新形勢下幼兒園管理之我見

劉芳美 翁源縣機關幼兒園 廣東韶關 512600

一、加強政府監管，充分體現政府辦學的主體作用

幼兒教育是基本教育的基礎，普及幼兒教育是一項規模浩大的工程，需要集全社會力量而為之。現階段，幼兒教育正處在整頓和規范的關鍵時期，要逐步體現出政府辦園為主，社會力量辦園為輔的格局，加大投入，強化管理，否則僅靠勢單力薄的農村學校和個體辦園，很難實現廣大農村幼兒園辦園的標準化和規范化。目前，政府對幼兒園的管理和指導雖然做了大量的工作，但仍存在著一些問題，因此我們要拿出創建教育強縣的干勁，科學規劃，合理投資，加強管理，才能使我縣廣大幼兒園早日走上標準化、規范化的道路。

二、更新教育觀念，克服小學化傾向

正確的教育觀在很大程度上決定了教育的可持續發展，幼兒園要得到良好的發展，幼兒園園長、教師、家長及一切從事幼兒教育工作者都必須有正確的幼兒教育觀，加強學習，轉變教育觀念，端正對幼兒教育的認識。這就要求我們廣大幼教工作者必須更新教育觀念，把游戲貫徹到幼兒一日學習和生活的各個方面，“保障幼兒游戲的權利，”為幼兒提供游戲的條件，通過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動的感知、操作、探索、發現、與人交往，讓幼兒從中獲得多方面的經驗和能力。

三、結合教育目標，優化幼兒園環境

1、改善幼兒園的物質環境。物質環境的改造應與教育目標相一致。為此，教師要和幼兒一起設計環境，充分利用當地的自然資源，收集各種自然物和無毒的廢舊物品，布置教育環境，如教師和幼兒共同采摘野花野草，制成各種物品來裝飾環境；或剪粘稻桿、稻谷，做成地圖、動物、風景等墻飾，掛在墻壁上；或用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成電視機、冰箱等生活用品，陳列在教室的一角；還可以隨著季節的變化改變環境的布置，使教室始終充滿歡樂、童趣和生機。

2、創設民主平等的師幼關系。建立并維護師幼之間寬松、愉快的心理環境，教師采用言語的、動作的、情感的等多種方式，扮演觀察者、同伴、指導者和評價者等多種角色，同幼兒進行廣泛而積極的相互作用，以培養幼兒良好的自我意識、堅強的意志和活潑開朗的性格。

3、建立互助友愛的同伴關系。幼兒園是幼兒社會化的一個重要場所。幼兒在幼兒園中，不僅模仿教師的言行和態度，更重要的是從同伴身上獲取社會交往的知識和技能。因此，教師要通過組織豐富多彩的活動，擴大幼兒交往的范圍，增加幼兒交往的機會，如“開放小組活動”、“配對小組活動”等，以提高幼兒交往的能力，進而形成并鞏固團結友愛、互幫互助的同伴關系。

4、科學安排幼兒一日活動。幼兒園的保育和教育任務是通過一日生活來實現的，因此，科學、合理地安排幼兒一日生活和各項活動（游戲、上課、休息、飲食等）的順序和時間，對于保證幼兒有規律地、愉快地生活和活動，就顯得特別重要。

四、廣開渠道，提高教師專業水平

發展幼兒教育事業，提高保教質量，要根據“職前培訓和在職培訓相結合、長期培訓與短期培訓相結合、幼教理論與教育實際相結合、理論學習與實踐提高相結合”的原則，通過多種途徑，采取各種措施，培養與造就一支穩定而合格的幼兒教師隊伍，提高她們的專業水平。

1、短期培訓。短期培訓時間短、見效快。如舉辦培訓班，經常對幼兒教師、幼教干部進行培訓，提高教育教學、組織管理能力。

2、示范性指導。充分發揮示范園的示范性作用，組織人力，成立指導小組，有計劃地派遣教師骨干，深入農村，送教下鄉，并根據幼兒園的實際需求，對幼兒教師進行培訓和指導。

3、建立輔導網。建立由縣、鄉鎮幼教干部（或鎮中心幼兒園園長）等組成的較完善的領導體制和業務輔導網，對幼兒教師實行逐級管理和進行全面指導，實行資源共享，相互學習，取長補短。

除此之外，還要注意調動幼兒教師的積極性，提高教師的政治地位，改善教師的經濟待遇，對自學成才、工作出色的教師應給予一定的精神與物質獎勵。

五、想方設法，加強幼兒園與家長的溝通與交流

1、利用通訊網絡建立教師與家長的聯系平臺。通過這個平臺可大大的加強教師與家長的溝通，教師向家長介紹幼兒園（班）近期的教育內容；征求家長對幼兒園或班級的工作意見；報告幼兒在班上的表現，并對幼兒出現的問題，提出教育建議。同時通過平臺還可調查幼兒在家庭中的表現；鼓勵家長反映家庭教育中存在的問題，并幫助他們解決。

2、適時舉辦家長開放日。幼兒園（班）要適時邀請家長參觀幼兒的一日生活，參加班級的節日慶祝活動、各種競賽等，以加深家長對自己孩子的全面了解。

3、創辦業余家長學校。幼兒園可通過舉辦家長學校，園長或教師兼任家長學校的教員，利用夜晚、農閑、節假日向家長宣傳家庭教育的重要性，介紹幼兒身心發展的特點以及家庭教育的原則和途徑，使父母意識到自己肩負的使命和應盡的職責，端正教養態度，尊重孩子，信任孩子，寬嚴并濟，因材施教。

4、設置家庭教育欄。幼兒園還可以為家長設置宣傳欄、黑板報、陳列室、展覽臺，推薦父母讀物和兒童讀物；解答家長提出的熱點問題；傳播家庭教育的先進經驗；陳列幼兒自制的各種美工作品、種植及飼養產品及氣象變化的觀察記錄等。

總之，促進我縣幼兒教育事業的發展，必須從實際出發，加強政府監管，逐步規范和嚴格農村幼兒園的創辦與管理；更新教育觀念,改變幼兒教育“小學化”、“保姆式”現象；開展多形式、多層次、多渠道的快捷有效的師資培訓，培養一支土生土長的幼兒教師隊伍；因地制宜，就地取材，為幼兒創設良好的教育環境；創新家長教育形式，構建家庭和幼兒園聯手發展幼兒教育的良好局面。只有這樣，才能使我縣幼兒園步入標準化和規范化的新局面。