淺析初中英語聽力教學有效策略

白云燕

沙坡頭區中衛市第四中學，寧夏回族自治區中衛 755000

關鍵字：初中英語；聽力教學；有效策略

引言：聽是人們日常生活中進行交流的重要手段，差不多占領了整個言語活動的半壁江山，而聽力是一種理解領悟的能力，需要通過不斷地訓練從而形成聽音辨音和會意的能力。由此可見，英語聽力的訓練不僅可以提升學生的英語水平，還有利于提高學生英語交流能力，老師應結合英語教材內容，加大學生英語聽力訓練的力度，有效提高學生對英語的理解水平，從而促進學生英語素質的有效提升。

一、當前初中英語聽力教學存在的問題

1.聽力教學的重視程度不夠

在英語的教學過程中，老師往往把教學重點放在了閱讀和語法的相關學習上，對于聽力部分未給予足夠的重視，認為聽力部分所占的考試分數不多，從閱讀和語法寫作方面加強訓練才能使的學生英語成績顯著提高。這就造成了我國英語教學的一種特殊現象，學生往往能夠看懂或讀懂英語，但是卻不能聽懂英語，類似的高分低能的現象時常出現，造成這種現象的主要原因就是老師的重視程度不夠，沒有正確認識英語課程的教學大綱，對于聽力教學安排的教學時長較短，無法有效提升學生的聽力水平。英語是一門重要語言，教學的目的是為了讓學生能流暢使用這門語言，能夠聽說讀寫，達到把英語當做語言工具進行交流。

2.聽力教學方式單一

隨著新課程改革的不斷進行，教育模式和教學方式隨著發生著相應的改變和進步，然而在英語聽力的教學中，老師的教學方式還有待改善和提高，老師還是常用練習和考試的方法來進行聽力教學，經常選擇與英語教材相關的聽力試題檢驗學生，盲目地認為通過試題檢測可以讓學生發現自己的問題和不足，卻不知采用這種單一的教學方式難以幫助學生提升英語聽力能力，反而容易造成學生對于英語聽力的厭煩和抵觸心理。

二、提升初中英語聽力教學的有效策略

1.采取科學合理的教學方法

在初中英語的聽力教學中，聽力需要學生接受知識、識別知識以及對知識做出判斷和理解，聽懂英語的真正內涵。為了進行有效的聽力教學，老師需保證學生掌握一定的聽力技巧，從而促進學生聽力水平的提升。首先老師在英語課堂教學時要明確聽力教學的重點，教會學生抓住聽力材料的核心詞句，務必讓學生擺脫聽一個詞記一個詞的誤區，可以讓學生結合題目和所聽到的信息進行推理和猜測，便于理解聽力材料的內容。老師需要引導學生根據題目等線索，結合自身經驗對聽力材料有一個基礎的判斷，這樣使聽力材料具有方向性，有利于學生完成聽力試題和進一步加深對材料的理解。

老師還可以結合學生的聽力情況為他們傳授一定的聽力技巧，可以讓學生多注意聽力材料中講話人的語氣和情緒，判斷講話人的弦外音，這樣帶著一定的聽力技巧可以有效聽力教學的質量和效率。除此之外，老師應把聽力教學延伸到課下，不能僅依靠課堂時間進行聽力教學，還需在課下進行一定量的聽力訓練，語言的學習需要依靠大量的語言輸入，老師需要為學生營造一個學習語言的環境，讓學生在潛移默化的語言影響下逐步形成良好的語言習慣，從而在聽力學習中發揮作用，有效提升學生的英語學習效率和質量。

2.有效利用信息技術進行英語聽力教學

隨著信息技術的快速發展，在初中英語聽力教學中利用多媒體技術是一種有效提升聽力教學的手段。老師可以利用多媒體技術進行聽力教學，讓學生通過視頻和語音對英語語言有一定的了解，老師還可以找尋一些合適的電影和影視片段，使學生充分理解語言的表達情景，從而進一步加深學生對于聽力的理解和掌握。通過合理運用多媒體技術教學，可以幫助學生更加直觀地理解聽力內容，便于學生對聽力知識的了解，從而有效提高學生英語聽力學習的效率和質量。

比如人教版英語教材中對于電影的相關學習時，老師就可以播放相關的電影片段，讓學生更好的理解知識，并對如何使用這些詞匯句子有一點的了解，從而有效提升英語聽力學習的效果和質量。當然，老師應合理結合傳統教學和多媒體教學的優勢，充分發揮多媒體技術輔助教學的優勢，從而逐步提升學生對聽力知識的學習。

3.注重學生的語音教學

在初中聽力教學的過程中，老師不能忽視學生的語音教學，應給與學生語音教學充分的重視，幫助學生掌握充分的語音知識和詞匯量。在英語聽力教學中，語音是最基本的學習條件，如果學生的英語發音不準確，則會導致學生對單詞的混淆，不利于學生對聽力材料的理解，再加上初中學生的辨別語音能力較差，一般來說很難辨別和判斷其中的語音改變，學生的語音基礎很大程度上影響了學生的英語聽力水平，因此老師要足夠重視培養學生的語音能力，幫助學生建立充分的語音基礎，能夠對語音做出判斷和辨別，老師可以將一些語音相近的詞匯總結歸納出來，讓學生重點記憶，并要求學生將聽力材料中的陌生詞匯記錄下來，積累他們聽力材料的詞匯量，以便學生對聽力材料的理解和掌握。

比如在人教版的學習中，每個單元都有新的詞匯和語句，老師需要有效地引導學生對知識進行儲備，讓學生積極主動地積累相關的詞匯，掌握聽力教學的必要詞匯，加深學生對聽力材料的理解，有利于學生對聽力試題的解答，從而幫助學生取得更高的英語成績，促進學生英語能力的全面發展。

結束語：本文介紹了當前初中英語聽力教學存在的問題，并分析了有效提升初中英語聽力教學的方法策略。綜上我們可知，聽力教學是初中英語教學的重要組成部分，老師要充分重視聽力教學的地位，結合教材實際和學生的聽力情況，采取合理有效的教學方法，激發學生對聽力學校的興趣和熱情，讓學生感受到聽力學習的重要地位和無線魅力，從而有效提升學生英語聽力學習的質量和效果，促進自身英語素質的全面發展。