初中思想政治課有效教學(xué)的策略探討

龐文彬 廣西靖西龍邦實(shí)驗(yàn)學(xué)校 533806

幫助初中生建立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力是初中思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。在思想政治課的教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的實(shí)際情況，本著循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)的原則，對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化個(gè)性化的教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)本學(xué)科教育理論的學(xué)習(xí)和理解，達(dá)到學(xué)生身心健康成長的目的。

一、初中思想政治課現(xiàn)狀及問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求、學(xué)生身心發(fā)展不一致

《成長中的我》、《我與他人》、《我與集體》、《國家與社會(huì)》等是初中思想品德的教學(xué)內(nèi)容。這些教材，目的是通過此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我成長相關(guān)知識(shí)和法律常識(shí)，了解國情，社會(huì)發(fā)展的基本路線，國民所需承擔(dān)的責(zé)任。從而形成不忘初心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于初中生來說十分得體有效。但是，初中思想品德教材中也有部分內(nèi)容跟不上社會(huì)發(fā)展的要求，少部分教材內(nèi)容與初中生的身心發(fā)展不同步，不符合初中生的年齡特征，有的是重復(fù)教育。例如：初中二年級(jí)上冊(cè)中有《同學(xué)朋友》、《做誠信的人》在小學(xué)里的思品課的教材中多次出現(xiàn)過此類內(nèi)容。讓初二學(xué)生重新學(xué)習(xí)，會(huì)感到太簡單。還有一些內(nèi)容，太抽象、很難懂，這些內(nèi)容不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以引發(fā)初中生愛國、愛民、愛社會(huì)主義、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的熱情，難于培養(yǎng)有理想、道德、高素質(zhì)、遵紀(jì)守法人才，反而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門學(xué)科厭學(xué)，這是教學(xué)質(zhì)量不能提高的原因之一。

1.2 教學(xué)理念滯后缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)理念跟不上社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。有少部分教師沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)目的和要求不夠明確，在課堂教學(xué)中定位不準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的改革思想不清楚，直接影響了課堂教學(xué)效果。創(chuàng)新思想不夠，在思想政治的課堂教學(xué)中只是讀讀課文，做做課后練習(xí)就完事，對(duì)于教材的教學(xué)目的教師不清楚，學(xué)生糊里糊涂的學(xué)，無法完成高效教學(xué)。

1.3 對(duì)學(xué)生的考評(píng)形式單一

大部分學(xué)校對(duì)思想品德課的評(píng)價(jià)，以一張考卷為主，學(xué)生綜合表現(xiàn)憑教師的個(gè)人印象打分占考核比例很少，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；學(xué)生會(huì)把主要精力用在記憶理論知識(shí)上，從而忽視自身的言形舉止的規(guī)范。

二、初中思想政治課教學(xué)優(yōu)化策略

面臨初中思想政治課在教學(xué)領(lǐng)域存在的問題，我們要以嶄新的精神面貌去面對(duì)，重溫新課程改革的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的實(shí)際情況和需求，精心制定課堂教學(xué)策略。優(yōu)化對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)行為，思想動(dòng)態(tài)，價(jià)值觀的樹立，讓學(xué)生相互評(píng)出分?jǐn)?shù)，然后計(jì)入總成績。自始至終把德育評(píng)價(jià)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的日常行為之中。

2.1 樹立新的教學(xué)理念，用好多媒體

解決初中思想品德課出現(xiàn)的偏差，首先樹立新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，育人為上。全面落實(shí)“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。樹立學(xué)生在本學(xué)科的課堂教學(xué)中的主體地位。讓學(xué)生在學(xué)好課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的接近社會(huì)、不斷的更新自我，獲取社會(huì)知識(shí)，擴(kuò)寬視野。自覺的關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，和社會(huì)融為一體。

為此，在初中生思想政治課的教學(xué)中結(jié)合事實(shí)熱點(diǎn)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。例如:在教學(xué)《在合作中發(fā)展》一課時(shí)；首先讓學(xué)生互相討論“在合作中發(fā)展”的含義，然后在多媒體的頻幕上播放有關(guān)國家“一帶一路”的視頻，邊看邊講解一帶一路是絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶。接著播放世界地圖，指出一帶一路的地理位置是由長三角、珠三角、海峽西岸、環(huán)渤海等組成的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，加強(qiáng)了中亞、西亞、南亞等地區(qū)交流合作。形成利益共同體，會(huì)給我們帶來與世界交流的巨大方便，使學(xué)生明白合作的重大意義。逐步養(yǎng)成關(guān)心國家大事，了解社會(huì)，了解世界習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)提高的目的。

2.2 應(yīng)用多媒體提高學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)技術(shù)的更新，信息技術(shù)的發(fā)展，提高了我們的生活質(zhì)量。使我們的教學(xué)手段也發(fā)生巨大的變化，只要我們?cè)诮虒W(xué)策略上合理而巧妙的應(yīng)用，初中思想政治課的教學(xué)效果定會(huì)成倍的上升。

應(yīng)用多媒體有兩大好處，其一是節(jié)約板書時(shí)間，可讓教師多多的去輔導(dǎo)學(xué)生。其二是媒體中有音樂、有圖片、視頻等很容易直觀向?qū)W生展示，學(xué)生愛聽、愛看、愛學(xué)，容易產(chǎn)生自我思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與度。同時(shí)還可以增強(qiáng)課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，初中思想政治課的教學(xué)，教師的思想政治素質(zhì)的提高是關(guān)鍵；理清教學(xué)目的，教學(xué)思路，充分采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。利用教材這根標(biāo)桿，把學(xué)生的行為、思想推向社會(huì)，讓學(xué)生自主的去展望世界，展望未來，為將來走向社會(huì)，奔向世界，成為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的優(yōu)秀人才。努力上好思想政治的每一堂課，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。