張潤林 侯志秀 煙臺城鄉建設學校 264004

一、前言

未來社會對中職人才提出了更高的要求，不僅要求中職人才具備扎實的基本功，還需要高素質的中職人才，這就要求中職院校重視對中職學生綜合素質的培養和考核。建立科學合理的中職學生綜合素質評價體系，有利于給予學生一個公平公正的評價，幫助學生進一步認清自己，從而有針對性地提自身素質，促進中職學生綜合能力的提升。建立健全的中職學生綜合素質評價體系，需要獲得上級領導的同意與支持，同時還要注重實踐環節，確保評價體系公平合理，保證評價過程和評價結果的透明度，最后，還需要對評價結果進行總結反思，幫助學生進一步提升自身素養，從而培養出綜合素質更好的中職學生，為中職學生以后的發展打下堅實的基礎。

二、開展中職學生綜合素質評價工作的作用

（一）導向作用

制定科學合理的評價標準，有利于學生明確發展目標，從而激發學生的上進心和求知欲。很多中職學生對自己的未來并沒有明確的規劃，而一個科學合理的綜合素質評價體系，可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，利用好中職學生綜合素質評價體系，可以引導學生向正確的方向發展，促進中職學生綜合素質的不斷提升。

（二）溝通作用

中職學生綜合素質評價的結果，可以在很大程度上反映出學生在學校期間的表現。教師可以根據中職學生綜合素質評價體系的結果對學生進行針對性教學，比如：a的職業素質得分比較低，教師需要重視學生的專業課表現，及時發現學生在學習專業知識過程中遇到的問題，耐心指導，講解一些有關職場的規則，幫助學生提升職業素養。通過中職學生綜合素質評價結果還可以將學生、家長和教師更好的連接到一起，家長可以根據學生的綜合素質評價結果了解孩子在學校的表現，有利于促進家長和學生之間的交流。另外，家長還可以根據孩子出現的問題，進行科學的家庭教育，減輕學校教學的壓力，促進學生綜合素質的提升。

（三）管理作用

雖然說中職學生綜合素質評價體系的主要作用是檢驗學生的綜合素質，發現學生在學習過程中存在的問題。但是，在實行中職學生綜合素質評價體系的過程中，還可以發揮它的管理作用，在中職學生綜合素質評價系統中的評價標準，可以有效的制約學生的行為，幫助學生減少甚至杜絕不良行為，樹立正確的價值觀，有利于中職院校更好地管理學生。另一方面，中職學生綜合素質評價體系的建立，對教師還有一定的管理作用，在評價結果中可以反映出教師的教學問題。這為教師進行教學模式的改革提供了一定的依據，也為外界人士評價中職院校提供了新的價值標準，不再僅僅注重中職院校的學習成績和就業率，更為重要的是中職學生綜合素質的高低。

三、中職學生綜合素質評價體系的構建

（一）不斷完善中職學生綜合素質評價體系

為了建立更加完善的中職學生綜合素質評價體系，需要不斷增加評價板塊，增加考核內容，比如：在身心健康素質、人文素質、公民修養、職業素養四個模塊的基礎上，增設德育綜合測試、個人學習信用記錄、素質擴展計劃等板塊，這樣一來可以豐富考察內容，有利于保證評價結果的公平性和合理性。另外，增設評價模塊還有利于激發學生的學習興趣，促進學生綜合能力的發展，提高中職學生的綜合素質。

（二）合理設置課程

為了配合中職學生綜合素質評價體系的建設和發展，需要中職院校豐富教學內容，提供科學合理的教學課程，比如：大部分中職院校比較重視學生的專業課程，而對選修課程的重視度不高，這不利于學生綜合能力和綜合素養的提升。所以，為了進一步培養學生的綜合素質，需要中職院校合理地設置學習課程，比如：要開設乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球等體育課程，增強學生的體育素養；開設美術、音樂、書法等藝術課程，提高學生的藝術情操和審美能力；開設思想道德、道德與法治等政治教育課程，提高學生的思想道德意識和法律意識；開設職業生涯規劃、創業創新指導、職業素養培訓等職業課程，培養學生的職業素養，樹立正確的職業觀和價值觀……不斷豐富中職院校的教學內容，科學合理的設置教學課程，有利于提高學生的綜合素養，更好地發揮中職學生綜合素質評價體系的作用與價值。

（三）保障學生綜合素質評價過程

要想中職學生綜合素質評價體系保持公平性和科學性，就需要保證學生綜合素質評價過程的透明度。中職學生綜合素質評價體系的構建過程中需要學校、班主任、教職工和學生的廣泛參與，在對學生進行綜合素質評價的過程中，需要保證評價過程的公平性，這樣才能真正發揮中職學生綜合素質評價體系的作用，幫助學生不斷認清自己，發現自身的缺點與不足，從而不斷完善自身，提升能力和綜合素質，有利于中職學生未來的發展。從班主任的配備、任課老師的評價、中職學生的日常表現、以及學生互評結果等環節入手，確保評價環節的公平性，保證評價工作分工明確、程序規范、考核嚴謹和結果公正。

四、結語

建設科學合理的中職學生綜合素質評價體系有利于引導學生走向正確的發展道路，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過中職學生綜合素質評價的結果，還有利于將學生、家長和教師聯系起來，從而加強三者之間的溝通和交流，保證學生的健康發展。另外，中職學生綜合素質評價體系發揮著管理作用，有利于規范學生行為，提高教學效率。設置合理的教學課程、不斷完善中職學生評價體系、增設評價模塊、保證學生綜合素質評價過程的公平性等措施都有利于促進中職學生綜合素質評價體系的構建和發展。