茶客留言

讀史使人明智

李增錄（河北任丘）

我喜歡讀史，每期《雜文月刊》到手，我總是先讀有關歷史題材的文章。比如，2019年5月下的《雜文月刊》中有《考核當學齊威王》一文，我就先后讀了兩遍，圈圈點點，思前想后，獲益匪淺。

文章的點睛之筆：“齊威王只是獎賞了一個即墨大夫，烹殺了一個阿地大夫，就收到了齊地大治、國強民富的效果，可謂高超、高明、高效。威王為何能一舉而多得？概略考之，不外乎以下諸因：即考核內容直奔主題，考核方法簡便易行，考核結果一針見血。”

讀罷此文，聯想過去，感到可笑。我退休前，曾任辦公室主任，就經常組織檢查團進行年終考核工作，而做法卻與齊威王大相徑庭，不僅內容過多過濫，眉毛胡子一把抓，而且方法總是先打招呼，讓下屬做好準備，眾多人員去了，也只是聽聽匯報，翻翻檔案，看看典型而已。至于獎懲，也是獎多罰少，不是你好我好，就是輪流坐莊……這樣的考核，有什么意義呢？

英國哲學家培根說：“讀史使人明智。”誠哉斯言！歷史是一面明鏡，讀史可以知古鑒今，將幾千年前發生的事回味一遍，從而得到文化滋養，增加人生睿智，何樂不為？

讀《加減有度》有感

常永瑞（陜西延安）

在實際工作中，我們老師批閱試卷確實以扣負分（減分）為主要做法，我也是如此，這是基于一個班級大多數學生的習題做對的多，做錯的少，只有極個別的學生是錯的多，對的少的現狀。這樣做不僅批閱效率高，計算成績也是總分100分減去個位數或最多的是減去40 分以內的兩位數，這對于個別口算能力不佳的語文老師也是一種方便。通過讀《雜文月刊》文摘版2019年5月下《加減有度》一文，我覺得自己的做法雖然批閱效率高，但是無形中對成績中下等學生及學困生就有可能產生看法、挑不是，甚至一開口就批評。這是作為人師容易犯的錯誤，今后要學習香港老師的做法，加正分，逐步淡化教師對學困生的負面看法，這一定會在潛移默化中，讓他們樹立學習自信心，爭取迎頭趕上，這也是教育教學的真諦之一。

“里子”優于“面子”

劉曰建 （北京豐臺）

《雜文月刊》2019年4月下《少“造景”多“造福”》，批評兩個貧困地區華而不實的形象工程，十分必要。家有千件事先撿緊的辦，什么最緊？脫貧。群眾“兩不愁”（吃、穿）、“三保障”（義務教育、基本醫療、住房安全）的“里子”還不完善，卻花巨資搞“驢屎蛋子表面光，繡花枕頭一包糠”的“面子”，實屬南轅北轍。即便脫貧了，為了群眾過上“更好的日子”，也絲毫不能松懈，有條件修飾門面，也要遵循樸素又大方的原則。為官一任造福一方，優劣無須自己評價，勸君不用鐫頑石，路上行人口似碑。

自身要有強大的“免疫力”

張良漢 (安徽馬鞍山)

拜讀白雪松先生《由“想不腐敗太難”想到的》（《雜文月刊》文摘版2019年4月下）一文，細細揣摩之后，意猶未盡，不吐不快。

我侄女是2008年安徽省選調生，起初在縣檢察院工作，多次婉拒有關單位的“購物卡”，因表現良好，現在市委組織部工作。我舉這個真實的例子，不是吹捧侄女，我只是想用身邊事情證明，想不腐敗是不難的，關鍵是看自身的“免疫力”。如何才具有這樣的“定力”？竊以為，必須具備四點：一是政治素質好，站穩政治立場，有良好政治品行。二是工作能力強。務實謀事、扎實干事，負責任、敢擔當，不躲閃，不回避，推動工作突破。三是服務水平高，當好新時期的“店小二”，放低身段，要牢固樹立群眾觀點，深入實際，迎難而上，積極工作。四是廉潔自律，堅持自我凈化，嚴于律己，時刻注意個人形象，謹言慎行，不斷完善自己。試想，自身綜合素質高，“免疫力”強，心思又用在工作上，想不腐敗是不難的。

“凄涼”的背后

張立超（遼寧錦州）

一覺醒來，不見朋友，只見“賬單”，這是一種什么心情？（《雜文月刊》文摘版2019年4月下）“柳州男”選擇了“打服務員”泄憤，作者品咂出“凄涼”況味，筆者品讀再三，深覺文小意深，有些話不吐不快。

細究下來，此時的“凄涼”之感（無論是誰感覺出來的），似乎與“人多人少”干系不大，關鍵是——“人”不仗義啊！“九個朋友”（應該是男性吧，而且均為成年）獨留一個“醉酒兄弟”睡在餐館的酒桌上，為規避賬單而紛紛“逃逸”，試問這是一種什么“精神”！他們眼里除了錢還有別的東西嗎？他們擔心過朋友酒后的身體安危嗎？！著涼感冒不在此“九友”考慮之列，突發急癥亦不在他們思慮范圍之內吧？如此“冷酷”，談何“朋友”！

至于餐館的“服務水平”更是不敢“恭維”，是太過“繁忙”讓九人溜走了，還是“付賬模式”就是等最后一個“醉鬼”醒來不得而知。“柳州男”受“刺激”有其誘因，但此男絕不以“為朋友買單為樂為榮”是“情真意切”的，當然他的“所謂朋友”也是如此。人際交往的成本有時候極其高昂，“金錢成本”僅是其一，“561元”刷出了九個朋友的真實面目，不知“柳州男”該不該小小地“慶祝”一下。

世人常嘆“人情冷暖、世態炎涼”，其實指責、評價的都是“別人”，極少提及自己是如何對待他人的，實際上是想從他人那里“取炎獲暖”不得而心生怨憤。這實際上是高估了人際交往的熱度和能量，誰會白白給別人“送”溫暖呢，能以“暖”換“暖”已經是很大的造化了。“溫暖”只能內求，只有自己內心的熱度才能讓自己感受到由內而生的源源不斷的暖流，對外界的“炎涼”正確評判、理性接受。這個“熱度”是一種科學認知鑄就的心理大容量，使我們不至于因人際交往的“惡劣”情況而情緒劇烈波動。

和諧《家風》家的標配

曹勇（安徽淮南）

看了《雜文月刊》文摘版2015年5月下，王成喜的封面漫畫《家風》，感受頗深。三代家庭成員：婆、媳、孫各拿著不同的串串香,冰糖葫蘆、烤魚串、水果串同時塞進對方嘴里，奶奶把冰糖葫蘆塞進孫子嘴里、兒媳把烤魚串塞進婆婆嘴里、奶奶的孫子把水果串塞進媽媽嘴里。畫面氛圍自然、和諧，細節生動、精巧，手法寫意工筆兼得。整體構圖似擺拍又沒有作秀感，堪稱行為藝術。一幅和諧《家風》圖，構成家的標配。