積極心理學(xué)在輔導(dǎo)員思政教育工作中的應(yīng)用

吳晶 湖北商貿(mào)學(xué)院 430079

引言

積極心理學(xué)雖然出現(xiàn)的時(shí)間比較晚，但是經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)建立起了成熟的體系，它從人的美德與發(fā)展?jié)摿蓚€(gè)方面入手，以鼓勵(lì)與促進(jìn)的方式來(lái)喚起人們心中的積極品質(zhì)。這種全新的方式為大學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作提供了全新的視角，要在高校的輔導(dǎo)員中間進(jìn)行大量的推廣，讓輔導(dǎo)員改變現(xiàn)有思想政治教育模式，為大學(xué)生提供更好的心理疏導(dǎo)。

一、思想政治教育在高校的現(xiàn)狀

大學(xué)生作為馬上就要步入社會(huì)的高知階層，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力以及復(fù)雜的社會(huì)往往會(huì)感覺(jué)有些手足無(wú)措，甚至在現(xiàn)實(shí)的沖擊下動(dòng)搖剛剛建立起來(lái)的三觀。針對(duì)這種現(xiàn)象，對(duì)于大學(xué)生的思政教育工作必須要抓緊，要幫助大學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)大的信心以及積極的人生態(tài)度。就目前我國(guó)的實(shí)際情況而言，思政工作的整體成績(jī)還是值得肯定的，政治路線保證正確，思想教育穩(wěn)步向前。不過(guò)在充分肯定成果的同時(shí)，也不能忽視思政工作推行過(guò)程中暴露出的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在了兩個(gè)方面。一方面是現(xiàn)有的教學(xué)模式比較陳舊，以灌輸式和診療式為主，難免讓大學(xué)生們產(chǎn)生一種距離感，不利于思政工作的開(kāi)展。另一方面就是發(fā)達(dá)的自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于大學(xué)生認(rèn)知的顛覆，有些自媒體平臺(tái)監(jiān)管力度不嚴(yán)，大量失實(shí)的新聞甚至是子虛烏有的謠言充斥著網(wǎng)絡(luò)世界，有時(shí)會(huì)讓大學(xué)生陷入不可知論以及犬儒主義中無(wú)法自拔，這對(duì)于大學(xué)生身心健康的發(fā)展是十分不利的。

二、高校政治思想教育的主要作用

（一）拉近師生關(guān)系

輔導(dǎo)員作為在學(xué)校中與學(xué)生接觸最密切的人，其對(duì)于大學(xué)生心理的輔導(dǎo)與建設(shè)是十分重要的。不過(guò)由于學(xué)生數(shù)量眾多、輔導(dǎo)員精力有限等客觀因素的制約，師生之間的溝通往往不是非常通暢。在這種背景下，充分地發(fā)揮思政教育工作的成果，能夠明顯地提高大學(xué)生與輔導(dǎo)員之間溝通的效率，從大學(xué)生的角度出發(fā)，在不斷的思政教育的過(guò)程中，對(duì)于輔導(dǎo)員的工作也有了更為全面的解讀與認(rèn)識(shí)，既消除了師生之間的誤會(huì)，又讓自己與輔導(dǎo)員的相處變得更加舒適。而從輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，對(duì)于大學(xué)生的思政教育也是一件刻不容緩的事情，良好的思政教育讓輔導(dǎo)員始終能保持著敏銳的政治嗅覺(jué)，在大學(xué)生發(fā)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題之前就能捕捉到危險(xiǎn)的苗頭，從根源上進(jìn)行疏導(dǎo)與診療，幫助大學(xué)生快速擺脫負(fù)面情緒的影響，保障大學(xué)生以一個(gè)良好的身心狀態(tài)來(lái)面對(duì)自己的學(xué)業(yè)以及工作。

（二）了解思想動(dòng)態(tài)

