農(nóng)村中學(xué)新課改下的傳統(tǒng)文化教育探究

劉川

廣東省肇慶市德慶縣莫村中學(xué)，廣東肇慶 526633

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包含內(nèi)容極豐富，在教授傳統(tǒng)文化內(nèi)容上可以選擇學(xué)生感興趣的和與生活密切相關(guān)的。本文結(jié)合當(dāng)前傳統(tǒng)文化課堂的實(shí)際情況，以及本人教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略。

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化課程

㈠學(xué)習(xí)《增廣賢文》

傳統(tǒng)文化課程，以選擇教授學(xué)生《增廣賢文》為主。《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是以有韻律的諺語(yǔ)和各種書(shū)籍中的佳句選編而成，是集體智慧的結(jié)晶，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故，天文地理，幾乎無(wú)所不含，其中有許多條目千百年來(lái)就家喻戶曉，為人們廣泛傳誦，對(duì)實(shí)際生活起著行之有效的指導(dǎo)作用。

故事引入“鴉有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”學(xué)習(xí)《增廣賢文》里寫(xiě)孝順父母的名句：“孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。”學(xué)生收集二十四孝的故事，在課堂上分享自己孝順長(zhǎng)輩的事例。學(xué)生不僅學(xué)的是知識(shí)，更重要的是學(xué)到以后盡孝的方式。

《增廣賢文》中有許多有關(guān)誠(chéng)信的格言，如“人而無(wú)信，不知其可也”、“一言既出，駟馬難追”、“許人一物，千金莫移”等等，把誠(chéng)信視為做人的根本，視為維系正常人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

研究發(fā)現(xiàn)，目前中學(xué)生的誠(chéng)信狀況總體還是好的，但是也有一些不盡如人意的地方。在對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)上，大部分學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“不欺騙自己”也是“誠(chéng)信”的主要的內(nèi)容。撒謊、抄襲作業(yè)以及考試作弊等非誠(chéng)信行為在學(xué)生身上并不少見(jiàn)。因此，在傳統(tǒng)文化教育上，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生立足社會(huì)，應(yīng)該堅(jiān)持誠(chéng)信這一做人原則。

㈡欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)

傳統(tǒng)音樂(lè)是中國(guó)民族音樂(lè)中一個(gè)極為重要的組成部分。它綿延幾千年包含諸多審美品格。不僅折射出中華民族悠久的歷史畫(huà)面，還透視出中華民族獨(dú)特的情感世界和人文精神。

欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)之前需了解中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器：笛子、二胡、古箏、蕭、鼓、古琴、琵琶，教師利用多媒體讓學(xué)生了解各種樂(lè)器的特點(diǎn)，欣賞十大名曲（《高山流水》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《梅花三弄》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《胡笳十八拍》、《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》、《漁樵問(wèn)答》

㈢欣賞傳統(tǒng)建筑

中國(guó)建筑藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不同地域和民族其建筑藝術(shù)風(fēng)格等各有差異，但其傳統(tǒng)建筑的組群布局、空間、結(jié)構(gòu)、建筑材料及裝飾藝術(shù)等方面卻有著共同的特點(diǎn)，區(qū)別于西方，享譽(yù)全球。中國(guó)古代建筑的類型主要有宮殿、壇廟、寺觀、佛塔、民居和園林建筑等。

在欣賞中國(guó)傳統(tǒng)建筑的同時(shí)也要和西方建筑進(jìn)行對(duì)比。可以播放廈門“萬(wàn)國(guó)建筑”和上海外灘建筑的相關(guān)視頻

二、傳承傳統(tǒng)文化

㈠中國(guó)有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，很多節(jié)日有各種禮儀和習(xí)俗。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。教師講授春聯(lián)、“福”字和朱元璋的故事并開(kāi)展全級(jí)進(jìn)行春聯(lián)比賽。

⒈布置學(xué)生用毛筆寫(xiě)春聯(lián)。

⒉評(píng)出一等獎(jiǎng)3 名，二等獎(jiǎng)5 名，三等獎(jiǎng)10 名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

⒊獲獎(jiǎng)作品展覽在校道公告欄。

㈡第二課堂開(kāi)展。

教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞朗誦大賽，由他們自主策劃、主持、參與，并請(qǐng)來(lái)其他科任老師擔(dān)任評(píng)委，保證比賽結(jié)果公平公正。初賽篇目在本學(xué)期古詩(shī)文中精選，決賽篇目由策劃人在學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中挑選，最后，參賽者比賽篇目抽簽決定。

第一階段在班級(jí)開(kāi)展小組誦讀詩(shī)文比賽，比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

第二階段在每個(gè)班開(kāi)展個(gè)人誦讀比賽，在班級(jí)中選出優(yōu)秀的代表，代表班級(jí)進(jìn)行比賽。比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

誦讀比賽有效提高學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣，激發(fā)學(xué)生更積極地投入到鑒賞古詩(shī)文中。

中學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化不僅是履行義務(wù)，更重要的是對(duì)自己陶冶身心，升華精神。提高民族自尊心和民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感和民族責(zé)任感。