情感因素在中學英語課堂教學中的作用

梁爍妍 河南省體育中學

在英語教學中學生作為主體，而老師則是加以輔導，但是由于英語自身的特性，致使學生還是在很被動的學習，這對學生的英語學習來說是非常不利的。情感對于學生的英語學習有重大影響，所以本文從情感角度出發研究對課堂學習的影響。新課程理念注重“以人為本”所以在英語教學過程中，為實現教學目標，教師要從學生角度出發，使學生在老師的指導下，發揮學生的主體作用，設計合適的教學情境，讓英語課堂更為出采。

一、什么是情感因素

由于學生對于英語的了解還不夠深，所以在學習的時候會感覺復雜也更有難度。當學生產生強烈的學習動機時他的情感處于正值，也就會對學習英語產生更大的興趣，也可以更好的提高自己的英語學習能力；但是當學生的情感處于負值時，學生對英語學習的積極性會降低，容易產生厭倦心理，從而影響了自身的英語學習。情感因素主要包括：自信心、 動機、焦慮，情感因素對學生的英語學習有重大影響。

（一）自信心

什么是自信心？自信心就是學生對自己能力的認可，自信心充足的學生在英語學習的過程中，勇于面對各種學習困難，有著沉著冷靜的學習態度，并且相信自己一定可以完美的解決這個問題；然而自信心不足的學生在遇到學習的困難時沒有勇氣去面對，由于自尊心的影響，這一類學生害怕別人嘲笑，往往選擇躲避困難而不是解決困難。

動機

對于學生來說強烈的學習動機就是推動學生學好英語的動力，對于喜歡學習的這一類學生來說，動機更像是一種信仰、一個目標；然而對于討厭學習的學生來說，動機則成為了一種負擔，會對他們產生巨大的壓力。動機主要分為四類：內在動機、外在動機、工具型動機、融入型動機。內在動機是指學生本身對英語產生了很大的興趣，以追求可以更好的掌握英語為目標；外在動機是指學生在外界條件的影響下被動的學習英語；工具型動機是指學生可以利用英語來達到求職或者獲取其他利益的目的，使自己的目標更容易實現；融入型動機是指學生把英語的學習融入到自身的實際生活中，讓英語貫徹自己的生活。

焦慮

焦慮主要包括否定評價焦慮、測試焦慮還有交際焦慮。否定評價焦慮是指學生在學習英語的時候害怕別人對自己產生否定的評價 ，自己會產生負面的心理情緒；測試焦慮是指英語教師對學生的英語學習進行評價，學生會擔心自己表現不好從而產生的焦慮心理；交際焦慮是指學生在利用英語與其他人交流時擔心自己說的不準確或者聽不懂對方所說而產生的焦慮心理。

二、情感因素在英語教學中的作用

培養學生的自信心

在英語教學時需要一個良好的策略，一個好的培養學生的策略對于學生學習英語來說具有重大意義。英語的聽說讀寫需要老師來合理的安排時間，讓學生可以更好的解決在英語學習過程中遇到的問題。教師還可以詳細記錄學生的進步情況，對學生的學習情況做到知根知底，與此同時這種方法也會使學生學習英語的積極性有所增加，增強自信心。

（二）提高學生的動機

1、提高成就感

對于中學生的英語學習來說成就感是一個良好的促進劑，可以激發學生學習英語的積極性。教師作為學生學習英語的引導者應該做到因材施教，對每個學生的英語學習能力有所了解，給他們布置自己可以解決但是需要用心思考的問題，不要超出學生的能力上限。對于學習成績不好的學生，應該布置一些難度較小的題目，并且給予適當的鼓勵，這樣學生在解決問題時就會產生一種成就感，這樣可以促進學生學習英語的積極性，然而對于英語成績比較好的學生可以布置比較難的題目。例如在學習定語從句的時候，可以讓英語成績好的學生寫一篇作文，在作文中定語從句不低于五句，對于英語成績次一些的同學可以出幾道相對來說比較簡單的選擇題，讓他們在給出的選項中選出正確的選項。學生們在經過認真的思考以后，不止完成了老師的任務同時也鞏固了自身所學的知識。即使在解題的過程中會碰到一些困難，但是學生完成任務后就會產生一種征服了困難的成就感。這對于英語學習來說是很重要的。

2、學生自己組織多樣性的活動

通過組織多樣性的實踐活動讓學生自己組織、自己參與、自己體會。教師在一旁起輔導作用對每位學生加以引導，確保每名同學都會參與其中，并且發揮出自己的特長，同學之間相互交流，互相學習，共同提高。例如教師布置一個場景，分配一些角色讓同學們演繹，要求使用英文對話，并且要含有最近所學的知識，讓學生通過表演對英語有更深刻的理解，可以提高學生對英語的學習興趣。

（三）減少學生焦慮

因為學生在進行英語學習的時候很容易遇到困難，這時候一些承受能力較差的同學就會產生焦慮的情緒，這會對學習英語有很深的負面影響。所以這就要求教室在課堂上建立一個輕松和諧的學習環境，緩解學生的焦慮情緒，讓學生的心情變得更明朗，教師應該用飽滿熱情的情緒來進行教學，以自身的正能量來感染同學，使學生的英語學習變得更為高效。

三、總結

在學生的英語學習過程中情緒因素會對學生產生重大影響，所以教師在進行英語教學時，要用積極熱情的態度去引導學生，提高學生對英語的興趣，增強他們的自信心，可以讓他們更好的學習英語。不會再把英語的學習作為負擔，而是會主動的去學習英語，使自己不斷的去挑戰，不斷的進步。