愛(ài)國(guó)主義教育融入高中思想政治課教學(xué)
——以《政治生活》教學(xué)為例

云潔

（內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特中旗第一中學(xué)，內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015300）

高中思想政治以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。它與初中道德與法治、高校思想政治理論等課程相互銜接，與時(shí)事政治教育相互補(bǔ)充，與高中其他學(xué)科教學(xué)和相關(guān)德育工作相互配合，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹(shù)人任務(wù)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，結(jié)合高中《政治生活》教學(xué)來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育研究具有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話(huà)，先后18次提及“愛(ài)國(guó)”，9次提及“愛(ài)國(guó)主義”，五四運(yùn)動(dòng)，孕育了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，是中華民族精神的重要組成部分，其核心是愛(ài)國(guó)主義，與中華民族偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神息息相關(guān)。愛(ài)國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。

青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時(shí)代使命。新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。所以，愛(ài)國(guó)主義教育在高中思想政治課的滲透是十分必要的。

1 高中思想政治課教學(xué)案例展示

本教學(xué)案例主要從高中思想政治課教師的行為、學(xué)生的參與、反饋等來(lái)分析和探討愛(ài)國(guó)主義教育的必要性、有效性。該案例的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中思想政治教材必修二《政治生活》一、二、三、四單元，結(jié)合必修二的復(fù)習(xí)融入愛(ài)國(guó)主義，授課時(shí)間40分鐘，授課教師，29歲，教齡5年，中學(xué)二級(jí)，授課班級(jí)高三年級(jí)某班，約40人，整體水平中等偏下。具體授課過(guò)程如下：

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師播放習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話(huà)節(jié)選部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)五四精神聯(lián)系中華民族精神的知識(shí)，復(fù)習(xí)文化生活中華民族精神部分知識(shí)，提出為什么要高昂愛(ài)國(guó)主義的旗幟，讓學(xué)生回答愛(ài)國(guó)主義的重要性，以及愛(ài)國(guó)主義不是抽象的，而是具體的。用時(shí)5分鐘。

復(fù)習(xí)完畢，出示愛(ài)國(guó)主義的含義。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合整本《政治生活》教材，整體把握，結(jié)合主體法、總結(jié)愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)，獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作，最后展示、交流。教師出示單元框架作為提示，第一單元公民的政治生活?lèi)?ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，第二單元為人民服務(wù)的政府愛(ài)國(guó)義教育內(nèi)容，第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。這一過(guò)程中，教師一直在走廊觀(guān)察，看同學(xué)有無(wú)問(wèn)題，有問(wèn)題幫助解決，難以下手的親自示范，大約用時(shí)15分鐘。

接著學(xué)生展示、交流、討論。第一單元公民主體，通過(guò)國(guó)歌法、國(guó)旗法的實(shí)施分析公民的權(quán)利義務(wù)，以及參與政治生活的基本原則。第二單元政府主體，感受政府工作報(bào)告中，為人民服務(wù)的政府，第三單元從改革開(kāi)放40年來(lái)中國(guó)的變化，少數(shù)民族自治區(qū)的變化等分析人大、黨、政黨制度、民族區(qū)域自治制度、中國(guó)共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針的知識(shí)，尤其中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立，是歷史和人民的正確選擇。第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)，在教師的引導(dǎo)下結(jié)合華為事件、中美貿(mào)易戰(zhàn)進(jìn)行分析。用時(shí)15分鐘。

最后教師總結(jié)，以我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度為例進(jìn)行分析論證，愛(ài)國(guó)主義在新時(shí)代的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行愛(ài)國(guó)主義。用時(shí)5分鐘。

2 高中思想政治課教學(xué)案例分析

2.1 優(yōu)點(diǎn)

（1）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，既有教師的講解、引導(dǎo)，又有學(xué)生之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

（2）結(jié)合具體事例講解，讓學(xué)生感受到愛(ài)國(guó)主義不是抽象的，而是具體的。有利于培育和踐行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

（3）時(shí)事的結(jié)合，了解最新的時(shí)政熱點(diǎn)，符合思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，接近高考趨勢(shì)。

2.2 存在的不足

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，教師難免說(shuō)的多，影響學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

（2）學(xué)生缺乏對(duì)于整體框架的把握，部分同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容不熟悉，囫圇吞棗，效率并不高。

（3）部分同學(xué)存在被動(dòng)接受情況，缺乏主動(dòng)性。

3 改進(jìn)建議

（1）教師提高自身素質(zhì)。作為新時(shí)代的思想政治教師，學(xué)習(xí)落實(shí)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，提高對(duì)于課堂的整體把握能力，對(duì)于水平偏低的學(xué)生，想辦法提高其學(xué)習(xí)的積極和熱情，在小組討論交流時(shí)積極發(fā)言并且有效發(fā)言，杜絕搗亂現(xiàn)象。教師對(duì)于理論的掌握要細(xì)致、全面、到位，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于教材的整體把握要了然于心，將愛(ài)國(guó)主義教育滲透到教學(xué)的方方面面。

（2）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育宣傳教育。以校園文化為載體開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，良好的校園文化會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有很強(qiáng)的感染力，營(yíng)造健康向上的文化環(huán)境，結(jié)合校園文化建設(shè)把愛(ài)國(guó)主義教育貫徹到各項(xiàng)活動(dòng)中，如定期舉行愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)、主題板報(bào)競(jìng)賽，詩(shī)朗誦會(huì)，征文比賽、觀(guān)看愛(ài)國(guó)主義影片等系列活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)越來(lái)越重要，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)日益頻繁，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳方式。

4 結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)，他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

充分發(fā)揮好思想政治課的作用，貫徹愛(ài)國(guó)主義教育，把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)的先鋒力量，做新時(shí)代的開(kāi)拓者，奉獻(xiàn)者。