如今，大學(xué)校園漸漸已經(jīng)被21世紀(jì)出生的“00后”一代所占據(jù)，這一代人從出生起就是在信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長(zhǎng)，加上我國(guó)綜合國(guó)力的日趨強(qiáng)大，這一代人的自信心與眼界都是非常強(qiáng)大與開(kāi)闊的。因此，現(xiàn)在的大學(xué)生思想更加的活躍，邏輯思維也更加的嚴(yán)謹(jǐn)，往往會(huì)冒出一些十分新銳的思想，這對(duì)于“90后”的輔導(dǎo)員們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。新一代的大學(xué)生更加自我，往往不愿意將自己的想法展現(xiàn)出來(lái)。因此，作為輔導(dǎo)員要更好地進(jìn)行學(xué)生的思政教育工作，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，特別是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上一些危險(xiǎn)思想的傳播，比如種族隔離理論以及社會(huì)達(dá)爾文主義，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這種政治傾向就要進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生建立正確的人生觀與價(jià)值觀。

三、積極心理學(xué)在于輔導(dǎo)員進(jìn)行思政教育工作具體運(yùn)用

積極心理學(xué)是一種全新的心理輔導(dǎo)模式，其對(duì)于人性中積極因素的引導(dǎo)代替了傳統(tǒng)的說(shuō)教式灌輸，非常適合大學(xué)生的思政教育工作，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾方面的應(yīng)用。

（一）使用激勵(lì)教育

積極心理學(xué)的作用原理是引起人內(nèi)心中對(duì)于生活的熱情與希望，這種積極的內(nèi)驅(qū)力需要通過(guò)巧妙的贊賞來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。現(xiàn)實(shí)的生活中，每個(gè)大學(xué)生都是不平凡的，身上都有著彌足珍貴的閃光點(diǎn)。作為輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上不同的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生們充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，建立起強(qiáng)大的自信心。

（二）培養(yǎng)積極心態(tài)

1.感恩教育

如今的大學(xué)生思想十分獨(dú)立，也非常自我，一旦經(jīng)受了挫折不愿意和別人溝通，在問(wèn)題得不到妥善解決的情況下容易產(chǎn)生自卑的心理。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，通過(guò)感恩沉思、感恩記錄等方式培養(yǎng)學(xué)生的感恩心。在強(qiáng)大的感恩心態(tài)的幫助下，學(xué)生在處于逆境的時(shí)候也能保證樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，保證心理的穩(wěn)定。

2.寬容教育

當(dāng)大學(xué)生與同學(xué)或者是家長(zhǎng)之間產(chǎn)生了矛盾的時(shí)候，輔導(dǎo)員要進(jìn)行適時(shí)的寬容教育，通過(guò)觀察以及詢問(wèn)快速掌握心理波動(dòng)的癥結(jié)所在，并且通過(guò)多種不同寬容干預(yù)手段的組合使用快速平復(fù)學(xué)生的心情，并且?guī)椭鷮W(xué)生重新樹(shù)立起樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度。

（三）營(yíng)造積極的校園氛圍

積極心理學(xué)曾明確地指出，人的積極人格的形成雖然受到了基因的影響，但是更重要的影響來(lái)源于他所在的社會(huì)環(huán)境。因此，輔導(dǎo)員要在學(xué)生之間建立其有效的溝通，將積極心理狀態(tài)通過(guò)各種方式傳播出去，形成一個(gè)積極心理生態(tài)圈，讓大學(xué)生們都能切實(shí)地感受到積極的心態(tài)對(duì)于工作學(xué)習(xí)的幫助，從而更加高效地開(kāi)展思政教育工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生的思政教育工作是一項(xiàng)能夠影響大學(xué)生人生的重要工作，這項(xiàng)工作的直接開(kāi)展者就是輔導(dǎo)員。因此，輔導(dǎo)員要了解自己所背負(fù)的使命的重要性，通過(guò)全新的積極心理學(xué)的輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決心理方面的困難，保證他們樹(shù)立起積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。