初中語文傳統文化教育—
--以初中古詩文教學為例

黑龍江省佳木斯市十六中學 黑龍江 佳木斯 154004

引言：中華傳統文化源遠流長，但是隨著網絡的發展和西方文化的傳入，年輕一代對傳統文化的關注越來越少。因此，在初中這個重要的階段，語文教師應自覺承擔起弘揚優秀傳統文化的重任，使更多的學生了解傳統文化。同時，傳統文化的學習也有助于提升學生的語文能力水平，培養他們形成正確的三觀，增強學生的民族自豪感。做好傳統文化在初中語文教學中的滲透，能夠更好的弘揚民族文化，實現文化強國的偉大目標。

一、在初中語文教學中滲透傳統文化的現狀

1、學生過度依賴工具書學習古文

建國之后廣泛推廣白話文使現在的學生并不能像古人一樣，比較直觀的去閱讀古文，他們一般是通過老師的講解、輔導書的注釋去理解古文，學習的其實是別人理解并寫出來的內容，沒有通過自己的揣摩和品讀去了解文章內容和作者想要表達的情感，這不能從根本上實現學習古文的目的，也無法從真正意義上提高學生對傳統文化的鑒別和理解能力。目前初中語文教學中，學生一般是通過學習文言文和詩詞獲取傳統文化知識。學生沒有通過自己的能力去理解文章的內涵，在翻譯的過程中無法掌握精髓，這對傳統文化的發揚和傳承沒有任何幫助。

2、傳統文化教學存在功利性

目前的初中語文教學，教師的教學目的只是為了提升學生的高考分數，過分的重視學生的成績和做試卷的技巧，不重視在初中語文教學中滲透傳統文化。在初中語文教學過程中，教師只是教授學生古詩文的意義，不讓學生深入地思考古詩文的思想內涵，只注重學生的學習成績，不能有效調動學生自主學習傳統文化的能力，限制了傳統文化在初中語文教學中的滲透。

3、教師忽略了對學生的情感熏陶

我們在初中語文教學中滲透傳統文化，不是說讓學生簡單的翻譯文言文和古詩詞就可以解決，而是要學生通過學習基礎知識，了解到文章的內涵，找到思想上的共通點，進而感知傳統文化的魅力，讓學生自覺的參與到傳統文化的學習中，使傳統文化得以更好的發揚和傳承。通過對大多數初中語文教學中滲透傳統文化方式的調查發現，大多數教師只是讓學生了解古代文言文和詩詞的翻譯以及其他基礎知識，并沒有讓學生挖掘更深層次的內涵，也沒有讓學生了解到傳統文化的魅力，這種方式對傳統文化知識的傳承沒有任何意義。但是，在目前的語文教學中，教師沒有注重去挖掘作品本身的精神內涵，反而為了應試和教學任務，只是讓學生對一些基礎知識和結構框架進行了解和把握，這樣不僅不能讓學生接受傳統文化的熏陶和洗禮。

二、在初中語文教學中滲透傳統文化的可行策略

1、充分利用課本的內容，對學生進行文化熏陶

初中語文教材編著受到傳統文化的影響頗深，語文教學本身就是我國傳統文化學習的主要途徑。所以，教師在教學中，一定要深入研究教材內容，將教材中所包含的傳統文化梳理出來，做好整理，再滲透到語文教學活動中，讓學生受到熏陶和感染，完全領會傳統文化的內涵。比如，在學習我國儒家思想的著作《論語》時，教師就可以同學生講一講孔子游學的故事，創設一下學習的氛圍，引起學生的學習興趣。然后再將論語中所闡述的人生哲理滲透到語文教學中，讓學生體會到古人不恥下問的學習精神，以及渴望學習的態度。傳統文化的滲透不僅能夠讓學生學到真正的知識，還可以受到文化精神的感染，從而反思和檢討自我，從此正確對待學習，并且形成刻苦努力與勤奮好學的好習慣。

2、選用合理的教學方法，讓學生更好了解文化內涵

傳統文化滲透到初中語文教學中，還應當選用合理的教學方法，用最巧妙的方式讓學生學習到傳統的文化。初中語文課本中有許多的古詩詞的學習，它們體現著我國的傳統文化內涵，能夠讓學生們了解作者所處的歷史朝代的文化背景和民生民俗。古詩詞的特點就是篇幅短小、詞語包含許多含義，現代人學起來有一定的難度。所以教師就要合理選擇教學方法，讓學生對古詩詞的學習產生興趣，并且掌握古詩詞學習的技巧，深刻領會表達的意思。比如，學習《天凈沙·秋思》時，對于生澀難懂的字詞，教師可以多媒體技術，給學生看一些圖片，幫助他們理解詞義，這篇古詩詞是傳頌思鄉之情的，學生理解詩意后，就會很容易領會，從而激發他們對自己的家長熱愛之情。

3、加強經典文學體裁的誦讀，增強學生的文化底蘊

隨著語文課程水平的不斷提高，傳統文化內容在語文教材中所占的比例不斷提高，尤其是在古典名著中最為突出。要想更好地滲透傳統文化，使學生更好地了解及學習傳統文化，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠。需要進一步擴展課外教學。因此，在實際教學過程中，教師應當以課本中所涉及的作品為切入點，引導學生了解更多的相關作品，從而使學生能夠對作品中所體現的傳統文化進行更好的了解。在教學過程中，語文教師應注重學生對經典的理解和閱讀，并對中國文化的廣度和深度進行體驗。例如，在學習《論語》時教師就可以同學生講一講孔子游學的故事，創設一下學習的氛圍，引起學生的學習興趣。然后再將論語中所闡述的人生哲理滲透到語文教學中，讓學生體會到古人不恥下問的學習精神，以及渴望學習的態度。從而反思和檢討自我，從此正確對待學習，并且形成刻苦努力與勤奮好學的好習慣。

結束語：

傳統文化作為中國歷史文化的精華，是中國現代文化的源泉；只有繼承民族文化，中華民族的精神才能發揚光大，民族文化才能保持活力。因此，在初中語文教學中，傳統文化必須有效地滲透到初中語文教學中。作為語文教師，還應在了解學生的基礎上，選擇適合的方法和方式來進行教學，為學生營造良好的學習氛圍，幫助學生更好的參與到學習活動中，全面培養學生養成良好的學習習慣。