中職體育教學中游戲教學的探討與研究

張磊 顧麗春 蘇州市五二六廠技工學校 江蘇蘇州 215001

在中職體育課堂中,教師將教學與游戲進行結合,這種模式不僅僅可以有效提高教師的教學效率還可以讓學生自主參與到課堂中來,這樣不僅僅可以達到教學的目的還可以提高學生的學習興趣,讓學生可以在體育課堂中進行鍛煉.游戲教學其實是一種新型的教學模式,在體育教學中的實施得到了預期的效果.在中職體育課堂中,很多學生的文化課基本功還不扎實,對于一些理論知識點都不感興趣,而通過這種游戲的模式不僅僅可以提高學生的學習興趣還可以讓學生感受到體育課堂的有趣性,進而引起中職學生對于體育課堂的關注度.

1 當前中職體育教學中存在的主要問題

在對當前中職體育教學中存在的主要問題進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述:第一個方面就是將體育技能作為教學重點,不注重體育教學的內涵建設 第二個方面就是學生對體育學習缺乏正確的認知.

1.1 將體育技能作為教學重點,不注重體育教學的內涵建設

從現階段的中職體育教學中來看,很多教師還采用比較傳統的模式來教育學生,教師將教學的重點放在體育技能中,反而沒有注重學生的學習情況,導致很多學生對于體育知識點不感興趣,慢慢降低了學生學習體育知識點的積極性.

1.2 學生對體育學習缺乏正確的認知

中等職業學校學生與普通高中學生相比,在文化基礎方面是比較弱的,所以教師在開展教學的過程中應當從學生的興趣點出發.但是很多體育教師并沒有注重學生的特點,反而在實際的體育課堂中注重講課的基本形式,導致很多學生對于體育課堂缺乏最基本的認知.

2 中職體育教學中引進游戲教學的具體策略

在對中職體育教學中引進游戲教學的具體策略進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述:第一個方面就是教師需要在課前教學熱身中引入體育游戲,第二個方面就是教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中.

2.1 教師需要在課前教學熱身中引入體育游戲

在體育課堂開始之前,教師需要帶領學生進行一系列的熱身活動,通過熱身活動來提高學生的學習效率,讓學生逐漸感受到體育課堂的有趣性.在傳統的體育課堂中,很多教師帶領學生采用的熱身活動都是比較單調的,只是開展一些簡單的動作,例如:體育運動、拉伸運動、跳躍運動等,這種教學模式對于學生來說是非常枯燥的,因此教師為了更好的教育學生就需要轉變這種教育模式,在課堂中逐漸引進游戲,通過游戲的模式來提高學生的學習興趣,從而激發學生的參與性【1】.

例如:在開展體育課堂之前,教師可以帶領學生做一種學生都很熟悉的游戲,就是老鷹抓小雞.在這個游戲中教師要選擇一位小學生做老鷹,然后教師也要參與到游戲中,作為雞媽媽來保護小雞,通過這種游戲不僅僅可以有效防止學生的肌肉拉傷,還可以讓學生先進行一種小幅度的運動,在做完游戲之后教師在進一步開展體育教學.教師還可以有效將體育教學課堂中的幾項重點內容逐漸融入到同一個體育游戲中,進而提高體育課堂的質量.

2.2 教師需要將體育游戲融入到中職體育課堂中

在中職體育教學中,教師為了更好的教育學生,就需要在傳統的教學模式中轉變教學理念,在課堂中注重學生的主體地位.在傳統的體育課堂中,教師就是課堂的主體,學生只有跟隨著教師進行學習就可以,這種模式不僅僅無法提高學生的學習積極性還會對學生日后的發展有很大的影響.在現階段的中職體育課堂中,教師需要秉承"以生為本"的教學理念,在課堂中學生才是課堂的主人,而教師只是領導者,所以教師需要在課堂中多引進一些游戲來提高學生的學習積極性,讓中職院校學生主動融入到體育專項訓練中【2】.

對于中職院校的學生來說,教師想要教授好學生的專項技能是比較難的,因為這不僅僅要教授學生大量的知識點還需要提高學生的綜合素質,讓學生可以通過體育游戲來活躍課堂氣氛,從而更好開展專項技能的指導.例如:很多學生對于一些運動都是比較感興趣的,很多男生都喜歡籃球,在閑暇時間學生都會在課下打籃球,所以教師便可以在體育課堂中設置保護與破壞的互動游戲,教師可以要求學生每個人手里都要有一個籃球,然后在規定的時間內讓學生進行運球,而另一個學生需要找準機會對其進行破壞,在破壞其他人的足球時需要保證自己的球不被破壞.通過這種游戲模式不僅僅可以有效增加的游戲難度,還可以讓學生鍛煉自身的協調能力,發展自身的思維能力,進而提高學生開展體育運動的積極性.

3 結束語

綜上所述,隨著素質教育的不斷深入,在中職體育教學中,很多教師都逐漸轉變了傳統的教學模式以及教學理念,采用更符合時代發展的方式來教育學生,讓學生可以逐漸對體育課堂感興趣.現階段社會中需要的是全面發展的綜合型人才,所以在學校教師不僅僅要教授學生大量的知識點還需要注重學生身體素質的鍛煉,所以很多教師都開展了體育課堂,并通過游戲來提高學生的興趣.