上來講，通過學習鋼琴，可以感受韻律的變化；從樂曲的譜寫來講，可以利用鋼琴的演奏來構思整部樂曲的組成；從演唱者來講，可以利用鋼琴獨特的韻律來為自己的演唱增加更多的色彩。因此不得不提的是，鋼琴在伴奏中發揮的作用，無論待演繹的曲子或急或緩，鋼琴都能很清晰地傳遞給聽者。

作為鋼琴演奏的一種表演形式，即興演奏充分表現了演奏者的基礎演奏技巧和實際創作能力。鋼琴上每一個琴鍵都有著自己的獨特聲音，如果演奏者對音樂的認知能力達不到一定的水平，就很難通過即興演奏的形式來展現出自己在音樂上的造詣。那么反過來說，學習鋼琴的演奏技巧和演奏方法，可以使演奏者和演唱者在表演的過程當中，加深對音樂的認識，豐富情感上對音樂的把握，久而久之，就可以在普通的演奏當中更多地展現出對自己對音樂的理解，提高對演奏技巧和方法的掌握程度。

二、鋼琴即興伴奏在小學音樂歌唱教學中的運用

首先，要采用最適合的鋼琴即興伴奏。在歌唱教學中應當選擇與歌唱曲目相得益彰的旋律伴奏，這樣才能夠使歌曲立體化，方便學生準確地掌握音調、節奏和旋律，從而有效地鍛煉學生的聽覺和音準，最終將歌曲的重難點自然而然地解決，優美動聽地將歌曲完整演繹。

其次，要合理運用正確的伴奏技巧。為了促使小學生能夠更好地投入到歌曲中，最好采用以三和弦為主的鋼琴即興伴奏，充分且恰當地運用副和弦，從而將歡快、輕巧的節奏彈奏出來，增強活潑歡快歌曲的音樂效果，同時使學生投入到歡快的音樂當中，感染每一顆跳動且熱烈的心。

最后，需要正確地傳達歌曲的情感。要認真理解音樂中所蘊含的思想，通過鋼琴演奏來傳達歌曲的情感是非常重要的，使學生能夠準確地理解歌曲的中心思想。比如舒伯特的《搖籃曲》，在進行鋼琴的即興演奏時，可以運用半分解和弦織體，也就是左手的和弦根音不動，只用三音五音與根音進行轉換，這樣可以將搖籃曲中來回搖晃搖籃的感覺演彈奏出來，促使學生能夠感受到搖籃曲所傳達的美好的情感。

三、鋼琴即興演奏對音樂教師教學的積極作用

在小學音樂的教學當中，如果教師有著良好的即興伴奏的水平和能力，就可以在教學中取得其他教學方式所不具備的優勢。

1.鋼琴即興伴奏是中小學音樂教師從事教學工作所必備的專業能力，動聽的鋼琴伴奏能夠更好地烘托音樂課堂的氛圍，能夠更好地引發學生對音樂課的學習興趣，同時相對應地完成預設的教學目標。并且，把抽象的樂理知識直觀地展示在學生面前，促進學生的學習。

2.高水平的鋼琴即興伴奏可以活躍課堂教學的氛圍，激發學生學習音樂的動力。即興伴奏既可以是按照教學內容要求的內容開展，同時也可以根據學生情緒的變化進行，既可以發出高亢激昂、振人心扉的聲音，同時也可以發出低沉有力、徘徊環繞的曲調，從而使課堂氛圍更加和諧，更加有利于教學的開展。

3.鋼琴即興伴奏是開展各種校園活動的重要支撐，不論是組織開展班級活動，還是校園音樂活動，鋼琴即興伴奏都可以根據活動的形式和需要，隨時為活動增添一份色彩，豐富學生的校園生活，同時也更加拉近教師與學生之間的關系。

四、小學音樂教師提高鋼琴即興伴奏能力的方法和途徑

即興伴奏既是對綜合音樂能力的考量，同時也是對教師現場表演能力的檢驗。廣大小學音樂教學工作者必須高度重視。

1.教師要加強對基礎音樂知識的學習。作為小學音樂教師，要不斷加強對鋼琴演奏技巧和演奏方法的學習，熟練運用各種指法，對鋼琴演奏中每一個音節、每一個跳躍都要充分掌握，并且要能夠獨立進行演奏。

2.教師要進行長期的、持續的學習，對每一個樂曲都要進行耐心細致的學習，既要能夠掌握不同的彈奏方式和方法，同時還要對每一個樂曲都有自己的深刻的、透徹的認識和理解，不能僅僅滿足于背會某一首曲譜，更重要的是要不斷地進行練習，并且熟練掌握每一個技巧。

3.教師在教學中要敢于創新，敢于實踐，使每一場演奏都發出以往不同的聲音。要做到勤彈、多彈，從演奏的聲音中辨別音色的高低，分辨出伴奏的“優”“劣”，在音樂素養提升的過程中提高即興伴奏的質量。