高校學前教育美術教學與傳統文化的融合

單 姍

在中華民族五千年的發展歷程中涌現出了大量的傳統文化，而不同民族、區域所展現出來的傳統文化又各有千秋，各具特色的藝術氛圍也從不同地域、民族的生活中展現出來。而這種包含了傳統文化的藝術氛圍正好給當前的高校學前教育美術教學帶來了一個方向，即傳統文化與高校學前教育美術教學相融合，不但是對傳統文化的傳承，同時對學生的綜合素質、創新思維、藝術修養的提高都具有重要的意義。

一、美術教學與傳統文化宣傳相結合

高等院校是傳統文化傳承與發展的一個重要平臺，在傳承與發展的過程中最為直接的手段就是傳統文化的宣傳。傳統文化的宣傳可以讓更多的學生和教師重視傳統文化。對于教師來說，宣傳會讓教師找到傳統文化的美術靈感，豐富教學內容；對于學生來說，宣傳會激發學生的學習興趣，在欣賞的同時也開始慢慢挖掘其中的美，這對于學前教育美術教學來說意義重大。高等院校的學前教育美術教學工作者可以組織學生參加一些與傳統文化相關的美術展覽會，同時讓學生自己去挖掘其中的美感、靈感。還可以找一些蘊含豐富傳統文化底蘊的美術作品，在學生們看完這些作品之后發表自己的見解；也可以請一些社會上傳統文化底蘊成就較高的美術教師、學者到高校來給學生們授課，通過這些方法讓學生接觸到傳統文化的美術作品，在觸發學生靈感的同時提高高校學前教育美術教學的水平。

二、充分利用優秀傳統文化載體刺激學生靈感

優秀的傳統文化通過各種各樣的載體呈現出來，高校學前教育美術教學工作者就需要找到這些載體，同時將這些載體搬到課堂上，比如教師可以找一些優秀的傳統文化視頻、圖片等，經常在課堂上播放這些圖片和視頻，讓學生經常受到傳統文化的熏陶。同時，很多傳統文化也可以通過實實在在的物體表現出來，比如中國結，它形象地將中國人喜歡的平安、幸福、團結表現出來，同時也寓意著普天同慶、吉祥如意，而且中國結依然常見于我們的生活中，也代表著我們渴望團圓、熱愛生活的積極態度。高校學前教育美術教學工作者可以在課堂上播放一些關于中國結的紀錄片，同時組織學生學習中國結的制作，讓學生們在制作的過程中感受中國結所包含的中國傳統文化。在制作完成之后可以將班級里的學生分成若干個討論小組，在小組討論完成之后選出代表來講述一下本小組在中國結中感受到的文化背景以及以中國結為代表的傳統工藝所包含的美術價值。

三、引導學生樹立起傳統藝術的創新觀

我們所謂的傳統藝術學習并不是一味地、過度地借鑒，而是需要在學前專業美術教學中積極地、主動地繼承優良傳統，同時還需要有新的突破，更大程度上發揮高校學生的創造性，這才是在學前美術教育中滲透傳統文化的關鍵。所以，在傳統文化滲透中，應當鼓勵學生積極創新、勇于實踐。

1.扎實繼承學習

不斷臨摹傳統美術藝術，比如中國畫、泥塑以及書法等，讓學前教育專業的學生跟著先人的腳步，體驗創作傳統藝術中大膽的構圖、豐富的色彩以及巧妙的構思等等。唯有深入體驗和學習，才能夠讓學生深刻意識到傳統美術所具有的深刻內涵。

2.激勵創新融入

其實，我國傳統文化元素在我們日常生活中被廣泛應用，教師可以讓學生積極地、主動地收集和發現傳統文化元素。學生在細致觀察下，會發現傳統文化元素隨處可見。比如：傳統文化符號印章，這一圖案的傳統文化內涵在我國2008年北京奧運會上得到了淋漓盡致的體現，這便是我國傳統文化元素與美術設計的完美融合，在整個美術設計歷史上都是一大創新。在現代設計行業中，很多傳統元素都得以充分應用，設計師們將傳統藝術元素與現代創新理念靈活地、有目的融合在一起，在提煉傳統元素下，也使產品更具有現代感、民族感。可見，高校美術教育工作者應結合學生學習實際情況，激勵學生結合生活中的傳統文化元素，努力創新自身的設計，更好地提高自身設計水平。

結語

總而言之，高校學前教育專業人才培養過程中，提高學生的美術創新能力是非常重要的。在提高美術教學效果下，積極滲透傳統文化，這也是提高學生美術素養一大目標。作為一名高校美術教師，需要明確的是，進行美術教學，必須根據學前教育專業教育特征，規劃好校內美術教學資源，將傳統文化有效地滲透于課堂教學中，使美術教學能夠朝著更好的方向發展。