課外閱讀在小學語文教學中的重要性研究

宋亞芳

黑龍江省齊齊哈爾市克東縣玉崗鎮中心學校 黑龍江 齊齊哈爾 164800

引言：

隨著睡會的不斷發展，目前的教育體系也會不斷的革新與完善，但是還是存在著很大的問題，還是有大部分的小學生的閱讀量沒有提高，這也是因為小學生對自主閱讀的興趣不夠強烈的原因導致的惡果。因此，加強小學生的課外閱讀量是非常有必要的一個動作，教會一定要注意對小學生課外閱讀興趣的培養，使得小學生的文化內涵在課外閱讀中得到提升。一篇優美的課外文章就好比一頓美味的大餐，細細的去對它進行品位會讓人感到意猶未盡的效果，使得整個閱讀的過程都是一種享受的過程，通過課外閱讀可以培養小學生對事物的理解能力與分析的能力。

1.課外閱讀在小學語文學習中的作用

近幾年來，國家也是非常的看重對人才的培養，對教育體系進行不斷的革新與完善，學生受到教育的機會變得更加的多了，因此，教育部門對學生的課外閱讀能力也是格外的重視，為了使得小學生的課外閱讀能力得到培養，提升小學生的閱讀興趣會非常有必要的，目前，國家退出了許多形式的課外書籍，其中的內容非常豐富，這也是一種在形式上對小學生課外閱讀能力的提升，不論是閱讀興趣還是閱讀能力，最終離不開的就是“興趣”興趣是一個人學習的最好老師，長期下去，學生就會具有良好的自主學習的能力和自主閱讀的習慣。

2.課外閱讀有利于培養學生的社會意識

中華文化源遠流長，博大精深。語文教學的知識內容都只是體現在表面的文字上面，更多是體會出的一種社會上的意識，更多的是需要語文老師在這一個過程中進行指導，讓學生可以通過教材上的知識與社會生活聯系起來，將學習到的知識加以運用，教材中的知識內容本身就是來自于日常的生活中，不僅僅是語文，包括任何一門學科都是這樣的，在日常的生活當中，人們沒有辦法和語文保持距離，說過的每一句話，看到的每一個字，這些彼此之間都跟語文有著不可分離的聯系。只有在教學的過程當中，將語文與生活更好的聯系在一起，才能夠讓小學生從其中吸收到更多的營養價值。老師經常會告訴學生，說學校就是一個“小社會”學校外面就是一個“大社會”他們之間的存在的差異是非常大的。目前的教學模式基本上都是采用的封閉式教學，因此，課外閱讀已經成為了不可缺少的一部分，增強小學生課外閱讀的能力，可以有效提高學生與外界的接觸，讓學生明白更多的道理，使他們的文學視野得到開闊，提升他們的社會責任意識。

3.課外閱讀為考試做準備

由于中國傳統文化的影響較為深遠，以考試為主的教育模式還是普遍存在與各個學校之中。當然，在有關語文課程的考試中，其中的作文所占據的分數比例是非常高的，就目前的寫作方式來看，有看圖進行寫作；有根據出題者給出的一段話，通過對這段話進行理解；然后進行寫作，也有命題寫作。現在的寫作題目基本上都是呈現出開放的形式，學生可以根據自己對題目的理解，然后對寫作的內容進行相對自由的發揮。課外閱讀的這樣一個動作實施，不僅僅只是讓學生的語感得到了增強，而且也在一程度上使得學生的課外閱讀興趣得到了提升，還使得他們對材料的分析能力得到了提升，幫助學生在進行寫作的時候更容易找到寫作的核心內容，讓學生完成寫作任務的時間大大縮短了。當然值得肯定的一點就是，語文的學習使用并不僅僅只有這些，語文教學的目的就是為我國培養出更多的高素質綜合性的人才，使得這些人才能力在社會中立足，為社會做出貢獻。在小學語文的教學中，小學語文作為一門基礎性學科，需要注重現代社會的發展需要，在教學的過程當中，要對學生在寫作中體現的的思想情感進行充分的了解，根據學生的實際情況，制定教學的計劃，培養學生良好的語文素養，關注學生對于社會熱門話題的想法與看法。課外閱讀的實施在一定程度上使得學生與時代的距離得到了拉近。

4.課外閱讀有助于提高學生的全面發展

語文是小學階段的一門基礎性的學科，語文教學可以讓小學生的文字功底得到很好的鍛煉，使得他們的文化內涵得到一定的豐富。目前小學語文的教學主要任務之一就是促進小學生的全面發展，不斷增強小學生的課外閱讀量與課外閱讀的能力。總的來說，由于小學生的年齡階段，他們對外界的信息無法進行準確的辨別，容易受到課外閱讀內容的影響，不論是從意識行為，還是思想等方面都有一定的體現。部分學生在讀了《十萬個為什么》過后，使得這部分學生的好奇心得到了極大的增強，激發他們思考的思維，探索未知事物的奧秘；閱讀《格林通話》使得學生心里對通話世界以及美好的事物充滿了向往；通過閱讀 《三毛流浪記》學會感悟到其中的道理，不論是在什么時候，生活不論有多么的艱辛，生活環境有多么的惡劣都要好好地振興自己現在僅有的生活，就像這樣類似的文章，不同的學生閱讀后的想法與感知都是不一樣的，當然，只有讓學生保持積極向上的心態去接觸健康的文學知識，才能夠在最到程度上讓學生的身心健康得到全面的發展。

結束語：

結合以上內容進行分析，語文是小學階段的一門基礎性的學科，語文教學可以讓小學生的文字功底得到很好的鍛煉，能夠在一定程度上說明在素質教育體制下，在小學生語文教學的過程當中，教師應當堅持從學生的興趣愛好為出發點，幫助，引導學生養成一個良好的閱讀習慣，對學生的閱讀進行監督，讓學生在進行課外閱讀的同時，激發自身的創新思維，使得自己的想象力得到有效開闊，讓學生在閱讀的過程獲得全面的發展。