藝術類大學生考試作弊現象的原因分析及對策研究

胡曉霞

一、藝術類大學生考試作弊的現狀分析

考試對于衡量學生掌握所學知識的程度具有重要的作用，然而高校大學生考試作弊已經成為較為普遍的現象，藝術類大學生考試作弊現象更加嚴重，屢禁不止，有越來越嚴重的趨勢。任何級別的考試都會不同程度出現作弊現象，隨著年級的增高，學生心理逐漸成熟，學生對學校的管理制度摸清吃透，作弊率也有所增加。考試作弊人數日益增多，考試作弊主體呈現多元化的特征，不再僅限于學習成績差的同學，表現較好、成績優秀的學生也加入到作弊的行列，甚至監考教師、考務人員為了利益也加入到協助學生作弊的行列中。作弊手段具有專業化特征，科技含量高，學生很容易在網上購買到作弊設備，極大地提高了監考的難度?？荚囎鞅赚F象嚴重影響了高校的學風、校風，干擾了正常的教學秩序?？荚囎鞅滓呀洸粌H是個別學生的品德問題，而且成為高校的普遍問題以及社會問題。

二、藝術類大學生考試作弊現象嚴重的原因分析

1.藝術類大學生自身特點導致考試作弊現象嚴重

藝術類大學生思想活躍，情感豐富，不喜歡被約束，個性鮮明，以自我為中心，行為散漫、隨意，在學習方面重視自身的專業發展，文化基礎薄弱，認為只要學好專業知識就可以，文化課知識沒有用。部分學生缺乏正確的學習觀，學習目的不明確，學習積極性不足，主動性差，時間觀念單薄，學習態度不端正，上課經常遲到、早退甚至曠課，課堂上不注意聽講，考試前沒有做充分的復習準備，甚至不做準備，考試通過率較低，導致個別學生出現了投機取巧的僥幸心理，想通過考試作弊提高考試通過率。

2.評獎評優、保研、出國等原因的刺激導致學生出現考試作弊現象

很多平時表現較好、學習成績不錯的學生，也加入到考試作弊的行列。原因是評獎評優、保研、出國等對學習成績有較高的要求，而對于藝術類大學生來說，他們專業成績可能會不錯，但是文化基礎薄弱，因此他們為了取得更高的成績，就想到了通過考試作弊來提高個人的成績。

3.群體效應的影響導致作弊現象嚴重

有的學生本來沒有作弊的打算，但是看到很多周圍同學作弊沒有被抓，自己就產生了不平衡心理，覺得自己辛苦復習、認真作答得到的分數可能還沒有作弊同學的分數高，在群體效應的影響下，也加入到作弊的行列中。

4.藝術類高校考試監管較寬松，誠信教育力度不夠

藝術類高?？荚嚤O管寬松，部分監考人員抱著“多一事不如少一事”的心理，對監考工作不認真，從而助長了學生作弊的膽量。一些高校誠信教育的力度不夠，往往流于形式化教育，學生往往“左耳朵聽，右耳朵冒”，誠信教育沒有真正使學生外化于行、內化于心。

三、藝術類大學生考試作弊現象的對策研究

1.完善藝術類高校誠信教育體系，引導學生樹立正確的三觀

誠實守信是公民道德規范的基本要求，也是中華民族的傳統美德。誠信教育是學生思想政治教育的一個重要組成部分，而考試作弊現象是誠信缺失最常見的一種表現形式。因此完善藝術類高校誠信教育體系、營造大學生誠信的校園氛圍、增強學生誠信意識十分必要。通過開展誠信講座、誠信教育主題班團會、誠信教育櫥窗宣傳，組織遵守誠信承諾書的簽名活動，開展誠信教育主題校園文化活動，樹立榜樣激勵機制等形式，將誠信教育納入到學生思想政治教育的各個環節，從而引導學生樹立正確的三觀，使學生知行合一，形成 “人人講誠信”的責任感，一定程度避免了考試作弊現象發生。

2.加強學風建設，引導學生樹立正確的學習態度

開展深入細致的思想教育工作，提高學生自主學習的意識和能力，引導學生端正學習態度，樹立正確的考試觀和分數觀，從學生主體激發其內在學習動力，結合學生在考風、考紀方面存在問題，各年級以班級、團支部為單位，在誠信承諾書上簽名，做出承諾，督促學生相互監督，相互幫助，共同進步，營造良好的考風、考紀環境。針對不同學生出現的不同問題，分別開展有針對性的教育工作。從新生入學起，就加強教育，讓學生了解遲到、早退、曠課以及考試作弊的相應處分和嚴重后果，同時提高監考教師和考務人員的責任心，對于出現徇私舞弊的行為要嚴格處理，從而促進學風建設。

3.充分發揮教師的主導作用，改進教育教學方法應充分發揮教師在教學中的主導作用，改進課堂教學模式，進行“啟發式”教學，培養學生自主學習的習慣。改進考核機制，在考核中融入學生的學習態度等因素，綜合考核學生對于知識的理解和把握程度，從而增加學生的學習興趣，自然就一定程度地避免了遲到、早退、曠課、考試作弊等不良行為發生。