拉丁舞教學對中學生美育的影響

侯輝霞

（湘潭縣第一中學，湖南湘潭 411228）

中學階段是學生身心發展的一個重要階段，也是全方面素質發展的重要階段，在這個階段中，提升中學生的美育對于塑造學生正確的三觀有著重要的意義。現階段拉丁舞逐漸的走進公眾視野，但是對學生家長來說，對拉丁舞的認識不夠到位，在某種程度上影響了學生的美育發展。拉丁舞其特性決定了具備很強的教育價值、運動價值以及學習價值，中學生學習拉丁舞可以從從某些方面能夠滿足素質教育的要求，接下來筆者就從四個方面向讀者詳細闡述拉丁舞教學對中學生美育方面的影響。

1 拉丁舞教學對中學生形體美的影響

任何舞蹈的學習包括拉丁舞在內，在學習的過程中形體美學和中學生的健康是密切相關的。拉丁舞的學習和健康的形體之間是相互依承的，要想學好拉丁舞必須要有良好的健康的形體，而通過拉丁舞的學習可以塑造出優美健康的形體。在拉丁舞的學習過程中，既可以鍛煉學生的意志力，隨著時間的推進可以塑造出優美的形體，可以極大的提升學生的自信心。因此，在拉丁舞的學習中中學生要時刻保持良好的學習心態，按照規范要求進行動作展示，奠定基礎在是關鍵，例如：在表演過程總要挺胸、背部挺直、腹部收緊、膝蓋放松以及大腿臀部夾緊上提等基礎性要點。經過這樣的練習之后，學生的身體逐漸的呈現出挺拔優美、剛健有力、大方端莊的形體，對于學生本人來說在精神上更加充沛，讓學生更加吃充滿自信心。對于旁觀者來說，健康陽光的形體可以給人們一種精力充沛，樂觀積極，富有藝術魅力的感覺。在表演時，學生可以通過人體動作的展現，結合舞蹈主題和優美的姿態向觀眾展現出來，給觀眾以一種美的享受。老師在利用拉丁舞培養學生形體的時候需要注意以下幾個方面：

（1）中學生的骨骼可能還沒有完全發育，老師在教學過程中要注意學生身體機能的變化，尋求規律。要始終秉持著美育這一教學目的，切勿將學生同專業的舞蹈演員相提并論，選擇合適的難度和速度，適度教學。（2）老師在教學過程中需要格外注意形體姿態等規范性的訓練。拉丁舞的形體練習主要包含了三大方面：柔韌性、力量性以及協調性。重點加強腰部、肩部以及胸部的柔韌性訓練；加強肩部、腰部和腿部的力量訓練；加強頸部、腰部和膝關節的軸訓練。（3）除了加強動作練習之外，要加強拉丁舞蹈的理論教學，讓學生更加深入的了解拉丁舞的起源、發展歷程、作用，學會欣賞拉丁舞，增加學生對拉丁舞的學習興趣。讓學生能夠在學習中逐漸掌握拉丁舞的基本知識和方法，結合自身身體素質選擇適合自己的訓練方法和訓練強度。（4）要想使得拉丁舞教學能夠達到美育的效果，老師在進行教學時還要注重學生的思想道德方面的教育，拉丁舞學習固然辛苦，在這個過程匯總可以教會學生堅韌不拔的性格，學會尊重對方，配合對方。（5）中學生正處于一個特殊時期，這個時期培養學生的自信心非常重要。中學生的身體和心理正處于變化階段，身體有很強的可塑性。老師可以根據學生的形體特點，對他們進行定制性訓練，采用正確的方式，讓學生對拉丁舞有正確的認識，幫助學生制定拉丁舞學習目標，科學系統的鍛煉他們的形體，讓他們變得更加自信。

2 拉丁舞教學對中學生動作美的影響

在拉丁舞表演過程中，拉丁舞的動作是展現拉丁舞之美的核心內容。拉丁舞的表演需要表演者各個身體部位進行協調、連續并有規律的律動，表演過程中主要依靠頭部、上肢、腿部以及身體軀干等部位統一完成，加之優美的舞蹈因音樂形成了拉丁舞優美的舞臺展現效果。當然拉丁舞要想完美的展現在觀眾的面前，舞者臺下的形體訓練是一個基礎，經過系統科學的形體訓練才能夠使得動作做出來優美剛健，展現出動作的力量美。在進行動作訓練時，必須要注意動作的協調性和連貫性，對于中學生來說不宜設計難度過高的動作，能夠適應學生的身體狀況，學生身體能夠承受這樣的動作訓練即可，畢竟我們不是在訓練專業舞蹈表演者。只要能夠保證學生能夠連貫流暢的完成動作，既不會打擊到學生的自信心同時又能夠提升學生對拉丁舞的興趣。老師在教學時需要注意一下幾點內容：

