新課程理念下小學美術教育教學改革與創新

任語 重慶市鵝公巖小學校 重慶 400000

引言：美術教育在小學教育的各個學科之中占有舉足輕重的地位，它不僅可以提升學生的審美與藝術氣質，鍛煉學生對于事物的觀察能力以及自己動手的能力，還對其自身的思想道德、智力水平以及其它各項綜合素質有很大的影響，可以豐富學生的課下生活，有陶冶學生情操的作用。從古至今，好的美術底子都為很多名人提供了創作的靈感，而且相對于小學生這個年紀來說，他們可以通過繪畫來表達自己的內心，跟其余學生進行主觀交流互動。在新課程理念的標準下，怎樣把美術教育的作用發揮出來是一大問題，是小學美術教育改革的重點。

一、新課程理念下小學美術教育的重要意義

美術教育在培養學生創造性思維中占有重要地位，它可以培養學生的創造力以及其想象能力，可以增強學生的藝術修養與道德修養。在現代學習教育之中，小學生是其主體，而學生的個性以及自我創新以及超越都是需要進行各式各樣的學科以及方法來進行推進的，因為所有的學科之間都是互相關聯貫通的。而美術老師可以在其學習之中打造其藝術修養與品質，可以為學生的未來打好基礎，使他們可以更好的適應社會，實現自身理想，樹立正確的三觀。

小學美術教育的意義還在于其對于學生審美方面的影響作用。首先，小學的美術教育可以塑造學生的審美意識，也就是學生在第一次欣賞學習美術作品之時可以用美學的思維來考慮，而不是簡單的理性思維，小學生只有準確把握何為審美，才可以更好的進行其他的審美過程，塑造審美意識是其首要任務也是決定性因素；其次，是培養學生的審美理念，它也是小學美術教育重要性的一方面，是指學生可以形成自己的一個審美觀念以及態度，是另一關鍵的因素；最后，可以提高學生的審美水平，前兩者的作用就是要提高學生的審美，然而，審美水平的提高不僅需要學生掌握很多理論知識，擁有實踐經驗，還需要老師在教學上下工夫來幫助學生。

二、目前我國小學美術教育存在的問題

現在，我國很多的小學都在新課程理念的標準下做了很多改革，美術教育已然成為推動現代教育進步的一大動力，是提高學生藝術思維的重要學科。但是，在美術教育方面仍然存在一些問題，導致美術教育無法達到其本身最大的教育作用，主要問題有以下三點：

第一，課堂紀律不嚴格，美術教育也是一個集體學習的過程，是一個班集體共同參加合作的學科。共同參與并且合作就需要一個紀律嚴格并且氣氛良好的環境，但是美術學科與其余主科不同的是，它是一門藝術性的學科，沒有較為嚴格的課堂紀律，課堂節奏比較散漫。這樣學生就比較容易出現注意力不集中或者思維分散的問題，而且小學美術教育并沒有像語數外學科一樣給學生帶來壓力，它的課堂比較活躍，出現討論之后會引發學生做小動作或者亂說話，影響到其余的學生。

第二，師生之間存在矛盾，這個問題是小學教育中一直存在且最為明顯的問題。因為我國傳統的教育模式就是老師處于主導地位，學生較為被動，這樣會使學生出現逆反抵觸的心理。所以，傳統的教師型課堂已經不適應現代的教育模式，師生關系和諧發展是教育的前提，所以，應該進行教育模式的改革，避免師生矛盾過多。

三、新課程理念下小學美術教育教學改革與創新的有效路徑

在美術教育之中，老師和學生應當共同努力，打破固有思維，各自展示自己的個性化思維，以及獨特的生命。所以，培養學生的創新意識就成為新課程理念下小學美術教育教學改革與創新的重要途徑，以下是三種培養創造性意識的主要方法：

第一，構建一個發散性的教學課堂，使得學生的思維靈活，思路清晰并且發散。這就需要學生、老師以及家長共同努力，使得學生在平常的生活之中就養成發散思維的學習習慣，讓學生學會用自己的想法與意識去體會并且思考人生，更好的了解藝術。在學生具有發散性思維之后，老師需要建立起一個發散性課堂的教學情境，讓學生處于一個輕松愉悅的環境之中，以達到讓學生更好的接近藝術，完成美術藝術的目的。

第二，培養其自主創新的意識，這是發散性思維的更進一步，是創新能力產生的前提，它是學生創新意識不斷發展的過程，學生意識到自己是主體之后，可以更好的進行美術的學習，不斷地自我鼓勵，敢于質疑教師權威，將自己的想法表達出來，完成自主創新思維的建立。

第三，需要進一步建立并且完善美術教育中學習的評價體系，在教學進行的每一個階段之中都應該建立考核，這樣不僅可以提高學生對于美術的熱情與動力，還可以驗證學生是否掌握這一階段的內容，這也是考核評價的目的所在。教師也需要關心到每一個學生，讓學生進一步感受美術學習的樂趣所在，而且可以通過考核評價體系來提高學生的成就感，培養其自主創新和積極性，發揮評價體系的作用。

四、結語

在新課程理念下，美術教育的開展不容忽視，美術教師應當在素質教育之中幫助學生掌握理論知識，并且需要提升教師自身的綜合素質與專業素養，改變原有教學模式的禁錮，重新審視小學美術教育的教學模式，通過理論與實踐兩者結合來教育學生，以此來提升他們的美術素養。并且在進行課改的過程中，應當充分利用有限的資源來進行改革創新，讓學生處于一個良好的環境之中，為國家培育一大批優秀的人才種子。