淺談高三政治一輪復習注意的內容

李旻

武漢音樂學院附中，湖北武漢 430000

一、注重基礎，創造飛躍的條件

能力提高的培養是需要一定的基礎知識與素養基礎上的，是學生在后天學習的過程中逐步形成的。所以高考復習要有這樣一個思想，要著眼與學生現實的生活經驗，預見學生未來的發展需求，把理論和實踐相結合，把生活和政治鼓噪的學科知識相結合，學生比較好理解，記憶更加深刻。政治教材上的知識和學生自己的生活體驗都是學生自己創新能力必不可少的東西。

高三復習的過程中我們會有很多的教材知識都和生活中的知識是相聯系的。比如，我們講的消費的反作用時，其中的一點是消費能帶動相關產業和企業的發展，就好像房地產業和房地產相關的附屬行業在世界上的發展一樣，由于人們對住房消費的增多，使房地產業迅猛發展；比如，我們講價值規律的時候說價格圍繞價值上下波動，價格和供求關系相互影響，相互制約，就像豬肉價格，當供小于求的時候，價格上漲，當供大于求的時候，價格下降。從生活中的具體實際的事情過渡到書本上復雜難懂的理論，有效的激發了學生運用知識探究實際，知道學生用理論分析素材的能力，在這個過程中培養學生的創新思維。

教材上的理論運用到生活，在多彩的生活中提煉原理，相互聯系，有利于提高學生的學習積極性，發揮他們動腦思考的能力，加強學生分析問題的能力。

二、注重引導，循序漸進

為人師者，傳道，授業，解惑。作為老師，一定要有很好的方法，如果教書就是“念書”，那么還需要老師做什么呢？老師要開動腦筋，運用各種方法，把書本知識用一種淺顯易懂的方式傳遞給自己的學生，不僅要講懂，而且要講得學生做得來題目，并且要得到情感上的認同。

治渠之法不是堵，而是要疏。教書也是，要利用引導的方法把知識澆灌給學生，說再多的話，還不如舉幾個例子，一個典型的例子可以激發學生的學習動力，把講授知識變成學生主動去學習知識，老師輕松，學生愉快。

三、幫助學生歸納課文主干知識點

一輪復習的目標：系統復習高中政治全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。要求：第一輪復習應遵循按章節或單元從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行夯實基本知識。以高考考綱考點為主干知識，重點把握最主要的概念和最基本的原理及相互聯系與區別。復習中要學會抓住“點、線、面”，建構起考生自己的知識體系，使學習的知識系統化、明晰化、精確化。要求考生吃透概念原理，要做到在腦子里有一張“知識結構圖”、一棵“知識樹”，做到“點、線、面”相結合。有條件的情況下，一定要根據學生情況編輯自己的校本復習提綱和資料，根據資料進行講解、背誦、練習，先仔細講解重難點，然后再練題，最后再檢查背誦，層層遞進，效果更好。

四、重視培養學生良好的背書、做題、思維習慣

能力培養是素質教育的出發點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養考生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。在考查考生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了考生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。因此，要訓練考生科學的解題思維，培養考生基本的解題能力。良好的思維習慣的養成，主要是指導考生解題時能遵循以下思路：閱讀題目;分析題意，確定答題方向和范圍;根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理;根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。

五、“感情用事”

就像是寫文章，不是情到深處，不是靈感乍現，是沒有辦法寫出感情真摯的文章的。教書不帶感情的教書，把學生當作商品，好就好，不好也沒有關系，這樣肯定不行，學生的時間是有限的，商品做不好可以重來，學生教不好就耽誤的學生寶貴的時間，是不能重來的。每個學生都是一個鮮明的個體，我們還是要重視每一個人的德智體各方面的發展，尊重學生的差異，關心學生的生活，關注學生的喜怒哀樂。高考復習既要完成鞏固知識，又要進行能力的轉化。我們要根據學生不同的層次和水平命制不同的試題和試卷，在平時講課的時候，要對知識和要講解的試題進行各種評估，那些該講，哪些不該講，都要有所區別，這樣才能使不同層次的學生在學習的時候不會出現力不從心或者因為知識過于簡單而不愿意學習的狀況。而高三上課的時候還是要注重學生的情感教育，高三學生是最容易出現各種心理疾病的時候，作為課堂除了有教學的功能意外，更有教育的功能，畢竟我認為情商比智商更加重要，要多培養學生樂觀，豁達，積極向上的精神，以一種積極的心態去面對各種困難的能力。

六、一步一步向上爬，由量變到質變。

我們一直都在說要發揮學生的主體作用，讓學生變被動為主動，但是我們的課程目標實在是太多了，讓我們老師不得不采用填鴨式的方法做自己的課堂教學，變革我們的教學方式是每一個老師都在追求的事情，我們也希望學生學著輕松，老師教著輕松。我們在這個博弈的過程開動了腦筋，找出很多折中的方法做出各種實踐。

比如，我在講家庭消費的時候，由于知識點比較簡單，我可以讓學生自己先看，根據我提前發的預復習的提綱，把該掌握的知識點自己先記一記，理解一下，然后在找學生來講，最后老師再來歸納，把鞏固知識變成學生的自我表現，以自我表現的形式，既能理解深化知識，并內化成自身素質，凸現主體、張揚個性、養成活潑自信的品格。時事學習的時候，讓同學們從報刊雜志、廣播電視、網絡等多種途徑獲取信息。學生的能力是慢慢培養起來的，從現在開始要去做。