（1）動作的難易程度要根據學生的接受程度進行設計，我們對于中學生教授拉丁舞的目的在于培養學生全面發展，提升他們的美育，并不是把他們訓練成為專業的拉丁舞舞者。因此，老師要在明確教學目的的前提下，給學生設計出難易程度適中，切勿對學生進行揠苗助長。另外，每個學生的身體素質不同，學習能力也不同，老師切勿一視同仁，不能秉持一個標準來面對所有學生，否則會導致一部分接受能力較慢的學生無法跟上學習的進步，使得他們是去學習拉丁舞的興趣。（2）老師在教學過程中要結合理論知識，對拉丁舞不斷進行創新和突破，不僅僅是在教學方法方面進行，也要在拉丁舞動作和舞蹈編排方面進行創新，使得學生對拉丁舞有一個全新的認識，進一步提升學生的藝術修養。在舞蹈動作編排時，不要一味地仿照他們的編舞，老師應該根據學生的特點，編排出新穎并富有特色的編舞，只有通過不斷創新的方式才能夠吸引更多的學生去學習拉丁舞。老師在教學過程中要不斷的引導學生積極思考，用自己的想法去領會舞蹈動作和舞蹈含義，同老師一同將拉丁舞完美的展現出來。（3）老師在設計舞蹈動作時要始終保持著動作的銜接和流暢性，不拖泥帶水，也不能夠跳躍性太強，動作之間協調連貫即可。動作的設計要結合舞蹈表達的主題以及舞蹈音樂，舞蹈能夠很好的與音樂相互融合，增加拉丁舞的觀賞性。拉丁舞的表演通常需要男女配合，要求男伴與女伴之間要有一定的默契程度，這樣表演出來的動作會更加流暢。也就是說拉丁舞表演，并不是一個舞者便能夠完成，需要兩位舞者之間能夠相互配合，這個過程中我們的中學生會逐漸的學會尊重舞伴、配合舞伴，齊心協力展現出拉丁舞之美。（4）拉丁舞的特點是熱情奔放，慷慨激揚，因此老師在設計動作之時要求有較大的動作幅度，配合華美的造型和服飾，這樣才能展現出力量美和藝術美。拉丁舞要想展現出更好的藝術效果，就必須要求學生加強力量訓練，這樣展現出來的動作才能夠慷慨有力，積極奮進，這也是拉丁舞的靈魂之美。（5）老師在教學時需要注意的是要使用專業的規范用語和規范手法進行教學，正確的引導學生學習拉丁舞，這樣可以保證學生在以后的拉丁舞學生中不論遇到什么樣的老師都可以聽懂老師的專業用語。規范的化的學習動作、口令以及技術要領等可以幫助學生在學習拉丁舞方面進行統一，在今后學習中可以很好避免歧義的產生。（6）老師教授拉丁舞的同時，還要適當的教學生一些其他的舞種，讓學生了解其他舞種的風格特點，從其他的舞種中領悟出適合拉丁舞的特點，學會融匯貫通。讓學生們能夠創造出新穎的拉丁舞編舞，提升自身的拉丁舞修養，展現出獨特的拉丁舞風格。

3 拉丁舞教學對中學生音樂美的影響

拉丁舞教學過程中，老師需要將舞蹈動作同音樂融合起來，學生要伴著音樂來展現拉丁舞。拉丁舞的教學過程中需要用到音樂的美感教學，提升學生對音樂的欣賞能力，加強學生對音樂和舞蹈的理解能力，在表演中能夠將情感適當的表達出來。在這個過程中，需要老師和學生同時參與到音樂審美的過程中，在這個過程中舞蹈老師的作用是主導，對于剛剛學習拉丁舞的學生來說，他們剛接觸到舞蹈世界，對舞蹈以及舞蹈音樂的了解知之甚少，他們不能充分理解舞蹈動作與舞蹈音樂之間的關系。所以，老師在教學過程中，要對學生進行多層次、全方位的審美意識培養，這里包含了對音樂的審美培養。拉丁舞表演中，音樂是一個重要的因素。一方面，老師要培養學生的音樂感，讓學生在表演時能夠跟上音樂步伐，踩對樂點。另一方面就是，老師要逐漸的教學生學會欣賞音樂，理解音樂中所蘊含的思想情感，這樣在進行拉丁舞表演時能夠將情感正確的表達出來。老師在進行拉丁舞培養過程中需要注意以下幾點：

（1）老師在教學時培養學生欣賞不同音樂風格的舞蹈音樂，教學生如何欣賞舞蹈音樂，讓學生懂得舞蹈音樂中所蘊含的旋律和節奏與舞蹈動作之間的關系。旋律是舞蹈音樂中一個非常重要的元素和表現手段，旋律能夠表達出音樂中蘊含的思想情感以及音樂中所蘊含的故事，其具有非常濃厚的藝術表現力，旋律中承載著音樂的主題、中心思想、故事內容以及風格特點等。音樂的節奏則是依靠或長或短的音樂音符架構而成的，節奏是一個很好掌握的技巧，老師可以通過讓學生不斷的跟著音樂打拍便可以掌握音樂節奏。（2）舞蹈音樂的訓練過程中，老師要訓練學生根據音樂節奏快慢強弱來調整拉丁舞動作的幅度、力量、步伐以及節奏。例如，在重音的部分，為了表達出適當的情感，就需要加大動作幅度和力度，踩點也要加重。隨著重音的減弱，舞蹈的踩點逐漸減弱，動作幅度逐漸輕盈。身體的動作協調性是要需要依靠音樂的節奏和旋律完成。（3）任何的拉丁舞表演都不夠獨立于音樂之外，也就是說音樂讓拉丁舞的美得到了更好的展現，舞蹈和音樂是相符相承的。老師在教學時，切勿將舞蹈動作的教學獨立在音樂之外，讓學生在學習拉丁舞的同時能夠提升對音樂的欣賞能力，感受音樂之美。將音樂和舞蹈融匯貫通，在表演時可以更加完美的呈現出舞蹈動作。

4 拉丁舞教學對中學生服飾美的影響

拉丁舞的表演，需要音樂、動作、服飾、妝容以及設計等多個方面的和諧統一，這樣才能夠展現出拉丁舞的和諧之美。拉丁舞的藝術表現特點和音樂特點等決定了拉丁舞的服飾與其他舞種的服飾之間在服飾款式、色彩以及設計方面等有著很大的區別。拉丁舞的特點是情感激昂，歡快優雅，這決定著拉丁舞的服飾具有較強的識別性。在拉丁舞服飾的選擇方面要采用一些色彩相互協調，線條相對柔和的服飾。不同的色彩搭配，可以激發觀賞者不同的情感和思考，老師在進行拉丁舞教學過程中時，要注重學生在服飾方面的選擇和搭配，選擇合適的能夠契合舞蹈音樂的色彩、款式以及設計等。這樣在表演過程中可以給觀眾帶來不同的觀賞感悟。拉丁舞服飾選擇時主要色彩搭配、款式契合、設計得當這些都符合拉丁舞的個性美的特點，提升了拉丁舞的觀賞美。老師在進行教學時，在教會學生選擇服飾的過程中應該注重以下幾點：

（1）拉丁舞服飾的選擇要根據不同的表演環境和場合來確定，服飾的選擇同時要與舞蹈所要表達的思想情感相配合，例如舞蹈想要表達的思想是奮斗和永恒，那么在選擇服飾時盡量選擇顏色飽和度較低的暗色系服飾，而要避開飽和度較高的彩色服飾。（2）故事的選擇要符合拉丁舞的風格，舞蹈風格和服飾不能相悖太大。在培養學生服飾美的過程中，老師應該讓學生充分理解拉丁舞的舞蹈風格和特點。老師應該適當提升學生對舞蹈服飾的了解，引導學生自主學習服飾方面一些簡單的設計和搭配，讓學生自主設計舞蹈服飾，對色彩和款式進行搭配，在這個過程中老師可以適當給與指點和建議。這樣可以提升學生對服飾搭配的審美能力。（3）老師在培養學生的服飾美的時候，要逐漸的教會學生根據自身年齡階段、自身氣質、形體特點等來選擇合適的服飾，這樣才能夠更好地體現出拉丁舞的和諧之美。合適的服飾可以很好的襯托出舞者的氣質和表演氣氛，能夠吸引觀眾的注意力，提升拉丁舞的藝術表現美。

5 結語

中學階段是學生發展的重要階段，而拉丁舞的教學意義在于他具備了運用價值、欣賞價值以及激勵價值等。中學的拉丁舞教學可以培養學生形體美、動作美、音樂美以及服飾之美等，可以幫助學生樹立自信心，提升學生的意志力。激發學生對舞蹈美的體會，提升他們的創新能力和思考能力，激發起他們對拉丁舞乃至整個舞蹈領域的學習興趣，幫助學生逐漸鍛煉成為全面發展的學生。此外，拉丁舞的運動價值對于中學生來說可以增強學生的身體素質，塑造優美健康的形體，在學習過程中，學生學會尊重他人，學會相互配合，這些都是中學生素質教育中重要的內容。